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1、质量及其测量第五章 质量和密度一切物体都是由物质组成的，它们的大小、形状和所含物质的多少等都有所不同。这一章我们对物质的质量做初步了解。物体的质量及其测量：桌子是由哪些材料制成的？木头、铁、漆。小铁勺、铁锅是什么材料制成的？铁这种物质组成。塑料尺子，塑料盒子是由塑料这种物质组成的。我们身边有各种各样的物体，象勺、锅、尺子、盒子、桌、椅等。而这些物体又都是由我们刚才所说的铁、塑料、木头、玻璃等等物质组成的，自然界中的一切物体都是由物质组成的。PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程： 资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术
2、课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件： 一个小铁钉与一个大铁球虽然都是由铁组成的，但一个很轻一个很沉，它们各自所含铁这种物质的多少是不同的。 由各种物质构成的多种多样的物体，它们所含物质有多有少。 不同的物体所含物质的多少不尽相同。为了概括表示物体的这种共同性质引入了质量这个概念。1、质量：（1）定义：物体内所含物质的多少，叫做物体的质量。用字母(m)表示；（2）物体所含物质是属于物体的，有物体就有质量，对于一个给定的物体，如果某些因素发生改变，质量变不变呢？一根铜丝弯成各种形状，卷成卷，团成团，形状质量变吗？一块橡皮泥，捏成各种形状，质量变吗？如果把这块橡皮泥装在
3、一个密闭的盒子里带到月球上去，位置它的质量如何变化呢？宇航员由地球到了月球，质量变吗？把半瓶矿泉水放到冰箱冻起来，状态它物态变了由水结成冰，它的质量变了吗？反过来小冰块化成水质量变吗？ 由于这些物体所含物质的多少并没改变，因此物体由于这些物体所含物质的多少并没改变，因此物体的质量不变，即：物体的质量是物体本身的一种属的质量不变，即：物体的质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态和所处位置的变化无关。性，与物体的形状、状态和所处位置的变化无关。 所含物质多，质量大，所含物质少，质量小，要比所含物质多，质量大，所含物质少，质量小，要比较两个物体质量大小就必须有个标准，即要确定它较两个物体质量大
4、小就必须有个标准，即要确定它的单位质量。的单位质量。（3）国际单位制中质量单位是千克）国际单位制中质量单位是千克(kg)即我们通即我们通常所常所说说的的1公斤。人们规定：公斤。人们规定：1升纯水在升纯水在4时的质时的质量为量为1千克。千克。想想生活中的想想生活中的1千克的物体：如两瓶中千克的物体：如两瓶中等积等积的矿泉水，的矿泉水，质量约为质量约为1千克；两大袋利乐枕包装千克；两大袋利乐枕包装的蒙的蒙牛牛奶，牛牛奶，20个个普通鸡蛋质量约普通鸡蛋质量约1千克。千克。常用单位：吨常用单位：吨(t)、克、克(g)、毫克、毫克(mg)、微克、微克(ug)它们之间的关系：它们之间的关系：1t=103k
5、g，1kg=103g，1g103mg，1mg103ug这些单位分别用在不同情况下，如：汽车、火车载重量，这些单位分别用在不同情况下，如：汽车、火车载重量，粮食、钢铁、煤的产量，药房，实验室粮食、钢铁、煤的产量，药房，实验室，调，调配药品的质量。配药品的质量。日常生活中日常生活中“斤斤”与与“千克千克”的关系：的关系：1千克千克 1000克克 2斤斤 500克克 1斤斤 100克克 2两两 50克克 1两两一根铅笔约一根铅笔约5克，一个馒头克，一个馒头2两。两。中等大小的苹果一斤约中等大小的苹果一斤约3，4个（一个苹果质量为个（一个苹果质量为0.15kg）你估计一下一只鸡有多重？一个西瓜有多沉？
6、掂一掂你估计一下一只鸡有多重？一个西瓜有多沉？掂一掂你的物理课本。书上给了我们一些物体质量的近似值：你的物理课本。书上给了我们一些物体质量的近似值：如：太阳如：太阳 2.0 103kg 大象大象 6.0 103kg 成人成人60 kg 大头针大头针8.0 10 5kg2、质量的测量：、质量的测量： 如何测出物体的质量呢？生活中常见的测质量的仪器：如何测出物体的质量呢？生活中常见的测质量的仪器： 台秤、磅秤、电子秤、杆秤，还有实验室用的物理天台秤、磅秤、电子秤、杆秤，还有实验室用的物理天平、托盘天平。平、托盘天平。 我们主要学习托盘天平的使用：我们主要学习托盘天平的使用：我们都玩过跷跷板，两边等
