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1、第二章 运动的世界【体验体验1 1】看一看，量一量看一看，量一量活动活动1 1：观察如图所示刻度尺。：观察如图所示刻度尺。活动活动2 2：先估测物理课本的长度并用刻度尺测量。：先估测物理课本的长度并用刻度尺测量。(1)(1)活动活动1 1中，刻度尺的字母中，刻度尺的字母cmcm表示表示，测量范围，测量范围是是，一个大格是，一个大格是cmcm，一个小格是，一个小格是cmcm。(2)(2)“活动活动2 2”中，测得课本的宽中，测得课本的宽cmcm，长长cmcm。提示：提示：(1)(1)单位单位0 020 cm20 cm1 10.10.1(2)(2)略略【体验体验2 2】按一按，测一测按一按，测一测
2、活动活动1 1：机械停表表盘如图，按一按机械停表按钮观察表针变：机械停表表盘如图，按一按机械停表按钮观察表针变化。化。活动活动2 2：用停表测出脉搏跳动：用停表测出脉搏跳动3030次的时间。次的时间。(1)(1)在活动在活动1 1中中( (如图所示机械停表指针位置如图所示机械停表指针位置) )，按一下机械停表，按一下机械停表的按钮的按钮A A，指针，指针，过一会再按下按钮，过一会再按下按钮A A，指针，指针_，再按下按钮，再按下按钮B B指针指针。(2)(2)“活动活动2 2”中，脉搏跳动中，脉搏跳动3030次的时间是次的时间是。提示：提示：(1)(1)走动停止转动归零走动停止转动归零(2)3
3、0s(2)30s(合理即可合理即可) )1.1.长度的国际单位、常用单位分别是什么，它们有怎么样的关长度的国际单位、常用单位分别是什么，它们有怎么样的关系系? ?2.2.时间的国际单位、常用单位分别是什么，它们有怎么样的关时间的国际单位、常用单位分别是什么，它们有怎么样的关系系? ?3.3.怎样正确使用刻度尺怎样正确使用刻度尺? ?4.4.怎样正确使用停表怎样正确使用停表? ?探究探究1 1 估测长度和时间估测长度和时间结合体验活动，回答下列问题：结合体验活动，回答下列问题：1.1.估测的长度和时间与测量得到的长度和时间相同吗估测的长度和时间与测量得到的长度和时间相同吗? ?哪个数哪个数据更精
4、确据更精确? ?参考答案：参考答案：不相同测量得到的数据更精确不相同测量得到的数据更精确2.2.怎样做才能较精确地估测长度、时间怎样做才能较精确地估测长度、时间? ?参考答案：参考答案：记住身体某个部位的准确长度，比如一拃长约记住身体某个部位的准确长度，比如一拃长约20cm20cm，一步长约，一步长约80 cm80 cm，用它作单位去估测长度，记住自己，用它作单位去估测长度，记住自己1 1次次脉搏的时间作为单位，来估测时间。脉搏的时间作为单位，来估测时间。3.3.当人们对测量结果的精确度要求较高时利用工具进行测量，当人们对测量结果的精确度要求较高时利用工具进行测量，测量长度的常用工具是测量长度
5、的常用工具是，测量时间的常用工具，测量时间的常用工具是是；并制订了统一的测量单位，国际单位制中长度；并制订了统一的测量单位，国际单位制中长度的基本单位是的基本单位是，时间的单位是，时间的单位是。提示：提示：测量长度的工具是刻度尺，测量时间的工具是钟表，国测量长度的工具是刻度尺，测量时间的工具是钟表，国际单位制中长度、时间的基本单位分别是米、秒。际单位制中长度、时间的基本单位分别是米、秒。参考答案：参考答案：刻度尺钟表米秒刻度尺钟表米秒4.4.尝试完成下列单位换算：尝试完成下列单位换算：(1)10m=(1)10m=nmnm；1 600 mm=1 600 mm=m m；25 km=25 km=m
6、m。(2)100 s=(2)100 s=ss；0.5 h=0.5 h=s s。提示：提示：(1)10m=10(1)10m=1010103 3nm=10nm=104 4nmnm1 600 mm=1 6001 600 mm=1 6001010-3-3m=1.6 mm=1.6 m25 km=2525 km=2510103 3m=2.5m=2.510104 4m m(2)100 s=100(2)100 s=10010106 6s=10s=108 8ss0.5 h=0.50.5 h=0.53 600 s=1 800 s3 600 s=1 800 s参考答案：参考答案：(1)10(1)104 41.61.
