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1、雨的四季雨的四季 刘湛秋刘湛秋导入导入有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出美丽出美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它如诗似画，春雨柔它的深意。这就是雨，它如诗似画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。今各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。今天就让我们共同走进刘湛秋天就让我们共同走进刘湛秋的的雨的四季雨的四季，领略雨的美，领略散文的美。领略雨的美，领略散文的美。 教学目标：教学目标：一，引导学生品析四季雨景的美一，引导学生品析四
2、季雨景的美 二，体会作者对自然、生命的热爱二，体会作者对自然、生命的热爱高效上好每节课 快乐上好每天学刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。主要作品有无题抒情诗，译著普希金抒情诗选、叶赛宁抒情诗选等。作者简介刘湛秋高效上好每节课 快乐上好每天学字词积累斗笠 静谧 高邈 莅临 草垛 粗犷花苞 咄咄逼人 dummiol ldu bo gung高效上好每节课 快乐上好每天学咄咄逼人 ：迫不及待： 静谧： 高邈： 莅临： 造访： 端庄： 吝啬：形容气势汹汹，盛气凌人。急迫得不能再等待。安静。高而远。邈，遥远。来到，来临（多用于贵宾）。拜访
3、，书面语。端正，庄重。小气，不大方。高效上好每节课 快乐上好每天学 整体感知第一部分（1），开宗明义，作者直接表明对雨的情感 喜欢雨。第二部分（ 2-5 ），作者以时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。第三部分（6-7），抒发对雨的赞美之情。诵读全文，分析四季的雨各有什么特点诵读全文，分析四季的雨各有什么特点？春雨：春雨： 柔情而生机柔情而生机 夏雨：夏雨： 热烈而粗犷热烈而粗犷秋雨：秋雨： 端庄而沉思端庄而沉思 冬雨：冬雨： 自然而平静自然而平静结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？雨给作者的生命带来活力，给雨给作者的生命带来活力
4、，给感感情带来滋润情带来滋润，给，给思想带来流动思想带来流动，使，使灵灵魂得到净化。魂得到净化。春雨有春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？什么特点，给整个大地带来了什么变化？春雨绵绵春雨绵绵娇媚娇媚驱走冬天驱走冬天柔软柔软透明透明改变姿容改变姿容 研读文章研读文章 夏雨的特点夏雨的特点 夏雨倾盆夏雨倾盆热烈热烈丰满大地丰满大地粗犷粗犷展示诱惑展示诱惑研读文章研读文章 研读文章研读文章 读读 同同 异异 研读文章研读文章 思思 秋雨的特点秋雨的特点秋雨淅沥秋雨淅沥纯净灵魂纯净灵魂产生情思产生情思端庄端庄 深情深情 倾诉倾诉 沉思沉思轻轻 发光发光 冬雨和南国的雪冬雨和南国的雪 降临温暖降临
5、温暖平静平静透明透明冬雨化雪冬雨化雪带来蜜情带来蜜情春雨春雨秋雨秋雨夏雨夏雨冬雨冬雨 提炼主旨提炼主旨 体会感情体会感情 如果把文章题目改成如果把文章题目改成四季的雨四季的雨好不好？好不好？“四季的雨四季的雨”：单纯强调单纯强调 “雨雨” ，显得呆板、生硬。，显得呆板、生硬。“雨的四季雨的四季”：充满灵动，赋予了充满灵动，赋予了“雨雨”一定的人格化，一定的人格化，充满情趣和意境。充满情趣和意境。 高效上好每节课 快乐上好每天学理清思路速读课文，理清课文思路。雨的四季喜雨赞雨美 喜欢绘雨春雨图 柔美而有生机夏雨图 热烈而又粗犷秋雨图 端庄而又沉思美丽 使人爱恋总冬雨图 空灵而又蜜情分总分析文章的
6、语言特征分析文章的语言特征在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了多种表现手法。 例如：第二段中 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。这句运用了比喻 的修辞并且还巧妙的从听觉的角度，写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。 学生先是组内交流，然后各组代表发言，在全班进行交流。赏析语句的技巧 （1）.多用比喻和拟人的修辞，形象而生动多用比喻和拟人的修辞，形象而生动 （2）.运用侧面描写的手法运用侧面描写的手法 a.春雨后的景观（树的变化，小草的复苏，空气的清新让人感到整个世界的美丽。从侧面烘托了春雨美好特点娇媚，美丽） b.夏雨给人的感受（一切都毫不掩饰的敞开，花朵怒放，树叶鼓
7、浆，杂草成长，荷叶迫不及待，从侧面烘托出夏雨的特点热烈，粗犷） c.秋阳景象的衬托（金黄的太阳，成熟的庄稼，金灿灿的种子，红透的山果，有力的烘托出秋雨的特点端庄、沉思） （3）.从多角度描写景物从多角度描写景物明确明确：是间接描写。这段文字实际上写的是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说，这是春雨给万物带来的变化。确切的说，这应该是一幅应该是一幅“春雨初霁春雨初霁”图，因为它展现图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。要放在了春雨给世界带来的变化上。 明确：明确：树、水珠子、水雾、小草、空气等
8、树、水珠子、水雾、小草、空气等 树：树： “树睁开特别明亮的眼睛树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了把树写活了，人格化了如果把如果把“特别明亮的特别明亮的”去掉，是否影响表达效果？去掉，是否影响表达效果？影响。影响。 “特别明亮的特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。的生机。刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。教师小结教师小结课课内内练习练习