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1、精选优质文档-倾情为你奉上 大班科学活动:二维分类(数学)一、活动目标1.能按物体的两个特征进行分类，并记录分类标准。2.能正确表述分类的理由，体验与同伴共同活动的乐趣。重点：能按物体的两个特征进行分类，并记录分类标准。难点：能按物体的两个特征进行分类并正确表述分类的理由。二、活动准备1.经验准备：幼儿已掌握了一维分类的相关经验，有用简单方法记录的经验。2.物质准备：相关图片、不同颜色不同形状的积木、不同大小的分别画有苹果和菠萝图案的饮料瓶、相关书柜、在幼儿午休的拖鞋中选择不同颜色、样式、材质的拖鞋,鞋架、记录纸等三、活动过程（一）图片导入，激发兴趣引导语:幼儿园的娃娃超市要开张了,小朋友们看
2、看饮料是怎么分的？（二）发现规律，尝试分类1.引导幼儿观察饮料瓶，尝试找出相同点与不同点。引导语:我们来看看这几层的饮料瓶，它们长的一样吗？它的图案有什么？2.引导幼儿发现饮料是按照包装瓶的图案和大小两个特征进行分类3.尝试初步根据分类标准设计标志引导语1:这一层的饮料都画着苹果汁,都是小瓶的,应该怎么设计标志呢?(引导幼儿画上“苹果”和“小”的符号,表示是小瓶的苹果汁的意思。)引导语2:这一层是大瓶的画着菠萝图案的饮料,标志又应该怎么设计呢?(引导幼儿画上“菠萝”和“大”的符号,表示是大瓶的菠萝汁的意思。)（三）多形式感知，学习分类和表述分类理由1.给每个幼儿投放不同颜色不同形状的积木，学习
3、按图形的形状和颜色进行二维分类。引导语:请小朋友们按积木的形状、颜色的两个特点来分类,并用符号在纸上记录。2.幼儿操作，教师巡回指导能力强的幼儿能排除图形大小的干扰,按形状和颜色两个特征分类,记录自己的分类理由。能力弱的幼儿在能按两个特征分类,并在启发下记录自己的分类理由。3.幼儿相互交流，个别分享引导语1:小朋友都和身边的小伙伴说说你是怎么分类的吧？如幼儿把黄色的三角形放在一起,并在记录纸上画三角形、旁边涂黄色的色块,说:“我把黄色的三角形放在一起。”引导语2:你是怎么分的?为什么要把它们分在一起?你是怎么记的？什么样的记录更清楚呢?4.教师出示两个幼儿的记录纸,引导幼儿观察比较哪种记录方法
4、让别人一看就懂。引导语:这两个小朋友是怎么分类的？你喜欢哪一种记录方法呢？（四）分组操作，巩固二维分类1自由分组，介绍规则第一组:整理书柜。投放不同大小、厚薄、贴有编码与无编码的书,引导幼儿按照柜子上的分类标志整理图书,并说说分类的理由,如“我把有编码的厚书放在第一格,把有编码的薄书放在第二格,把无编码的厚书放在第三格,把无编码的薄书放在第四格”等第二组:整理拖鞋。利用幼儿午休时穿的拖鞋,选择不同颜色、不同样式(夹趾、套脚)、不同材质(塑料拖鞋、棉拖鞋)的拖鞋,引导幼儿先观察拖鞋的不同,再按照拖鞋的两个特征进行分类,用简单的图画或符号记录分类的方法,并主动向同伴、教师说说自己分类的理由第三组:整理图形饼干。提供幼儿活动操作材料二维分类中的不同颜色的正方形、三角形、圆形、梯形,引导幼儿观察图形的不同,尝试按照图形的两个特征进行分类,并用简单的图画或符号记录分类的方法,说说自己分类的理由。2.教师巡回指导3.小结:今天小朋友们都很棒，不仅发现娃娃超市饮料分类的秘密，还能根据老师的要求按照积木的两个特征进行分类，最后我们还整理了书柜、拖鞋还有图形饼干。四、活动延伸1.游戏活动:在数学区继续投放“整理图形饼干”“整理书柜”的操作材料,鼓励有兴趣的幼儿继续进行二维分类的练习。2.家园共育：家长在生活中引导幼儿说说物品的两个特征，并指导幼儿进行二维分类。专心-专注-专业