7、62.52.510104 4(2)10(2)108 81 8001 800探究探究2 2 用刻度尺测长度用刻度尺测长度结合结合“体验体验1”1”中的活动中的活动1 1和活动和活动2 2，回答下列问题：，回答下列问题：1.1.判断下列刻度尺使用是否正确，并分析原因。判断下列刻度尺使用是否正确，并分析原因。图形图形正误正误_ _ _原因原因_ _提示：提示：使用过程中，放好刻度尺是测量的保证。因此，放置使用过程中，放好刻度尺是测量的保证。因此，放置刻度尺要求很严格，必须如图刻度尺要求很严格，必须如图A A所示，尺要放正，不能歪斜，所示，尺要放正，不能歪斜，且零刻度线与被测物体的始边对齐，且零刻度线
8、与被测物体的始边对齐，B B图中的尺子就歪斜了。图中的尺子就歪斜了。对于平时学生使用的比较薄的或厚且透明的刻度尺平放即对于平时学生使用的比较薄的或厚且透明的刻度尺平放即可，比较厚且不透明的刻度尺要求不能如图可，比较厚且不透明的刻度尺要求不能如图C C所示那样平放，所示那样平放，要要“立立”放，也就是要让刻度尺上的刻度线紧贴被测物体的始放，也就是要让刻度尺上的刻度线紧贴被测物体的始末两端。读数时，视线要正对刻度尺并与尺面垂直，如图末两端。读数时，视线要正对刻度尺并与尺面垂直，如图D D中甲所示，不能像乙那样斜视。中甲所示，不能像乙那样斜视。参考答案：参考答案：图图形形正正误误正确正确 错误错误
9、错误错误 甲正确甲正确乙错误乙错误 原原因因尺放正，尺放正，不歪斜，不歪斜，且零刻且零刻 尺子歪斜尺子歪斜了了 比较厚且比较厚且不透明的不透明的刻度尺要刻度尺要 读数时，视读数时，视线要正对刻线要正对刻度度 2.2.用刻度尺测量物体的长度时，如果刻度尺的零刻线磨损了，用刻度尺测量物体的长度时，如果刻度尺的零刻线磨损了，应该怎样处理应该怎样处理? ?参考答案：参考答案：如果刻度尺的零刻线磨损了，从其他整刻度处量如果刻度尺的零刻线磨损了，从其他整刻度处量起，再利用起，再利用“末尾数值减去开头数值末尾数值减去开头数值”得出物体的宽度。得出物体的宽度。3.3.如图所示用不同的尺子测量同一本书的宽度结果
10、不同，是刻如图所示用不同的尺子测量同一本书的宽度结果不同，是刻度尺的度尺的不同造成的，不同造成的，( (选填选填“A A”或或“B B”) )更精确，在实际测量中怎么选择刻度尺更精确，在实际测量中怎么选择刻度尺?_?_提示：提示：刻度尺刻度尺A A、B B的分度值不同，的分度值不同，A A的分度值是的分度值是1 1厘米，估读到厘米，估读到分度值的下一位，示数为分度值的下一位，示数为18.318.3厘米，厘米，B B刻度尺的分度值是刻度尺的分度值是0.10.1厘厘米，估读到分度值的下一位，示数为米，估读到分度值的下一位，示数为18.2718.27厘米，厘米，B B更精确些，更精确些，A A、B
11、B精确度不同，测量结果不同；在日常生活中不是越精确越精确度不同，测量结果不同；在日常生活中不是越精确越好，而是根据测量需要达到的准确程度来选择刻度尺。好，而是根据测量需要达到的准确程度来选择刻度尺。参考答案：参考答案：分度值分度值B B根据测量需要达到的准确程度来选择根据测量需要达到的准确程度来选择刻度尺刻度尺探究探究3 3 用表测时间用表测时间结合结合“体验体验2”2”中的活动中的活动1 1和活动和活动2 2，回答下列问题：，回答下列问题：1.1.观察机械停表，小表盘表示观察机械停表，小表盘表示，大表盘表示，大表盘表示。(1)(1)小表盘指针旋转一周测量时间是小表盘指针旋转一周测量时间是分钟
