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1、 作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中应该自有其特殊作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中应该自有其特殊的地位和功用，很明显地就是为六年级学生进入初中做好了提升性的的地位和功用，很明显地就是为六年级学生进入初中做好了提升性的“启下启下衔接衔接”： 首先本学期安排的习惯训练首先本学期安排的习惯训练“行万里路，读万卷书行万里路，读万卷书”，“在实践中学在实践中学会运用会运用”，实际上是，实际上是“多种渠道学语文多种渠道学语文”的延伸和深化，这些习惯的养成不的延伸和深化，这些习惯的养成不仅对正在进行的语文学习有很大的裨益，而且对今后学生继续学习和走上社仅对正在进行的语文学习
2、有很大的裨益，而且对今后学生继续学习和走上社会都有十分重要的意义。因此，教师要站在会都有十分重要的意义。因此，教师要站在“向学生负责，向未来负责向学生负责，向未来负责”的的高度，切实重视这部分的教学，并能在平时的教学中予以渗透。高度，切实重视这部分的教学，并能在平时的教学中予以渗透。 其次研读这一篇篇文质兼美的课文，你会敏锐地发现，本册阅读教材均为其次研读这一篇篇文质兼美的课文，你会敏锐地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作，更重视强化渗透学生品悟赏析、深度思维等提升性语文素难得的精品佳作，更重视强化渗透学生品悟赏析、深度思维等提升性语文素养训练。养训练。 最后，练习中的最后，练习中的“口语交
3、际口语交际”，除了秉承一贯的，除了秉承一贯的“生活性生活性”、“实践性实践性”、“时代性时代性”的特点，更是体现了与课文的的特点，更是体现了与课文的“同步性同步性”。总之，本册教材，全。总之，本册教材，全教 材 解 读 方位地、渗透性地对学生进入初中学习做好了方位地、渗透性地对学生进入初中学习做好了“承上启下承上启下”式的式的“衔接过衔接过渡渡”。 在我们的生活中，有许多事情需要得到在我们的生活中，有许多事情需要得到别人的支持才能完成，今天我们进入口语别人的支持才能完成，今天我们进入口语交际一起来学习如何才能得到别人的支持。交际一起来学习如何才能得到别人的支持。 人教版 语文 六年级 上册 口
4、语交际 请你支持我请你支持我 有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件事情。 想要让别人帮助自己 想要让别人帮自己完成作品 很多时候我们需要得到别人的支持 假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？ 1.1.礼貌诚恳地说明来意。如：礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。间吗？我想和您谈一件事情。” 2.2.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。以及可能给同学带来的好处。 3.3.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。设想老师可能的担
5、心，想办法打消老师的疑虑。 小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。根据每个同学的表现，说说老师最有可能支持谁。 说一说说一说 从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能获得支持。 1.1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 2.2.说服同学，在班里成立说服同学，在班里成立“生物角生物角”。 3.3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。说服校长，在学校组织一次义卖活动。 说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 要点：要点： 1.1.不会耽误学习，养小狗会培养自己热爱观察不会耽误学习，养小狗会培养自己热爱观察的习惯。的习惯。 2.2.不会得狂犬病，会定期打疫苗。
6、不会得狂犬病，会定期打疫苗。 3.3.不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的排泄物。排泄物。 4.4.小狗很可爱，会给家庭带来新的活力。小狗很可爱，会给家庭带来新的活力。 说服同学，在班里成立“生物角”。 要点：要点： 1.1.可以通过可以通过“生物角生物角”观察植物成长过程。观察植物成长过程。 2.2.可以培养我们热爱大自然的感情。可以培养我们热爱大自然的感情。 3.3.可以净化教室里的空气。可以净化教室里的空气。 4.4.可以改善学习环境。可以改善学习环境。 说服校长，在学校组织一次义卖活动。 要点：要点： 1.1.通过义卖，可以处理掉自己的玩具。通过义卖，可以处理掉自己的玩具。 2.2.通过义卖，可以培养理财意识。通过义卖，可以培养理财意识。 3.3.通过义卖，可以帮助困难同学。通过义卖，可以帮助困难同学。 4.4.通过义卖，可以加强自己的社交能力。通过义卖，可以加强自己的社交能力。