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1、语文 人教版 三年级上 “等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” 老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
2、 正如同学们多言，又有人来寻求老屋的帮助了！ 请同学们猜一猜老屋会怎么回答？写在学习卡片上。预测的依据预测的内容故事里的内容生活经验和生活常识 小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下。 不断地被别人打扰，可能会觉得很烦。 我想老屋可能会不耐烦了。 老母鸡又离开了，老屋再一次说出了这句话“好了，我到了倒下的时候了！” 文本中一句不断重复的话就像是一个信号，证明同样的事情又要发生了。 我想老屋不会倒，又有什么人要过来请求他的帮助了。 老母鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋。 乐于帮助别人的人，应该会愿意继续帮助别人。 我猜到了老屋会怎么回答“好吧，我就再站一会儿。” “等等，老屋！”一个小极了的声音
3、在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” 请同学们猜一猜，接下来会发生什么？并写在学习卡片上。预测的依据预测的内容故事里的内容生活经验和生活常识 小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下。 不断地被别人打扰，可能会觉得很烦。 我想
4、老屋可能会不耐烦了。 老母鸡又离开了，老屋再一次说出了这句话“好了，我到了倒下的时候了！” 文本中一句不断重复的话就像是一个信号，证明同样的事情又要发生了。 我想老屋不会倒，又有什么人要过来请求他的帮助了。 老母鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋。 乐于帮助别人的人，应该会愿意继续帮助别人。 我猜到了老屋会怎么回答“好吧，我就再站一会儿。” “没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” 老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 老屋还会倒吗？写在学习卡片上。预测的依据预测的
5、内容故事里的内容生活经验和生活常识 小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下。 不断地被别人打扰，可能会觉得很烦。 我想老屋可能会不耐烦了。 老母鸡又离开了，老屋再一次说出了这句话“好了，我到了倒下的时候了！” 文本中一句不断重复的话就像是一个信号，证明同样的事情又要发生了。 我想老屋不会倒，又有什么人要过来请求他的帮助了。 老母鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋。 乐于帮助别人的人，应该会愿意继续帮助别人。 我猜到了老屋会怎么回答“好吧，我就再站一会儿。” 同学们，你们太了不起了，就像福尔摩斯一样能预测故事接下会发生什么，那你们能总结一下如何预测吗？ 1.预测要有依据。 2.文章的题目、插图、文
6、章内容里的一些线索都可以帮我们预测。 3.预测的内容与故事的实际内容不符也没关系，马上调整，继续预测。 这句话一共出现三次，说明老屋真的很老了，非常破旧不堪了，它认为自己没有存在的意义了。 因为小蜘蛛一直没有离开老屋，使老屋一直在发挥自己的作用，同时，小蜘蛛一直在给老屋讲故事听，使老屋重新找到了生命的乐趣，找到了存在的意义，所以它不再像倒下了。 在生活中，我们只有互相帮助、互相友爱，生命之花才会更加绚丽多彩。预测能力的作用： （1）理解文章的内容。 （2）关注细节。 （3）根据标题预测图书内容，更易选择感兴趣的书。 （4）查找资料时判断资料是否有用。 （5）发展想象力，思维缜密，有逻辑性。 （6）使自己的写作思路更清晰、流畅。