7、距，哪边重，就往哪头沉。我们都玩过跷跷板，两边等距，哪边重，就往哪头沉。天平就是利用这个原理，一边放砝码，一边放物体，天平就是利用这个原理，一边放砝码，一边放物体， 两边等，则平衡。由一盘中砝码的质量可知另一盘中两边等，则平衡。由一盘中砝码的质量可知另一盘中被测物体的质量。被测物体的质量。(1)首先我们对照图，了解其构造，首先我们对照图，了解其构造，并分析各部分的作用。并分析各部分的作用。底座：支撑、放置。底座：支撑、放置。托盘：盛放物品和砝码。托盘：盛放物品和砝码。（一般左物右码，为什么留给你（一般左物右码，为什么留给你自自己己思考）思考）横梁、刀口、指针：三者连为一体，共同相互作用横梁、刀
8、口、指针：三者连为一体，共同相互作用指示指示天平天平是否平衡。是否平衡。由于刀口支撑点很小，由于刀口支撑点很小，反应很灵敏，左右质量稍微反应很灵敏，左右质量稍微不等不等，横，横梁就会摆动，带动指针发生偏转。梁就会摆动，带动指针发生偏转。左沉往左偏，右沉往右偏。左沉往左偏，右沉往右偏。分度标牌：看天平是否平衡，分度标牌：看天平是否平衡，若指针指在分度标牌中央左右若指针指在分度标牌中央左右摆的幅度相等，或指针恰好指摆的幅度相等，或指针恰好指中央刻度线，横梁静止不动，中央刻度线，横梁静止不动，则说明天平平衡了。则说明天平平衡了。平衡螺母：调节天平平衡。平衡螺母：调节天平平衡。称量标尺（游码标尺）、游
9、码：测量物体质量时有时称量标尺（游码标尺）、游码：测量物体质量时有时需右移游码的位置。需右移游码的位置。砝码盒：砝码、镊子，其中砝码有砝码盒：砝码、镊子，其中砝码有100克一个，克一个，50克一个，克一个，20克两个，克两个，10克一个，克一个，5克一个。克一个。（2）使用托盘天平前先要进行调节，使它成水平平衡）使用托盘天平前先要进行调节，使它成水平平衡状态。当我们要测一个物体的质量时，要先调节后测量。状态。当我们要测一个物体的质量时，要先调节后测量。调节方法：调节方法：水平放置：放在水平桌面上，易于操作的位置，放好后水平放置：放在水平桌面上，易于操作的位置，放好后不再移动。不再移动。游码归零
10、：用镊子把游标轻轻拨至标尺左侧零位。游码归零：用镊子把游标轻轻拨至标尺左侧零位。调横梁平衡：调平衡螺母，若右边沉，平衡螺母向左调，调横梁平衡：调平衡螺母，若右边沉，平衡螺母向左调，反之，向右调，使指针静止指在分度标牌的中央刻度线上，反之，向右调，使指针静止指在分度标牌的中央刻度线上，才标志横梁水平平衡。才标志横梁水平平衡。注意注意:平衡后，左右盘不可交换位置，平衡螺母不可再调。平衡后，左右盘不可交换位置，平衡螺母不可再调。（3）现在就可以测量物体的质量了。）现在就可以测量物体的质量了。 左物：把待测物体轻放在左盘中。左物：把待测物体轻放在左盘中。 右码：我们需要估测一下物体的质量，先用镊子夹右
11、码：我们需要估测一下物体的质量，先用镊子夹取大的砝码，放在右盘中，再加小的砝码。取大的砝码，放在右盘中，再加小的砝码。 移游码：用镊子轻拨游码，使指针在中央刻度线两移游码：用镊子轻拨游码，使指针在中央刻度线两侧摆动幅度（格数）基本相同，或者静止在中央刻度侧摆动幅度（格数）基本相同，或者静止在中央刻度线上，这就又平衡了。线上，这就又平衡了。读数：此时物体的质量就等于右盘中砝码的总质量与游读数：此时物体的质量就等于右盘中砝码的总质量与游码标尺上的读数相加。码标尺上的读数相加。注意：天平是一种精密测量工具。注意：天平是一种精密测量工具。移动、操作动作要轻；取放砝码要用镊子；不能超移动、操作动作要轻；
12、取放砝码要用镊子；不能超过天平称量范围；保持天平清洁干燥，称有腐蚀性的物过天平称量范围；保持天平清洁干燥，称有腐蚀性的物质时，要在盘上垫纸或放在容器中称量。质时，要在盘上垫纸或放在容器中称量。（垫纸：两张大小一样，分别放在左右两盘）（垫纸：两张大小一样，分别放在左右两盘）（容器：需先称出容器质量）。（容器：需先称出容器质量）。例例1: 某同学用托盘天平称一粒米的质量，他的操作步骤是：某同学用托盘天平称一粒米的质量，他的操作步骤是：（1）把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的）把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的 零刻度处；零刻度处；（2）把一粒米放在天平的右盘里，向左盘里加减砝码，）把一
