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1、课课 文文部编版 三年级语文上册 大家喜欢郊游吗？在郊游的时候。你一定见过绿色的草地，但是你见过金色的草地吗？今天咱们就去看看金色的草地是什么样子的。你知道这是什么植物吗？部编版 三年级语文上册16161.会认本课6 个生字，会写13 个生字。结合语境和生活实际理解“一本正经”“使劲”“引人注目”“观察”等词语。(重点)2.有感情地朗读课文，想象课文所描写的画面。(难点)学习目标学习目标知识链接知识链接蒲公英又名蒲公草、尿床草、凫公英等。蒲公英又名蒲公草、尿床草、凫公英等。多分布于北半球。我国的东北、华北、华东、多分布于北半球。我国的东北、华北、华东、华中、西北、西南各地均有分布。蒲公英属菊华
2、中、西北、西南各地均有分布。蒲公英属菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英植物体中含有蒲公英醇、蒲育新生命。蒲公英植物体中含有蒲公英醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、菊糖等多种健康营养公英素、胆碱、有机酸、菊糖等多种健康营养成分，有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。成分，有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。蒲公英同时含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、蒲公英同时含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素及维生素等，有丰富的营养价值，可微量元素及维生素等，有丰富的营养价值，可生
3、吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。 蒲扇书写指导：上下结构不要写成左右结构。“甫”中竖贯穿上下，右上角有一点。蒲蒲pp结构：上下组词：蒲草 蒲公英造句：爷爷摇动着蒲扇驱赶苍蝇。 音序：P 部首：宀我会写我会写蒲公英书写指导：“央”下横要长，一撇贯穿上下，捺在下横处起笔。英英yngyng结构：上下组词：英俊 英姿飒爽 造句：这片草地上长了许多蒲公英。 音序：Y 部首：艹我会写我会写盛开书写指导：上下都要扁。“成”斜钩要长，右上角的一点不能丢。盛盛shngshng结构：上下组词：兴盛 盛气凌人 造句：公园里的鲜花正盛开。 音序：S 部首：皿我会写我会写 玩耍书写
4、指导：“而”里边是两竖，框不封闭；“女”要稍扁些，横要长。耍耍shushu结构：上下组词：戏耍 耍笔杆子 造句：孩子们正在院子里玩耍。 音序：S 部首：而我会写我会写 呼喊书写指导：右边“厂”下有一短横和“口”，斜钩穿上横，要长，右上角有一点。喊喊hnhn结构：左右组词：呐喊 哭天喊地造句：我大声呼喊着小明的名字。 音序：H 部首：口我会写我会写哈欠书写指导：上边的撇和横钩都稍短，下边的“人”要舒展。欠欠qinqin结构：独体字组词：欠缺 呵欠连天造句：夜深了，小明不停地打着哈欠。 音序：Q 部首：欠我会写我会写 钓鱼书写指导：钅旁的竖提连接下边两横，勺字横折钩的折钩下边稍向左拉。钓钓diod
5、io结构：左右左右组词：垂钓 沽名钓誉造句：爷爷正在河边专心致志地钓鱼。 音序：D 部首：钅我会写我会写而是书写指导：横下有一短撇，下框要宽、横折要带钩、里面是两竖，下边不封闭。而而r r结构：独体组词：而且 从上而下造句：小明不是一班的，而是五班的。 音序：E 部首：而我会写我会写观察书写指导：“祭”上边要舒展，左上边里面是两点；右上边横撇要小，捺要长。察察chch结构：上下组词：察看 明察暗访造句：通过观察我发现了小蚂蚁 的许多秘密。 音序：C 部首：宀我会写我会写合拢书写指导：“龙”的横稍短，撇与横交叉，竖弯钩在横下边，弯要大些。拢拢lnglng结构：左右组词：聚拢 拢在一起造句：我用双
6、手合拢过来捧住了小鸟。 音序：L 部首：扌我会写我会写 有趣书写指导：“ 走” 中间一竖是两笔，下边“人”撇短，捺要长；“ 耳”要窄。趣趣qq结构：半包围组词：趣事 自讨没趣造句：这是一件多么有趣的事啊！音序：Q 部首：走我会写我会写 喜爱书写指导：整体偏窄。上边是“士”，两个“口”要扁，第九笔横最长。喜喜 x x结构：上下组词：喜好 喜闻乐见造句：我特别喜爱这件新衣服。 音序：X 部首：口我会写我会写睡觉书写指导：“垂”首笔是短平撇，下边有四横， 第二横最长。睡睡shushu结构：左右左右组词：睡眠 睡眼惺忪造句：妈妈正在睡觉。 音序：S 部首：目我会写我会写 多音字朝朝zhozho（朝阳朝
7、阳）chocho（朝上朝上）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。.读一读读一读：他朝（：他朝（chocho）着朝）着朝( (zhozho) )阳的方向慢慢走去。阳的方向慢慢走去。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！生字学习生字学习 形近字英（英（ynyn） 英国英国 英雄英雄央（央（ynyn） 中央中央 央求央求耍（耍（shushu） 玩耍玩耍 耍赖耍赖要（要（yoyo）要领）要领 要塞要塞 哈（哈（hh） 哈欠哈欠 哈哈大笑哈哈大笑恰（恰（qiqi）恰好）恰好 恰当