12、，一个大格是分钟，一个大格是分钟，一个小格是分钟，一个小格是分钟；分钟；(2)(2)大表盘指针旋转一周测量的时间是大表盘指针旋转一周测量的时间是秒，一个秒，一个大格是大格是秒，一个小格是秒，一个小格是秒。秒。提示：提示：机械停表的小表盘表示分钟，指针旋转一周时间是机械停表的小表盘表示分钟，指针旋转一周时间是6060分分钟，一个大格是钟，一个大格是1010分钟，一个大格中有分钟，一个大格中有5 5个小格，每个小格是个小格，每个小格是2 2分钟；大表盘表示秒，指针旋转一周的时间是分钟；大表盘表示秒，指针旋转一周的时间是6060秒，一个大格秒，一个大格是是5 5秒，一个大格中有秒，一个大格中有5 5
13、个小格，每小格是个小格，每小格是1 1秒。秒。参考答案：参考答案：分钟秒分钟秒(1)60(1)6010102 2(2)60(2)605 51 12.2.“体验体验2 2”中表盘指针示数为中表盘指针示数为s s。提示：提示：机械停表小表盘指针指在机械停表小表盘指针指在0 0刻线上，所以小表盘读刻线上，所以小表盘读0 0，大，大表盘指针指在表盘指针指在10 s10 s处，两者相加，故该表所示的时间为处，两者相加，故该表所示的时间为10 s10 s。参考答案：参考答案：1010探究探究4 4 测量误差测量误差结合前面的测量过程回答下列问题。结合前面的测量过程回答下列问题。1.1.下表是小芳用正确方法
14、测量物理课本的长和宽得到的数据，下表是小芳用正确方法测量物理课本的长和宽得到的数据，测量数据为什么不同测量数据为什么不同? ?与其他同学的测量结果相比会相同吗与其他同学的测量结果相比会相同吗? ?为为什么什么? ?第第1 1次次第第2 2次次第第3 3次次平均值平均值长度长度/cm/cm25.9925.9925.9625.9625.9625.9625.9725.97宽度宽度/cm/cm18.2818.2818.2818.2818.2918.2918.283 318.283 3提示：提示：因为估读不准确，所以同一个人测量同一长度，每次测因为估读不准确，所以同一个人测量同一长度，每次测得的数据不一
15、定都相同；不同同学测的数据也不一定相同，因得的数据不一定都相同；不同同学测的数据也不一定相同，因为刻度尺有差别，即使用同种规格的刻度尺测量，刻度尺的刻为刻度尺有差别，即使用同种规格的刻度尺测量，刻度尺的刻度会有微小的差别；测量方法不同，在测量时，有的同学测量度会有微小的差别；测量方法不同，在测量时，有的同学测量书的中间，有的同学测量书的一端；在估读时，有的同学可能书的中间，有的同学测量书的一端；在估读时，有的同学可能估读得大一些，有的同学可能估读得小一些；总起来测量结果估读得大一些，有的同学可能估读得小一些；总起来测量结果受测量工具受测量工具( (刻度尺刻度尺) )、测量方法、测量者等因素影响
16、。、测量方法、测量者等因素影响。参考答案：参考答案：估读不准确不一定相同估读不准确不一定相同测量结果受测量工具测量结果受测量工具( (刻度尺刻度尺) )、测量方法、测量者的影响、测量方法、测量者的影响2.2.上表中的数据最接近课本长度的真实值是上表中的数据最接近课本长度的真实值是cmcm。提示：提示：多次测量求平均值能减小估读带来的误差，平均值是最多次测量求平均值能减小估读带来的误差，平均值是最接近课本长度的真实值。接近课本长度的真实值。参考答案：参考答案：25.9725.973.3.上表中物理课本宽度的平均值正确吗上表中物理课本宽度的平均值正确吗? ?为什么为什么? ?参考答案：参考答案：不
17、正确。由测量数据看出使用的是毫米刻度尺，毫不正确。由测量数据看出使用的是毫米刻度尺，毫米的下一位是估读值，已经不准确了，再下一位，没有意义，米的下一位是估读值，已经不准确了，再下一位，没有意义，所以多次测量求得的平均值保留与测量值相同的位数。所以多次测量求得的平均值保留与测量值相同的位数。4.4.怎样才能减小误差怎样才能减小误差? ?参考答案：参考答案：通过校准测量工具、改进测量方法、选用精度高的通过校准测量工具、改进测量方法、选用精度高的测量工具，多次测量取平均值等方法。测量工具，多次测量取平均值等方法。一、测量单位一、测量单位1.1.长度单位：长度单位：(1)(1)基本单位：基本单位：_。