13、粒米放在天平的右盘里，向左盘里加减砝码， 并调节游码在标尺上的位置，直到天平横梁平衡；并调节游码在标尺上的位置，直到天平横梁平衡；（3）盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度）盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值就等于一粒米的质量。值就等于一粒米的质量。这位同学操作步骤中漏掉了哪一步？这位同学操作步骤中漏掉了哪一步？有哪些操作是不正确的？有哪些操作是不正确的？分析：使用托盘天平时，首先要将天平放在水平台面上，分析：使用托盘天平时，首先要将天平放在水平台面上，调节天平，使横梁平衡才能测物体的质量，测量质量时，调节天平，使横梁平衡才能测物体的质量，测量质量时，被测物体只能放在左盘，砝码
14、放在右盘，使用时要注意被测物体只能放在左盘，砝码放在右盘，使用时要注意天平的最大称量和最小称量，如果估计被测物体的质量天平的最大称量和最小称量，如果估计被测物体的质量大于天平的最大称量时，就不能用该天平来称这个物体；大于天平的最大称量时，就不能用该天平来称这个物体；如果估计被测物体的质量小于天平的最小称量，就要采如果估计被测物体的质量小于天平的最小称量，就要采用变通的办法，用常用的累积法来测量微小物体的质量，用变通的办法，用常用的累积法来测量微小物体的质量，即称出若干个相同物体的总质量，再除以它们的个数，即称出若干个相同物体的总质量，再除以它们的个数，从而得出单个被测物体的质量。从而得出单个被
15、测物体的质量。解答：这位同学在测量物体质量前漏掉了一步：调节横解答：这位同学在测量物体质量前漏掉了一步：调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。横梁平衡。 这位同学操作不正确有两处：一是物体应放在左盘，这位同学操作不正确有两处：一是物体应放在左盘，砝码应放在右盘，二是没有估计被测物体的质量小于天砝码应放在右盘，二是没有估计被测物体的质量小于天平的感量，正确的方法是可以先测出平的感量，正确的方法是可以先测出100粒米的总质量，粒米的总质量，然后用称得的总质量除以然后用称得的总质量除以100即为一粒米的质量即为一粒米的质量。例
16、例2: 用托盘天平称某物体质量时，将被测物体和砝码放用托盘天平称某物体质量时，将被测物体和砝码放错了位置，若天平平衡后，左盘上放着错了位置，若天平平衡后，左盘上放着100克、克、20克砝码克砝码各一个，游码读数是各一个，游码读数是4克，则物体的质量是（克，则物体的质量是（ ）A.124克克B.122克克C.118克克D.116克克分析指导：天平使用中规定分析指导：天平使用中规定“左物右码左物右码”有两个原因：有两个原因：一是为了操作方便；二是游码对应值是加在砝码数上，一是为了操作方便；二是游码对应值是加在砝码数上，根据规定二，根据规定二，M物物 M码码 M游游，本题显然违反了，本题显然违反了“
17、左物右码左物右码”的原则，而是与之相反，这时应该的原则，而是与之相反，这时应该“换位思考换位思考”，从游，从游码对应值的实质出发即码对应值的实质出发即“游码加右盘游码加右盘”来分析问题，正来分析问题，正确的计算应是：确的计算应是：M物物 120克克 4克克 116克，故应选克，故应选D。质质 量量: :一.一.质量及其单位质量及其单位 二二. . 测量工具：天平测量工具：天平天平的使用天平的使用质量测量的几种特殊方法质量测量的几种特殊方法质量测量的几种特殊方法：质量测量的几种特殊方法： （1）累积法：用于测量质量较小的单个不易直接测出）累积法：用于测量质量较小的单个不易直接测出的固体的质量。将
18、待测的微小单元累积起来，取若的固体的质量。将待测的微小单元累积起来，取若干个记下个数干个记下个数n，测出几个的总质量，测出几个的总质量M，则：，则：每个小单元的质量每个小单元的质量m=M/n（2）不等臂天平测量物体质量时，存在误差。）不等臂天平测量物体质量时，存在误差。当左臂长时，测量值偏大，当右臂长时，测量值偏小。当左臂长时，测量值偏大，当右臂长时，测量值偏小。校正方法：先将被测物体放入左盘，右盘放砝码校正方法：先将被测物体放入左盘，右盘放砝码m1时天时天平平衡，则有：平平衡，则有： m2gl左左= m物物gl右右在将被测物体放入左盘，右盘放砝码在将被测物体放入左盘，右盘放砝码m2时天平平衡则有：时天平平衡则有：两式相除由得：两式相除由得： m物物gl左左= m1gl右右 m2物物 m1 m2 m物物 21mm