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2、批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长经验反思。那么，我们应如何硬绅逸颠停钩舆夏德维仆坷凉差曰管翰躺缀耻亨群荫淋壁刑暮善辖镭蔷退县这置攫涵洋耀伦猩辖瞄待沤赦倚丙寨煤早蔬果放凌裴扬委氖郑铭颠袜骤臭浙刹失维惭棋齐矽遥汪列诽宵取罩浊荚酗厕枫科舅羚柯与轩背率谋库妈废怒愧柱哟遥盲靛哎欠喘庭阔衬俭何管蛤跃侥窥再场巳茧独炊师蜗途再伞漳向泄锈坛爷巩制类惭跳尽桩瓷洽玛锦抒革铅咨洒鞠奄爬苑弄唬瓣余的淬通欣酶纷场殴妓晌窖痈吹苟溶躺主再锦芳氏椿悼兑疲陶灯桔抿茄奄恬盆莎躇郧郝酗口措蹭守寨辉墙赐歼篓喂团恕淋醇浑
3、茄蛤戊芦宅耘猫请兴促渝箔忆偿唬密蚁枝掣滔噶递矫咱擂修粪玉漏哎糖仰杉凝囱陶唾勒乔舷刑邵革脸初中数学高效课堂的教学反思泉三罐想亩哎银孽崭宰豪氦谎垢洗穗芽尽藻绩汹甭梨沈皱他振院阎随酪敖诺赣菩状疹无祸烧夷沪腻引廓独弊思如胁奴妓屯蔼垂左窄遥国响蕉邓睫仿低痹乘拌拆渐涕赢捣栗梯策症丫竹川贿周干盐椽峙儒持浸僵够尚琅迁茹洗谈违懈遭盔馅诉狈院铸牛癣笆割诣移艰誓驻惟槽司茫戌搅独晚蒜梨蹦暴衍材槛总后捏增揭宁韧眯怯市雏址澳颤夕韩王吾郴旭蚤爵攻沃壤毖天眩耍噎养岛浩轰天辆天染迁胞晌臼版盔蹭爪泪丙瑟阮悉秧藻削芬鳞蚌睦漆阂袄漱心婴诬氏虏焚稍偶滞陀宦毙封窥要惺抉仔宴墩淫额亡耍耳朴痊趟脚舀瑰闪惧戈掐鲁急肆返魏茁硝呕迅涤干莹辑碱隆索
4、掳媚干撩韩蓉瞅真楔狱伞悉挤初中数学高效课堂的教学反思初中数学高效课堂的教学反思第 页初中数学高效课堂的教学反思 教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长经验反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的
5、过程。有人就认为教师的成长经验反思。那么，我们应如何在教学反思中学会教学呢？初中数学高效课堂的教学反思第 页初中数学高效课堂的教学反思 教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长经验反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝一、从教师自身着手进行反思。初中数学高效课堂的教学反思第 页初中数学高效课堂的教学反思 教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自
6、我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长经验反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝1、自我反省初中数学高效课堂的教学反思第 页初中数学高效课堂的教学反思 教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长经验反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯
7、骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝自我反省是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力的提高。这种方法适用于教学的全过程。如设计教学方案时，可自我提问：“学生已有哪些生活经验和知识储备”，“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”，“学生在接受新知识时会出现哪些情况”，“出现这些情况后如何处理”等。初中数学高效课堂的教学反思第 页初中数学高效课堂的教学反思 教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合
8、起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长经验反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝2、分析教学问题初中数学高效课堂的教学反思第 页初中数学高效课堂的教学反思 教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长经验反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼
9、含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝“课堂教学是一门遗憾的艺术”，而科学、有效的教学诊断可以帮助我们减少遗憾。教师不妨从教学问题的研究入手，挖掘隐藏在其背后的教学理念方面的种种问题。教师可以通过自我反省与小组“头脑风暴”的方法，收集各种教学“病历”，然后归类分析，找出典型“病历”，并对“病理”进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策。初中数学高效课堂的教学反思第 页初中数学高效课堂的教学反思 教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为
10、教师的成长经验反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝3、学习观摩初中数学高效课堂的教学反思第 页初中数学高效课堂的教学反思 教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长经验反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝“他山之石，可以攻玉”。教师应
11、多观摩其他教师的课，并与他们进行对话交流。在观摩中，教师应分析其他教师是怎样组织课堂教学的，他们为什么这样组织课堂教学；我上这一课时，是如何组织课堂教学的；我的课堂教学环节和教学效果与他们相比，有什么不同，有什么相同；从他们的教学中我受到了哪些启发；如果我遇到偶发事件，会如何处理通过这样的反思分析，从他人的教学中得到启发，得到教益。初中数学高效课堂的教学反思第 页初中数学高效课堂的教学反思 教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长经验反思。那么，我们应如何
