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1、人音版第九册第七课人音版第九册第七课雨花雨花“雨雨”是大自然中的一景，本单元音乐惟妙惟肖地描绘出了各种各是大自然中的一景，本单元音乐惟妙惟肖地描绘出了各种各样的雨景：有沙沙的小雨、哗哗的大雨，乃至狂风暴雨样的雨景：有沙沙的小雨、哗哗的大雨，乃至狂风暴雨它给人它给人们无限的遐想，让我们从音乐中感受到各种各样的联想和想象，获们无限的遐想，让我们从音乐中感受到各种各样的联想和想象，获得精神上的愉悦。得精神上的愉悦。踩雨踩雨这首歌天真浪漫，童趣怏然。歌曲描绘这首歌天真浪漫，童趣怏然。歌曲描绘了夏天孩子们在雨中嬉戏的情景了夏天孩子们在雨中嬉戏的情景 ，表达了他们夏季踩雨时的愉快心，表达了他们夏季踩雨时的
2、愉快心情。依据小学音乐课程标准的要求，通过对本课的学习主要达到以情。依据小学音乐课程标准的要求，通过对本课的学习主要达到以下目的：下目的：1让学生对不同的雨声感到好奇和有趣，能够运用人声、让学生对不同的雨声感到好奇和有趣，能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现这些声音。乐器声及其他音源材料表现这些声音。2能够感知歌曲中音乐乐能够感知歌曲中音乐乐句的变化，能够选择适当的乐器和演奏方法表现乐曲的情绪，并对句的变化，能够选择适当的乐器和演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的表演进行简单的评论。自己和他人的表演进行简单的评论。3培养学生主动参与综合性培养学生主动参与综合性艺术表演活动，并从中享受乐趣
3、。艺术表演活动，并从中享受乐趣。五年级学生应致力于对孩子学习技能的训五年级学生应致力于对孩子学习技能的训练，激发学习的兴趣，鼓励学生参与社会实践练，激发学习的兴趣，鼓励学生参与社会实践活动。我校学生属于城乡结合，对于踩雨这种活动。我校学生属于城乡结合，对于踩雨这种游戏可能有更多的亲身体验，学生学习的兴趣游戏可能有更多的亲身体验，学生学习的兴趣应该比较浓厚。针对本年段学生的特点以及我应该比较浓厚。针对本年段学生的特点以及我校学生的实际情况，本堂课的教学我打算多从校学生的实际情况，本堂课的教学我打算多从学生自己亲身的体验入手，通过多种方式的体学生自己亲身的体验入手，通过多种方式的体验、感悟，从而达
4、到更好的理解歌曲、唱好歌验、感悟，从而达到更好的理解歌曲、唱好歌曲、表现歌曲、热爱大自然、热爱生活的目的。曲、表现歌曲、热爱大自然、热爱生活的目的。1 1通过对歌曲的学习、体验，让学生感受雨通过对歌曲的学习、体验，让学生感受雨给我们带来的乐趣。给我们带来的乐趣。2 2让学生感受到大自然和生活中的美，在感让学生感受到大自然和生活中的美，在感受音乐美的同时热爱大自然、热爱生活。受音乐美的同时热爱大自然、热爱生活。1 1能用欢快活泼的情绪演唱歌曲，能自信、能用欢快活泼的情绪演唱歌曲，能自信、自然有表情的表现歌曲。自然有表情的表现歌曲。2 2把握速度、力度、情绪在歌曲表现中所起把握速度、力度、情绪在歌
5、曲表现中所起的作用并能加以表现。的作用并能加以表现。3 3培养学生自主分析、体验音乐要素的能力。培养学生自主分析、体验音乐要素的能力。1 1能够借助身边的乐器来模仿雨的声音。能够借助身边的乐器来模仿雨的声音。2 2让学生通过自身的探究与创造来更好的表让学生通过自身的探究与创造来更好的表现踩雨、体验踩雨的快乐。现踩雨、体验踩雨的快乐。通过让学生多方面、多形式的聆听、模通过让学生多方面、多形式的聆听、模仿、表演和演唱来体验感受歌曲的情绪、力仿、表演和演唱来体验感受歌曲的情绪、力度的变化。度的变化。把握好歌曲的情绪、力度的变化。把握好歌曲的情绪、力度的变化。聆听、比较、激趣、聆听、比较、激趣、模仿、
6、实践、演唱、模仿、实践、演唱、表演、合作、创造表演、合作、创造歌曲教学歌曲教学听雨听雨赏雨赏雨踩雨踩雨唱雨唱雨戏雨戏雨通过先让学生聆听生活中的几通过先让学生聆听生活中的几种不同的雨声来感受音乐要素中的种不同的雨声来感受音乐要素中的力度，从而感受到大自然就像是一力度，从而感受到大自然就像是一个音乐的大舞台，在我们的生活中个音乐的大舞台，在我们的生活中随时都能发现音乐，感受到音乐的随时都能发现音乐，感受到音乐的美妙。美妙。雨滴雨滴p p轻巧轻巧大雨大雨f f 强强暴雨暴雨ff ff猛烈猛烈提问：提问：1听辨是什么声音？听辨是什么声音？2比较强弱？比较强弱？赏雨赏雨踩雨踩雨唱雨唱雨戏雨戏雨音乐课的教
7、学要以兴趣为导向，音乐课的教学要以兴趣为导向，所以要先激发起学生的兴趣。通过所以要先激发起学生的兴趣。通过让学生聆听雨声构成的美妙音乐，让学生聆听雨声构成的美妙音乐，知道生活中大自然的声音也是优美知道生活中大自然的声音也是优美的音乐，音乐无处不在。而且通过的音乐，音乐无处不在。而且通过让学生用乐器模仿雨声感受歌曲的让学生用乐器模仿雨声感受歌曲的力度表现。力度表现。听雨听雨踩雨踩雨唱雨唱雨戏雨戏雨这一部分主要是让学生体验这一部分主要是让学生体验踩雨的快乐，进一步激发起学生踩雨的快乐，进一步激发起学生表现的兴趣，把握歌曲欢快活泼表现的兴趣，把握歌曲欢快活泼的情绪。的情绪。听雨听雨赏雨赏雨唱雨唱雨戏
8、雨戏雨主要通过教师引导学生自主聆主要通过教师引导学生自主聆听、分析、比较来把握歌曲情绪和听、分析、比较来把握歌曲情绪和力度，培养学生自主学习的能力，力度，培养学生自主学习的能力，掌握学习的方法。掌握学习的方法。听雨听雨赏雨赏雨踩雨踩雨戏雨戏雨ppppf fp pp pmfmf让学生通过用不同的表现手法让学生通过用不同的表现手法来表现音乐给我们带来的欢乐和音来表现音乐给我们带来的欢乐和音乐创造的美。培养学生的创造力和乐创造的美。培养学生的创造力和想象力。想象力。听雨听雨赏雨赏雨踩雨踩雨唱雨唱雨大家表现的真精彩，雨声、踩雨声、大家表现的真精彩，雨声、踩雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。只要我们笑声编织成一首动听的交响曲。只要我们留心，相信大家能听到大自然赋予我们的留心，相信大家能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。更多创作灵感与快乐。注重培养学生学习兴趣，关注学生个注重培养学生学习兴趣，关注学生个性发展，鼓励学生参加音乐实践，进行音性发展，鼓励学生参加音乐实践，进行音乐创造，并以音乐审美为核心贯穿教学的乐创造，并以音乐审美为核心贯穿教学的全过程。全过程。 谢 谢 !