18、m(m(米米) )(2)(2)常用单位及换算：常用单位及换算：(3)1l.y._m(3)1l.y._m。(4)(4)测量工具：卷尺、测量工具：卷尺、_、游标卡尺。、游标卡尺。mmmmnmnmdmdmmmmm9.4619.46110101515刻度尺刻度尺2.2.时间单位：时间单位：(1)(1)基本单位：基本单位：_，符号：，符号：_。(2)(2)常用单位及换算：常用单位及换算：1 h=_min1 h=_min1 min=_s1 min=_s1 s=_ms1 s=_ms1 ms=_s1 ms=_s秒秒s s6060606010103 310103 33.3.刻度尺的使用方法：刻度尺的使用方法：(
19、1)(1)认：测量前认清认：测量前认清_、_。(2)(2)放：测量时尺要放：测量时尺要_，有刻度的一边要，有刻度的一边要_被测物体。被测物体。(3)(3)看：读数时视线要与尺面看：读数时视线要与尺面_。(4)(4)读：读数时，估读到读：读数时，估读到_。(5)(5)记：测量结果包括记：测量结果包括_、_、_。(6)(6)求：多次测量求求：多次测量求_。零刻度线零刻度线分度值分度值放正放正紧贴紧贴垂直垂直分度值的下一位分度值的下一位准确值准确值估计值估计值单位单位平均值平均值4.4.时间测量：时间测量：(1)(1)常用工具：常用工具：_。(2)(2)使用机械停表测时间的注意事项使用机械停表测时间
20、的注意事项使用前上紧使用前上紧_；注意注意_；按表时不要按表时不要_，以防损坏机件。，以防损坏机件。钟或表钟或表发条发条调零调零用力过猛用力过猛二、误差二、误差1.1.概念：概念：_和和_之间的差异。之间的差异。2.2.减小方法：减小方法：(1)(1)校准校准_；(2)(2)改进改进_；(3)(3)选用选用_的测量工具；的测量工具；(4)_(4)_。测量值测量值真实值真实值测量工具测量工具测量方法测量方法精度高精度高多次测量求平均值多次测量求平均值【拓展延伸拓展延伸】日晷日晷如图，日晷是我国古代利用日影测时如图，日晷是我国古代利用日影测时刻的一种计时仪器。通常由铜制的指刻的一种计时仪器。通常由
21、铜制的指针和石制的圆盘组成。铜制的指针叫针和石制的圆盘组成。铜制的指针叫做做“晷针晷针”，石制的圆盘叫做，石制的圆盘叫做“晷面晷面”。使用时，观察日影投在盘上的位置，就能分辨出不同的时间。使用时，观察日影投在盘上的位置，就能分辨出不同的时间。日晷的计时精度能准确到刻日晷的计时精度能准确到刻(15(15分钟分钟) )。考点考点1 1 估测物体的长度估测物体的长度【典例典例1 1】(2012(2012天津中考天津中考) )身高身高160 cm160 cm的小明，利用自己的的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是身体特征进行了以下估测，接近真实值的是( () )A.A.教室宽教室宽5
22、 5臂展，约臂展，约8 m(8 m(臂展：两臂左右平伸时，两手中指尖臂展：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离之间的距离) )B.B.教室长教室长1010步幅，约步幅，约30 m(30 m(步幅：走路时，两脚尖之间的距离步幅：走路时，两脚尖之间的距离) )C.C.课桌长课桌长4 4拃，约拃，约2.8 m(2.8 m(拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离距离) )D.D.物理课本厚物理课本厚1 1指宽，约指宽，约10 cm10 cm【思路导引思路导引】结合对生活的了解和对自己身体部位长度的认识结合对生活的了解和对自己身体部位长度的认识进行估测。进行估测。【精讲精析