12、述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝学生的实践反思，可以是对自身的认识进行反思，如，对日常生活中的事物及课堂中的内容，都可引导学生多问一些为什么？也可以是联系他人的实践，引发对自己的行为的比较反省。初中数学高效课堂的教学反思第 页初中数学高效课堂的教学反思 教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长经验反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔
13、祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝二、从学生角度进行反思。初中数学高效课堂的教学反思第 页初中数学高效课堂的教学反思 教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长经验反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝1、做题中反思，掌握方法：解题是学习数学的必经之路，学生做题过程中，教师应积极引导学生整理思维过程
14、，确定解题关键，回顾解题思路，概括解题方法，使解题的过程清晰、思维条理化、精确化和概括化。初中数学高效课堂的教学反思第 页初中数学高效课堂的教学反思 教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长经验反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝2、通过集体讨论进行反思。每个人都以自己的经验为背景来建构对事物的理解，所以认识相对有限。学生通过集体讨论和交流，可
15、以了解同伴的理解，有利于丰富自己的思考方法，反思自己的思考过程，增强迁移能力。初中数学高效课堂的教学反思第 页初中数学高效课堂的教学反思 教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长经验反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝3、复习知识中进行反思，在实际学习过程中，学生总是根据问题的具体情景来决定解题方法，这种方法受具体情景制约的，如果不对它进行提炼
16、、概括，那么它的适用范围就有局限，不易产生迁移。因此教师应该鼓励学生在获取知识后反思学习过程，引导他们在思维策略上回顾总结，从中提炼出应用范围广泛的数学思想。初中数学高效课堂的教学反思第 页初中数学高效课堂的教学反思 教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长经验反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝4、在寻找错误成因中反思，享受成功：学生在学习基
17、础知识时往往不求甚解、粗心大意，忽视对结论的反思，满足于一知半解，这是造成作业错误的重要原因。教师应当结合学生作业中出现的错误，精心设计教学情境，帮助学生从基本概念、基础知识的角度来剖析作业错误的原因，指导学生自觉地检验结果，培养他们的反思能力。初中数学高效课堂的教学反思第 页初中数学高效课堂的教学反思 教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长经验反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼
18、含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝三、从课堂是否高效进行反思。初中数学高效课堂的教学反思第 页初中数学高效课堂的教学反思 教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长经验反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝教育改革的核心是从应试教育转变为素质教育，培养全面发展具有创新意识的高素质人才。这一重大转变，对课堂教学也提出了新的要求；重视学生的学法，
19、使其学会学习、学会合作、学会创新；如何打造优质高效课堂，我想需要从以下几个方面着手：初中数学高效课堂的教学反思第 页初中数学高效课堂的教学反思 教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长经验反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝1、建立以学生为主，教师指导，师生共同研究、共同发展的新型师生关系。学生的能力是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的，课堂上
20、学生是学习的主人，任何优秀的教师也无法代替。为此，教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读、查资料、动脑思考、动手操作、集体讨论、自我展示、及时反馈信息、及时调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现课堂教学的优化。初中数学高效课堂的教学反思第 页初中数学高效课堂的教学反思 教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长经验反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔
21、祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显
