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1、,老王,执教教师：XXX,从画像上看，你觉得 “老王”是一个什么样的人？,“画 ”说老王,品味老王,认识老王,老王,感悟老王,杨绛,画说老王,关注“老王”,杨绛（杨季康的笔名），作家、文学翻译家和文学研究专家。 她出生于江苏无锡，1911年7月17日生于北京。1931年于苏州东吴大学毕业，考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事文学创作。著有散文集干校六记、将饮茶、我们仨、长篇小说洗澡等，翻译的作品有堂吉诃德等。,杨绛小传,阅读活动一： 速 读 课 文, 认识一个人.,请带着下面两个问题,用自己喜欢的方式速读课文: 老王是一个怎样的人? 他又具有哪
2、些品质呢?,读,友情提示：可用“老王是一个 的人， 表现在 ”来表达。,相 信 你 会 读,y,zun,hung,k lu,y,ku zu,老 王,孤苦卑微(“光棍、小屋”),生理缺陷（“瞎了只眼”）,谋生困难（“旧三轮”）,老实厚道（“送 冰”）,善良淳朴（“送”“钱先生”）,知恩图报（“送香油”等）,苦,善,杨 绛,善,以善良体察善良,以日常交往为线索,阅读活动二： 再 读 课 文, 领会一种美.,品,请选择自己感受最深或最打动你的语段有感情地朗读，说说你从中获得的体会。,友情提示：再读时要抓关键的词语、 句子，并体会作者的感情。,具有金子般心灵的老王就这么去了，生前经常关注他的作者有什么
3、样的感受？,阅读活动三： 思 考 问 题, 收获一点启示.,悟,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍,作者认为对老王精神上的关爱还不够，所以内心感到十分“愧怍”。 这正表明作者具有“人道主义”，也正是其“善良”品性的集中体现！,质疑,悟,社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，那我们该要有什么样的精神才能像作者那样尊重人，理解人，关心人？,课文启示,爱心,善良,平等,阅读活动四： 欣 赏 图 画, 表达一份真情.,关 注 生 活 中 的 “ 老 王 ”,拓,还能再走吗，风雨中的“老王”？,安全吗？能过去吗？,面对他们, 我们该如何对待呢?,寒夜还有多长？,面对他们, 我们该如何对待呢?,40 公斤煤+ 100米煤坑+ 1000 米山路 = ？钱,面对他们, 我们该如何对待呢?,怎堪如此重负？,面对他们, 我们该如何对待呢?,想一想说一说,不要按捺住自己的热情,应该拿出来为别人打通幸福的道路，让世界充满爱 请搜集自己与身边“老王”的故事,课后 习,练,课堂小,用善良的心体察他人用感恩的心对待世界,结,谢谢观看,请指导,