苏教版四年级上册美术教案全册(共29页).doc-淘文阁

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1、精选优质文档-倾情为你奉上1、冷色和暧色教学目标：1、让学生在欣赏图片中感受到冷暧色的调的装饰美。2、让学生初步认识并能理解冷色和暧色。能用水粉调出较冷、冷和较暖、暖的色彩。教学重点：让学生在欣赏中感知冷暖色的色调及其装饰美。教学难点：感受冷色与暖色带给人的情绪影响。教学准备：教学课件和色环、图片、水粉、画笔等。教学过程：一、创设情境、观察准暖色。1、课件展示从日出到月夜变化。问：日出的色彩与月光下的风景给我们的感觉有什么不同？2、色彩的本身有温度的差别吗？为什么你会感受到冷暖呢？说明色彩的冷暖是人们在长期经验的联想的结果。3、引入课题。二、冷暖色的认识。1、三原色和三间色中的冷暖色。出示图片

2、：由哪些色彩组成。2、认识色环中的冷暖色。3、试着用画笔来画一画冷暖色。4、举例说明自然中和生活中的冷暖色。三、冷暖色的相对性。1、课件出示紫色的花，变换背景，说明冷暖是相对的。在相互对比中产生冷暖关系。2、绿色和黄色、蓝色的比较。四、欣赏生活中的用冷暖装饰的图片。五、作业练习。你能用水粉色调节器出冷、较冷、暖和较暖的色彩吗？六、总结欣赏。2、奇怪的梦教学目标：1、引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形式。2、通过启发回忆和想像，诱导学生用美术语言来表达自己的“梦中故事”，挖掘创造的潜能，抒发自己的情感。3、激发学生热爱科学、远离迷信的情感。教学重

3、点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想像、幻想和创造。教学难点：如何让学生进入梦的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图，来表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感。教学准备：绘画工具，图片。教学过程：一、引入新课。创设梦的情境，让学生从图片加上音乐和自己的幻想进入梦境。二、回忆表述梦。讨论：你曾经做过哪些奇怪的梦，它给你留下了怎样的印象？表述：把你梦中最精彩的片段说给同学们听。三、欣赏作品。欣赏大师和同学的作品，加深学生对梦的独特的感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。主要引导学生从作品的构思和色彩上讨论。四、构思创作。1、梦的构图。2、梦的色彩。五、学生绘画。用创新

4、的思维，画出最奇异的梦吧。教师相机指导。六、课堂小结。学生作业点评。结合学生自己的讲述的创作意图。3、车（一）教学目标：1、通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。2、培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。教学重、难点：不同种类汽车的外形特点及表现。教学过程：一、创设情境，导入新课1. 同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？（立交桥上没有汽车）2. 老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？（展示汽车图片，识别汽车种类）3. 这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车

5、好吗？（揭示课题：画汽车）二、分析研究，探究学习 1. 反问：你们会画汽车吗？ 2. 考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？（车轮、车灯、车厢、驾驶室等） 3. 演示画法：车轮车身装饰 4. 师生共同分析课本上的学生作业：那些作业表现出生活中见过的汽车？那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？你喜欢那辆汽车，为什么？三、引导学生，拓展创新 1. 我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？ 2. 你准备画什么样的汽车？ 3. 老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在山城交通图中。四、学生作业，教师辅导 1. 及时纠正学生画幅过小的问题； 2. 及时展示表现

6、夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征； 3. 及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计；五、展示、欣赏与评价 1. 邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能； 2. 学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的山城交通图。六、课堂小结，课后延伸 1. 通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了山城交通图，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。 2. 不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。（如：汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有哪些机器？汽车是谁发明的？等） 3. 同学们，可以

7、在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师。4、车（二）教学目标：1.认知目标：感受创作活动带来的乐趣，体验成功的快乐。2.技能目标：掌握造车的基本方法，运用各种材料以及剪、割、粘贴等方法制作出新颖的车。3.情感目标：通过不断的尝试，体验创造的艰辛，培养学生在对待创造性活动时的持久性与耐挫力。教学重点：运用废旧材料“造车”，感受变废为宝的神奇与创造的乐趣。教学难点：废旧材料的合理借鉴与运用，解决车辆造型的变化方法，以及车辆各部分的组合方法。教学准备：师：各色彩纸、各种可利用的废旧材料、剪刀、胶水，教师制作的车的范例。生：各色彩纸、各种可利用的废旧材料、剪刀、胶水。教学过程：一

