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1、 冀教版冀教版 五年级数学上册五年级数学上册 正面 反面 抛硬币统计图走进生活走进生活 练习一盒子里有1个红球，3个黄球，每人摸10次，谁得分高算谁赢。摸到黄球我得摸到黄球我得1分，摸到红球分，摸到红球你得你得1分分请你说一说怎样设计游戏规则就公请你说一说怎样设计游戏规则就公平了？平了？小红小红小军小军桌子上摆着9张卡片，分别写着1-9各数。如果摸到单数小明赢，如果摸到双数小芳赢。你能设计一个公平的规则吗？5 56 67 78 89 91 12 23 34 4练习二练习三小兰 小丽单数：单数：653653，635635，563563，365365四种可能性大。四种可能性大。双数：双数：3563
2、56，536536两种可能两种可能性小性小练习四练习四 一天，老师上街买了一些菜，一天，老师上街买了一些菜，菜钱是菜钱是10.5610.56元，商家就说现在元，商家就说现在分币很少用，四舍五入付款分币很少用，四舍五入付款10.610.6元。请你用公平性的知识分析一元。请你用公平性的知识分析一下，四舍五入法对消费者公平吗？下，四舍五入法对消费者公平吗？甲、乙两支足球队比赛胜负情况的统计表甲、乙两支足球队比赛胜负情况的统计表 甲队甲队胜胜负负胜胜负负负负乙队乙队负负胜胜负负胜胜胜胜 下场比赛哪支球队获胜的可能性下场比赛哪支球队获胜的可能性大？为什么？大？为什么？练习五练习五 可能性主要研究不确定现
3、象可能性主要研究不确定现象 .他起源于博弈他起源于博弈问题。问题。15-16世纪意大利数学家们曾讨论过世纪意大利数学家们曾讨论过“如果两人赌博提前结束，该如何分配赌金如果两人赌博提前结束，该如何分配赌金”等问题等问题. 为了回答类似问题，人们对不确定现为了回答类似问题，人们对不确定现象做了大量的研究，如历史上一些数学家们所象做了大量的研究，如历史上一些数学家们所做的掷硬币试验的数据。做的掷硬币试验的数据。 对不确定现象的研对不确定现象的研究最终促生了概率论的产生。它自产生之日起，究最终促生了概率论的产生。它自产生之日起，就与人们的实际生活有着密切的联系，并且解就与人们的实际生活有着密切的联系，并且解决了科技发展中的许多问题，正因为如此，概决了科技发展中的许多问题，正因为如此，概率论有着很强的生命力和广阔的发展前景。率论有着很强的生命力和广阔的发展前景。 生活中最重要的问题，其中生活中最重要的问题，其中绝大多数在实质上只是可能性绝大多数在实质上只是可能性大小的问题。大小的问题。 拉普拉斯拉普拉斯 课外实践课外实践 1、创新设计：、创新设计：运用自己学到本领设计一个公平的游戏，小组里比比谁的设计最合理、最有趣；再与你的好朋友玩一玩。 2、走进生活：、走进生活：生活中有许多公平和不公平的游戏，请你课后找一找，再和同学们说一说。