8、恰当钓（钓（diodio） 钓鱼钓鱼 钩（钩（uu） 鱼钩鱼钩 钩子钩子趣（趣（qq） 趣味趣味 童趣童趣取（取（qq）争取）争取 录取录取 一本正经：（成语）形容很规矩，很庄重。造句：看着弟弟一本正经的样子，我忍不住笑了。假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。造句：妈妈假装睡着了，其实在暗暗观察我。引人注目：（成语）形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。造句：集市上，耍狮子的最引人注目。词语理解词语理解词语学习词语学习合拢：合到一起；闭合。造句：他合拢了书本，慢慢走出了家门。有趣：能引起人的好奇心或喜爱。造句：这个游戏特别有趣。 近义词盛开（开放） 假装（ 伪装） 快乐（ 高兴） 傍晚（
9、黄昏）仔细（认真） 观察（观测/视察）合拢（并拢） 喜爱（喜欢） 反义词盛开（ 凋谢） 常常（ 偶尔）快乐（伤心） 一本正经（漫不经心）合拢（张开） 引人注目（默默无闻）喜爱（讨厌） 自由朗读课文，说说全文共有几个自然段，各个段落的大意是什么？ 全文共有4个自然段。 第1自然段：写“我们”窗前的草地，一到蒲公英盛开的时候就变成金色的了。 第2自然段：写“我”和弟弟在草地上尽情地玩耍，蒲公英给“我们”带来了不少快乐。 第3自然段：写“我”无意中发现了草地早晨是绿色的，中午是金色的，晚上又变成了绿色的；在仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。 第4自然段：直抒喜爱、赞美之情，总结全文。课文感知课文
10、感知1.第1自然段在文中起什么作用？ 点明了课文标题“金色的草地”，“长满”说明了蒲公英之多，为下文“我”的发现做了铺垫。课文解读课文解读 2.第2自然段是如何表现“我”对蒲公英的喜欢的？ “我”与弟弟互相把蒲公英的容貌吹到对方的脸上，这个地方对“我们”在草地上玩耍的动作、神态等细节进行了描写，一方面写出了“我”与弟弟的活泼、调皮，也写出了蒲公英给“我们”带来的快乐。 3.阅读 “我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的” 一句，说说你的体会。 用“不是而是”这一个表示并列关系的关联词，说明草地的变化，因为过去没有起这么早，所以一直误以为草地是金色的。“并”字强调了对过去错误认识的否
11、定。 4.作者发现早上的草地和晚上的草地的颜色是不一样的之后，他采取了什么做法？去到草地上，仔细观察。5.通过观察，作者发现了什么？ 蒲公英的花就像我们的手掌一样，可以张开和合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也就是金色的；合拢的时候，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色了。 6.第3自然段出现了两次“发现”，这两次“发现”有哪些不同？你从中受到了怎样的启发？ 第一次是偶然的发现，发现了草地在一天中的不同颜色变化。 第二次发现是第一次发现的继续，是深入的发现，是带有探究性的发现，是在有意识地仔细观察的基础上的发现。 只要用眼睛和心灵去观察大自然，就会有全新的发现，就能感受到大自然给我们的生活带来
12、的快乐。7.最后一个自然段中作者是如何抒发对蒲公英的喜爱之情的？ 第一、二句，连用两个感叹句，直接抒发对普通的喜爱和赞叹之情。 第三句直接点明蒲公英是“我”喜爱的一种花。 最后一句则形象地写出了“我”对蒲公英的热爱程度之深。8.回顾课文，说说作者是怎样展开叙述的？ 观察发现（发现早晨、傍晚草地的颜色和中午不同）提出疑问找出原因（草地的颜色随着花的张开和合拢而发生变化） 1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。(并列) 2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（比喻） 3.它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（拟人）佳句积累佳句积累细节描写细节描写是指抓住生活中
13、的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物（外貌、语言、动作、心理）、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。课文描写的“我”和弟弟互相往对方脸上吹蒲公英的情节就属于细节描写，这一细节描写真实生动地写出了孩子的天真和调皮，使人不由会心一笑。写法借鉴写法借鉴运用细节描写时应注意：（1）细节描写，要表现人物性格、发展故事情节以及直接、间接揭示作品意义或主题思想服务。（2）细节要尽量典型，富有表现力，能起到即小见大的作用。（3）细节要真实。1.以“一”字开头的成语。一本正经 一波三折 一尘不染一目十行 一饱眼福 一败涂地一如既往 一心一意 一
14、丝不苟2.关于蒲公英的谜语。小小绒毛轻又轻，随风飞舞像伞兵。飞到西来飞到东，到处安家忙不停。知识拓展知识拓展2.含“草”字的诗句集锦。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊敕勒歌离离原上草，一岁一枯荣。白居易赋得古原草送别谁言寸草心，报得三春晖。孟郊游子吟乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易钱塘江春行课文写了蒲公英一天之内会发生两次变化，“我”通过观察，终于知道了原因。运用细节描写等手法生动有趣地表现出自己对于蒲公英的喜爱，童趣十足，十分吸引人。课堂小结课堂小结早晨早晨 绿色绿色中午中午 金色金色傍晚傍晚 绿色绿色金金色色的的草草地地热热爱爱大大自自然然玩耍玩耍 快乐快乐 草地可爱草地可爱蒲公英有趣蒲公英有趣发发现现善于观察善于观察结构图示结构图示