8、、感知与体验1、请学生分别介绍所带的废旧材料，感受不同材料的形状、材质特征，以及色彩情况，教师就这些生活中用过并弃之不用的废旧材料进行环保方面的宣传。2、教师将“废旧材料的合理利用”的话题引向本课主题，并在每组中选择一件材料，快速地组合，制成一辆奇特的车。3、引导学生根据小组准备的材料，展开构思。二、创作与表现1.学生4-6人一组根据身边材料合作，完成一辆车。2.选择部分学生作品展示、讲评。3欣赏精美的范作图片，对比自己做的车，讨论、交流制作方法。4.学生讨论：如何将车变得更美、更奇特。（夸张造型；装饰车体。）5.学生继续完善自己的作品。三、评价与反思 1.集中展示学生作品，学生代表介绍制

9、作方法及构思。 2.欣赏其他材料制造的车，鼓励学生课后大胆尝试。5、乘车印象教学目标：1.认知目标：通过回忆日常生活中乘车时的不同情形，体会乘车时兴奋、悠闲、焦急、无奈等情绪变化，感受生活的多姿多彩。2.技能目标：能以各种人物动态表现出乘车时的情景，并学习必要的构图知识。3.情感目标：培养学生观察生活、回味生活的能力，通过对乘车的种种印象的讨论，去发现平常事中平常人的闪光点，宣传尊老爱幼、文明乘车的好风尚。教学重点：通过回忆、讨论、欣赏、游戏与创作画的方法表现乘车的趣闻轶事和自己的印象。教学难点：回忆日常生活中乘车时的情景，抓住乘车中最具有表现力的一面，让学生学会运用不同材料、不同绘画方法表现

10、乘车的场景。教学准备：师：乘车图片、范作、示范用水彩笔、纸。生：绘画用材料教学过程：一、导入新课（游戏导入）情境游戏，从等车、上车、坐车等回忆乘车时的情景，体会乘车的种种乐趣与烦恼，并宣传文明乘车。二、学习与创作1.请同学在黑板上尝试表现刚才游戏中印象最深的内容。2.根据学生绘画情况，选择下一步的教学策略：绘画创作的指导重点放在人物动态及相互间的位置关系、不同构图的表现方法。构图画面的安排可以选择车厢内的满构图或车厢外的大范围的构图。人物示范各种相关动态，注意人物表情及人物间的高低变化与前后遮挡。3.欣赏不同绘画风格的范作，引导学生从构图、人物两方面评述。4.学生选择一种自己喜欢的绘画风格

11、，创作一幅乘车印象。三、评价与反思1.展示部分学生作品，引导学生评述。2.乘车时，可能会无奈、可能会拥挤，但是，他也有谦让、关心、窗外美丽的风景，希望同学们初了画好画，也能享受生活中的点点滴滴。6、海洋世界教学目标：+ R. H Q3 w% x少儿美术教育社区门户-美术高考|少儿美术网|少儿美术|美术课件|美术教案|教学目标1、认知目标：引导学生欣赏奇异的海洋生物，初步认识海洋生物的形状、花纹和色彩等。8 n. Z9 B5 i( T$ 2、操作目标：用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物，能大胆的表达自己的想法。 5 s$ y- Y/ o2 W A U! Y1 r Dwww.artwowo.c3、

13、美术联盟论坛1、谈谈你对海底世界的感受和海底生物的特点的认识。2、你最喜欢哪种海洋生物，为什么？; 6 V. O3 H- m0 Z Z少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例3、你还见过哪些更神奇的海洋生物？0 sV/ U, 3 F0 l% L L少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例9 T: u: ?1 / o5 D5 $ n 少儿美术交流平台二、课堂讨论。Q3 g Y: b3 J* l5 O5 UI8 K少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例讨论：你觉得海洋生物

14、的哪些特征最适合表现？可以用什么方法来出？（适时让学生欣赏一些作品，鼓励学生构思与众不同的作品）7 K# |f: o/ u% z# a5 J 4 La) Y% q4 ; r- G# K中国少儿美术联盟论坛三、创作练习。: b3 u) 2 |, w, x确定对象后，与小组的同学就表现手法及对象的大小，表现的重点（花纹、开关、色彩、形态等）进行讨论，可独立完成也可以合作完成，在学生合作的过程中播放与大海有关的音乐。8 l& r& + I) C+ g : K; B9 1 u! 少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例 - z8 A9 Z+ f0 E6 Y3