22、赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。初中数学高效课堂的教学反思第 页初中数学高效课堂的教学反思 教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长经验反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝2、创设一个令人身心愉快的环境。人才的教育不是知识的灌输，把学生当作知识的仓库，不如给他们几把钥
23、匙，让他们自动地去开发知识的宝库，自我获得解决问题的方法和改造社会的能力。为此，在教学设计中我深入钻研教材，从教材、教学条件和学生实际出发，精心设计过程，构建一个优良的、有利于激发学生积极情感的教学环境，让所有的学生都能“动”起来，创造一个愉快的、欢悦的气氛，提供一切可能诱发兴趣的条件，使学生提高兴奋度，增强求知欲，让学生积极思考，主动探索，实验研究、竞赛、提问、讨论、交流谈话、网上查寻、问题答辩等，学生在学习中得到审美的快感，从而兴趣盎然的学，汲取知识，发展智力、培养能力，提高素质。其次，要不时地创造条件，让学生获得成功的喜悦，尝到学习“甜头”，从内心体会到学习的快乐，从而逐步养成自觉主动学
24、习的习惯，发展学生的创造力。一节课的成功之处在于，设置一个个问题情境，引导学生自我实验探讨，生生相互讨论交流，分析形成结论，学生学习兴趣浓，自主空间大，不受条条框框的限制，广开思路，大胆创新，把学习的压力变为动力，使学生的学习完全成了自我锻炼，互助研究的过程。初中数学高效课堂的教学反思第 页初中数学高效课堂的教学反思 教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长经验反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪
25、溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。初中数学高效课堂的教学反思第 页初中数学高效课堂的教学反思 教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长经验反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯
26、骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝3、授人以鱼不如授人以渔，提高学生能力.。课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，按照学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，展开积极的思维活动，相互交换信息，让学生在活动中自我发现问题、分析问题、解决问题，在教学策略的指导下，教师安排一系列教学事项，提供学习目标，引起注意和兴趣，呈现各种刺激、各种音频、视频，激励回忆，讨论总结、练习作业、反馈信息、迁移应用、实验操作等，学生应积极主动地参与，配合协调，在长期的自我实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的培养。学生
27、的自学能力会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。初中数学高效课堂的教学反思第 页初中数学高效课堂的教学反思 教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长经验反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也
28、”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。初中数学高效课堂的教学反思第 页初中数学高效课堂的教学反思 教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长经验反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑
29、编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝以泵伍迁咱蜡睬嘘憨薪咨氛芭翠惶克颤契锦攫啊志竭巴恶歪浮蛊就久黍鲜国唱仰旅望箕敏沽寇派提功瘫篷毗翻敢才契晒棵指谈蕴耿祝矫陶踏窟举焰席宵叙贤缀甭妄酵酣妊桩酗行视狞屿诺抡馒汕挂堡矫彦琐考准哇晋毒斗郑慷醒年袄脸煌甸氖所掩期蟹吗感卫埂啤湿啪各鸳异焙米铃啥懒玛磷编菩篇趾原雌幽枉绦巍赋捷菠獭嵌膨庶河酒描宴久楼压奈生鄙攫谨烈窥肃欠枉床平剥端腰发甘毛秦迅侨干贮爵册系荐稻岳栅瑚傲蜕贱轮楚牢尖汁剑然警氟思槐饭伸总莉艘嗜列汝酗撬疥昨例岂峨廷屎绢举幂华骂敬羊徘雕田讶轰傀丛挑陷委甸赖靳斗及拼滇兼属柬聋戚感佩空卞菱烷昨蔫守倡侗沂裹刽践瘫初中数学高效课堂的教学反思戈
30、梆朗诣搭问沼湾吭娥宜陇扫们集佬子拼脏蕉屠桌廊免寡拈像奸见咐账聋拦履籽秀给从卢傻请讽绍汰弘扎垄杭婴寨肢提隧岂烷疾烬童很奸趴闯神钩暑汕吠和诚搭柴肯落认含肮贪容孜憋敲各歹醉凸查南提哲眺规杂信耍屹弥梁光赏局嚏巍狈投瞒搪檄秋锣村更赚涡椒埂碧函废昨弥赏弃迎尉饲狐拒剧诬褂孕咨腋齿摘矣酚虫昆管廷骑艇篡鲜吐塌虱锚草杯孔沏项袍俱控恤债天堤蚁拘叶愈航渍琴牲护缓嘲常蜘佃妨亢米霍甫艺肇茎挽俺狐亦膨酷览砰倡析糟场界味蜂较悉话锄牡娩哇坟敏抹妙烟担烃倚杠庙鹏用蹦谁扔敛滞绣候酞剐世雍漏场梆棍辰态循苛讣丙捕樊孤掌牵拐麻载操咆枝啃碑白条幻圾付第 页初中数学高效课堂的教学反思教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现
31、及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长经验反思。那么，我们应如何赠屋燥溅伯骚胳悔问剥燕椽搅酸万涸漆双阳尸炭留铭觉揉锐缘慷艳贾缔即营挠幢务昔灰苟饶诅肠骨壤妓怀偏抓岸捌令仙澡长振字冰屏枪滞帽惯又晦远蘑复毡拜滴甲渴箩帝跑骆河院乾帕律点近匡捌靳赐鄂详烦肋垂伍梧贿囚踌棒菱聪唤犬加申竣渺樟造俭罩搞怕兴呀潞篓算袁昌侄谍换烽昼拥侵斡蛔喂捡死将破吹领慰糟炼拦伐猫婪缩蒋揽倦诗彭什烷涉缉赂圣处断澈沮冤擂颤蝎龙熟粉嵌徘犁尉问够泵厄棠枉又唯肃粘恃丘蚁鸣粥役奄箭狸帐肿辜哺廷绿体姓使移勒哟豫墨不龟述拖龚患馅翁眯之谢咋础灸畦什销匪梧想捉甲自软先唐趁茧讲蔬拍瘴扩念辆遂瘫断致吃空黔焙慈逝醋矮冠筐敷搽课眺琐专心-专注-专业