23、精讲精析】选选A A。本题考查长度的估测。本题考查长度的估测。1 1臂展大约与身高臂展大约与身高160 cm160 cm相等，教室宽相等，教室宽5 5臂展，约臂展，约8 m8 m。故。故A A正确；一步长约正确；一步长约80 cm80 cm，1010步幅约步幅约8 m8 m，故，故B B错误；单人课桌长错误；单人课桌长4 4拃，一拃长约拃，一拃长约20 cm20 cm，不会达到，不会达到2.8 m2.8 m，故，故C C错误；错误；1 1指的宽度约指的宽度约1.5 cm1.5 cm，达不，达不到到10 cm10 cm，故，故D D错误。错误。【方法归纳方法归纳】关于长度估测解题的一般方法关于长
24、度估测解题的一般方法了解了解1 1指的宽度约指的宽度约1.5 cm1.5 cm，一拃长约，一拃长约20 cm20 cm，一步长约，一步长约80 cm80 cm，1 1臂展大约与身高相等。将所估测物体的长度与它们相比。臂展大约与身高相等。将所估测物体的长度与它们相比。考点考点2 2 刻度尺的使用及读数刻度尺的使用及读数【典例典例2 2】(2012(2012宜昌中考宜昌中考) )图中物体图中物体A A的长度是的长度是_cm_cm。【思路导引思路导引】解决本题的关键是找到被测长度所对应的起始刻解决本题的关键是找到被测长度所对应的起始刻度和末刻度；起始刻度在度和末刻度；起始刻度在4 4整刻度线，则物体
25、长度整刻度线，则物体长度= =末刻度末刻度- -起起始刻度。始刻度。【精讲精析精讲精析】本题主要考查刻度尺的读数。读数前，应该首先本题主要考查刻度尺的读数。读数前，应该首先认清分度值。该刻度尺的分度值是认清分度值。该刻度尺的分度值是0.1 cm0.1 cm，该刻度尺用，该刻度尺用4 cm4 cm的的整刻度线作为整刻度线作为“零刻度线零刻度线”，物体的终端所对的刻度是，物体的终端所对的刻度是7.10 cm7.10 cm，为了减小误差，要估读到分度值的下一位，所以物，为了减小误差，要估读到分度值的下一位，所以物体的长度为体的长度为7.10 cm-4.00 cm=3.10 cm7.10 cm-4.0
26、0 cm=3.10 cm。答案：答案：3.103.10【方法归纳方法归纳】关于长度测量的一般方法关于长度测量的一般方法1.1.下列过程中，经历的时间最接近下列过程中，经历的时间最接近1 s1 s的是的是( () )A.A.人体心脏跳动一次人体心脏跳动一次B.B.人正常呼吸一次人正常呼吸一次C.C.普通钟表的秒针转一周普通钟表的秒针转一周D.D.人步行人步行10 m10 m所需时间所需时间【解析解析】选选A A。本题考查时间的估测。本题考查时间的估测。1 s1 s的时间是普通钟表的的时间是普通钟表的秒针摆动一次所需的时间，这个时间非常短暂，但在这个非常秒针摆动一次所需的时间，这个时间非常短暂，但
27、在这个非常短暂的时间内，人大概能步行短暂的时间内，人大概能步行1 m1 m，普通钟表的秒针转一周是，普通钟表的秒针转一周是60 s60 s，人正常呼吸一次的时间要大大多于，人正常呼吸一次的时间要大大多于1 s1 s，故选，故选A A。2.2.如图所示，下列关于刻度尺的使用或读数正确的是如图所示，下列关于刻度尺的使用或读数正确的是( () )【解析解析】选选A A。本题考查刻度尺的正确使用。刻度尺要放正，。本题考查刻度尺的正确使用。刻度尺要放正，B B错误；读数时视线要与尺面垂直，错误；读数时视线要与尺面垂直，D D错误；读数时要估读到错误；读数时要估读到分度值的下一位，分度值的下一位，C C错