15、CN4 J( D少儿美术交流平台四、展示与评价。; Z; S- p& J9 6 e, l7 x1 p/ U中国少儿美术联盟论坛在班级中办一个小小展览，展出学生作品，并各自说说构思，设计意图。其他学生进行品评，对说得好、做得好的同学授予“小海星”的贴纸。五、拓展延伸。0 _$ w5 aU! h9 S( 7 ?少儿美术教育社区门户-美术高考|少儿美术网|少儿美术|美术课件|美术教案|师：海底世界美丽富饶，是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它的美丽的同时更有责任去保护他，那怎么去保护呢？提出问题让学生一起讨论思考。7、海洋怪兽7 f) J! Z, B* 少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少

16、儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例) d! s7 b4 y, R1 I8 |1 I- m少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例教学目标：1、认知目标：通过欣赏、观察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪兽的形象特点，激发他们学习的兴趣，提高创造能力和表现能力。 : R+ N9 p0 t/ P3 w9 t 7 R* i) F& r. H P: % l& q* 中国少儿美术联盟论坛2、操作目标：引导学生运用各种工具和方法表现出自己想像中的海洋怪兽。 0 s y6 h% z4 x1 I2 # x少儿美术教育社区门户-美术高考|少儿美术网|少儿美术|美术

17、课件|美术教案|3、情感目标：增强保护海洋怪兽的意识，培养热爱祖国，保护环境的高尚情操。 5 2 y% Y7 x Fh2 |+ s4 c少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例教学过程： ; u. C/ H7 r. |少儿美术交流平台一、观察、导入阶段。播放有关海洋怪兽的录像，引导、启发学生思考：1、你刚才看到了什么？2、你曾经见过它们吗？知不知道它们叫什么名字？3、那么我们可以给它们取个名字吗？揭示课题二、欣赏、评析阶段。播放多媒体课件：: r5 O$ B% G1 J7 P中国少儿美术联盟论坛师：老师在网上的商店里看到许多特别的海洋怪兽，大家跟随我

18、一起看看吧！观察这些怪兽，说一说这些怪兽的外形、色彩、特点的与众一不同之处。 ! I% p% |3 w . 三、练习、深入阶段。2 - M7 z6 w7 v; Q少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例启发思维：海洋世界真是无其不有，你想还会有怎样的海洋怪兽呢？少儿美术, / 7 M, 9 j( _1 w, G. x3 少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例师生互动：游戏。请学生几个人一组表演，有的表演海洋怪兽，有的表演其他生物。表演后请学生回答： 1、你演的是一只什么样的怪兽？2、说说它们有什么特征，和特

19、别的本领？ 6 5 m$ 3 H- P( P2 e* N+ N V少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例6 k+ y% p$ V% * o1 ?! J( n少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例师生交流：1、你觉得它们有趣吗？2、它们都有什么特征吗？3、可以通过什么表现来它的外形等。* y* ! S# 0 z9 u少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例学生联系：用自己喜欢的表现工具与材料创造形状奇特的海洋怪兽。要求：构图完整，在画面中充分表现出海洋怪兽的特点，我

20、们可以通过表情、动作、画面色彩来表现，可以夸张一点；线条流畅，颜色鲜艳，画面生动有趣。 $ q5 e9 y1 _! I5 L L0 X6 四、巡回指导阶段。 ; H& x9 F4 S9 X6 S* & C少儿美术交流平台 T8 Ke2 t( $ T) K R3 | A少儿美术交流平台学生小组合作或单独完成，教师巡回指导。五、作品评价，提升阶段。 3 & P! k8 Y& q. A少儿美术交流平台7 f; I4 a1 f; V8 l0 y7 K9 D t; R少儿美术交流平台作品展示：请同学们将自己的作品贴在自己喜欢的位置上让其它学生一起观看，一起评价。作品评价：可以先让每个学生根据自己的画面编

21、一个故事，向大家作介绍。接着同学之间无师自通互评，指出最好的确一幅是什么？好在哪里？最后再由教师一起点评。p& Q1 y. f2 少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例六、收拾与整理。8、做做海洋生物, d3 p3 S | Q 教学目标：认知目标：引导学生观察海洋生物的结构特征和形体变化，阐述自己对海洋生物，海洋环保的独特见解。 5 a1 7 k6 b1 K, T6 m# W/ w8 n少儿美术交流平台操作目标：展开想像的翅膀，让学生尝试用不同的形式表现海洋，培养和发展学生的观察能力，创新思维能力和立体造型能力。 , I2 a/ W- k J3 r

22、8 M/ H少儿美术交流平台 $ |) Y7 E0 7 t% ! k中国少儿美术联盟论坛情感目标：通过学习的自主探索、合作交流，让学生感受海洋世界的美，增强海洋环保的意识，在创作过程中体验乐趣，激发学生艺术的创造的热情，培养学生对美的感受能力，提高学生的审美能力。教学准备：多媒体课件，各种废旧的材料，剪刀等。教学过程：一、创设情境。多媒体课件播放神秘的海洋。海洋是生命的摇篮，辽阔的海洋是一个丰富多彩的动植物世界。欣赏千姿百态的海洋生物，引导学生观察海洋生物中不同形态，不同色彩的生物，开阔视野，激发兴趣。 # R$ V B7 o( M# Y少儿美术交流平台二、讨论交流。组织学生讨论看到的生物有

23、何特征，以及它们给我们生活带来的乐趣，还可以讲讲这些海洋生物的逸闻趣事。 % ! g) H* n+ Y0 | s+ n% d少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美三、启发思维。出示手工作品，引导学生观察制作及制作方法，启发思维，欣赏课本中的图片，进一步开阔眼界，拓宽思路，发展思维。 2 e* c9 d) QE) 2 A C/ x中国少儿美术联盟论坛小结一些基本的制作方法：组合拼接、粘、卷、切、挖等。5 ?0 a r3 f# O+ s+ i少儿美术教育社区门户-美术高考|少儿美术网|少儿美术|美术课件|美术教案| 学生作业练习：让学生在感受的基础上，利用自己

24、所带来的工具材料，通过剪、粘、揉、卷等方法设计制作自己喜欢的海洋生物，学生可以分组合作完成，鼓励大胆地想像。四、展示评价。展示学生的作品，学生自主的评价为主，老师评价为辅，学生间的交流可锻炼学生的表达能力，拓宽思维，提高审美能力。 ) O( I. R Q7 * A1 z# ?少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例 & m: U0 $ m2 s) 少儿美术教育社区门户-美术高考|少儿美术网|少儿美术|美术课件|美术教案|五、拓展主题。海底世界不但美，而且是还有丰富的生物资源，种类多达20万种以上，地球资源的80%以上都是在海洋里。9、鱼的纹样7 S

25、Q6 l/ 4 6 U! Y x6 F0 r少儿美术交流平台教学目标：1、认知目标：初步理解“装饰”概念以及鱼纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以及色彩的组合美、图案美。2、操作目标：懂得运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼、表现鱼。 ( F g4 7 G# m3、情感目标：通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。教学准备：投影仪、鱼的图片、绘画工具等。教学过程： 9 N( V% R+ c% g中国少儿美术联盟论坛一、情境导入。多媒体课件展示海底的景色背景。 # Q* o O: T4 J X$ O- e- |4 |8 R% G6 L4 D5 s师：这海底世界太冷清了，缺

26、少了些什么？鱼儿可以说是海洋里最为庞大的族群了，今天我们看看他们。 x+ f% L3 E7 y, _2 r: D6 T中国少儿美术联盟论坛二、探索交流。播放课件：游来各种各样的鱼。 P1 q$ Y+ G a$ F2 V/ M+ 1、它们漂亮吗？说一说它们的什么地方漂亮？引导学生从鱼的花纹、外形、色彩等方面谈一谈。 : d0 K5 I B) e. Y/ b4 & d1 b8 中国少儿美术联盟论坛2、同学们课前也找了有关鱼的资料，谁来介绍一下？ 3、这些鱼儿外形漂亮、花纹美丽、色彩鲜艳，真是漂亮极了！其实，自古以来“鱼”在人们的心目中就是一个吉祥如意的象征，如我们学过的一些成语。在生活中，你见过哪