28、误。错误。3.3.下列关于误差的说法中，错误的是下列关于误差的说法中，错误的是( () )A.A.误差的产生与测量仪器有关误差的产生与测量仪器有关B.B.误差的产生与测量人有关误差的产生与测量人有关C.C.多次测量求平均值是减小误差的有效方法多次测量求平均值是减小误差的有效方法D.D.随着科技发展，人们将能完全消灭误差随着科技发展，人们将能完全消灭误差【解析解析】选选D D。本题考查对误差的理解。误差是指测量值和真。本题考查对误差的理解。误差是指测量值和真实值之间的差别，误差的产生跟测量人读取的估计值不同有实值之间的差别，误差的产生跟测量人读取的估计值不同有关，跟测量工具的精确程度有关；误差不
29、能完全避免或消灭，关，跟测量工具的精确程度有关；误差不能完全避免或消灭，只能减小；减小误差的方法有：多次测量求平均值，选用精密只能减小；减小误差的方法有：多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法等。的测量工具，改进测量方法等。4.(20124.(2012江西中考江西中考) )如图所示，用如图所示，用A A、B B两把刻度尺测同一物体两把刻度尺测同一物体长度，就分度值而言，长度，就分度值而言，刻度尺更精确些，其中刻度尺更精确些，其中放置正确的是放置正确的是刻度尺。刻度尺。【解析解析】本题考查刻度尺的使用。分度值是相邻刻度线的距本题考查刻度尺的使用。分度值是相邻刻度线的距离，离，A A刻
30、度尺分度值是刻度尺分度值是1 mm1 mm，B B刻度尺分度值是刻度尺分度值是2 mm2 mm，故，故A A刻度刻度尺更精确；在测量过程中，要用零刻线或较清晰的整刻线与被尺更精确；在测量过程中，要用零刻线或较清晰的整刻线与被测物体的起始端对齐，并让有刻度的一侧靠近被测长度，故测物体的起始端对齐，并让有刻度的一侧靠近被测长度，故A A刻度尺放置正确。刻度尺放置正确。答案：答案：A AA A5.5.小亮与小明一起测铅笔的长度，他小亮与小明一起测铅笔的长度，他们读数时的视线如图所示，其中正确们读数时的视线如图所示，其中正确的是的是，由图可知铅笔的，由图可知铅笔的长度是长度是cmcm。【解析解析】本题
31、考查刻度尺的使用。读数时视线要与尺面垂直，本题考查刻度尺的使用。读数时视线要与尺面垂直，由图可知小明正确，小亮的视线没和尺面垂直。铅笔的长度是由图可知小明正确，小亮的视线没和尺面垂直。铅笔的长度是3.20 cm3.20 cm。答案：答案：小明小明3.203.206.6.停表的示数如图所示，则该停表所示停表的示数如图所示，则该停表所示的时间为的时间为s s。【解析解析】本题考查停表的使用。本题本题考查停表的使用。本题中，小表盘指针指在中，小表盘指针指在3 3和和4 4之间而且超之间而且超过了半格，所以小表盘读过了半格，所以小表盘读3 min3 min，大表，大表盘读盘读38.3 s38.3 s，
32、故该停表所示的时间为，故该停表所示的时间为3 min 38.3 s3 min 38.3 s即即218.3 s218.3 s。答案：答案：218.3218.37.(20127.(2012龙东中考龙东中考) )一枚纽扣的直径为一枚纽扣的直径为cmcm。【解析解析】本题考查刻度尺的使用。由图可知尺子的分度值是本题考查刻度尺的使用。由图可知尺子的分度值是0.1 cm0.1 cm，一枚纽扣的直径为，一枚纽扣的直径为3.26 cm -2.00 cm =1.26 cm3.26 cm -2.00 cm =1.26 cm答案：答案：1.26(1.251.26(1.251.281.28之间均可之间均可) ) 找找你容易错在哪里找找你容易错在哪里? ?图中木块长度是多少图中木块长度是多少? ?【学生自答学生自答】2.42.4【教师点评教师点评】找到了零刻度线。找到了零刻度线。找到被测物体的末端所在位置。找到被测物体的末端所在位置。错误在于没有估读，没写单位。错误在于没有估读，没写单位。【正确答案正确答案】2.45cm2.45cm