27、些装饰图案或装饰品有鱼有图案。 e. ! nb, |8 F) vR- M) f2 C+ c播放课件：出示装饰鱼作品和真鱼片。通过比较学习图案装饰的一般方法。 u j3 % R1 u4 0 n+ F/ Z中国少儿美术联盟论坛讨论：仔细观察装饰鱼和真实的鱼有什么不同？ ; k) ?6 kL! i% 少儿美术教育社区门户-美术高考|少儿美术网|少儿美术|美术课件|美术教案|学生：纹样和色彩的种类、搭配更加丰富，外形更为简单，纹样有繁有简，更具美感。小结：概括、简化、夸张、添加、变形，它们都是常用的装饰方法。三、实践操作。画一条装饰鱼或做一个鱼的装饰品，课件播放背景音乐，老师巡回辅导，创作过程出现问

28、题及时指导。四、展示评价。在教室前布置“海底世界”展示学生的作品。交流交流：哪条鱼给你的感受最深？为什么？它哪儿最打动你？ $ O8 C% G/ t7 H同学们进行自评和互评，以及老师进行点评，使学生对鱼的纹样的理解更深入。五! F C) a+ p8 j$ - + s0 五五、拓展延伸。生活中还有许多事物都有着美丽的纹样，起到美化生活的作用，感兴趣的同学可以找一找。, D0 xc. X1 G; x) |1 # Z6 ) ?少儿美术教育社区门户-美术高考|少儿美术网|少儿美术|美术课件|美术教案| 10、黑白灰教学目标：1、了解黑、白、灰的知识。2、学习黑、白、灰的应用。黑白灰。3、

29、学会用黑、白、灰表现画面。4、感受黑、白、灰与彩色世界不同的美。教学难点：学会用黑、白、灰表现画面。教学重点：黑白灰表现的画面有层次感、韵律感。教学准备：炭笔、颜料、绘图铅笔等黑白灰材料。教学过程：第一课时一、组织教学二、新授（对比着色彩上课）运用冷、暖色与极色黑、白的反差引入主题。黑是厚重、坚实的色彩；白是纯洁、轻盈的色彩；灰，有各种各样的灰。浅灰高贵、优雅，深灰凝重、朴素。画面有了黑、白、灰，才显得富有层次，生活和艺术都离不开它。学生例举生活中的黑、白、灰。（通过课前的查找）三、欣赏、讨论（生活中的黑、白、灰）黑白灰1、花猫身上的皮毛显示的黑、白、灰。2、汇丰银行的墙体与广告牌上所显示的黑

30、白灰。3、厨房颜色设计的黑白灰。4、旅游鞋外观设计的黑白灰。5、手表整体设计的黑白灰。6、摩托车、建筑群设计的黑、白、灰。生活中黑、白、灰给你怎样的感受？（画面中的黑、白、灰）水墨画虾，并介绍齐白石。木刻羊，讨论画面中黑白灰的表现。摄影画家毕加索的早餐，并介绍毕加索。学生作品、讨论，他们是如何表现黑白灰的？画面中的黑白灰给你怎样的感受？四、示范处理（线条）-（点、线、面）五、学生作业以黑、白、灰为主，画一幅画，形式不限。六、巡回指导（略）七、小结第二课时一、组织教学二、互评上节课作业教师继续引发学生思维。透过墨镜，看有颜色的物体或画面。我们常常能可看见黑、白、灰的层次，黑白照片也把这

31、些层次表现得很清楚。三、针对作业中的问题，教师加以点评。同时欣赏一部分素描作品、一部分图案作品、一部分单色粉画作品，以次让学生感受不同材料所表现的黑、白、灰。四、学生作业鼓励学生能表现出独具特色的作品。五、巡回指导逐一改进每一位学生作业，使每一幅作品在原有基础上更美，增加学生对自己作品的信心。11、门窗墙教学目标：1、让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料，了解不同的国家、不同的民族，不同的年代门、窗、墙的风格。2、窗、墙(通过参观、写生，运用多种绘画形式，大胆表现自己喜爱的门。3、通过参观、欣赏各种风格的门、窗、墙，培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情。教学重

32、难点：体验不同风格的门、窗、墙的美，运用多种绘画形式表现自己喜爱的门、窗、墙。学生绘画表现角度的多种多样。:教学难点教学准备：钢笔、生活用品、关于门、窗、墙的照片。教学过程：第一课时一、参观与体验1、走出教室写生之前，让学生欣赏书本上的主题图片和部分师生画的门、窗、墙的写生作品或有关主题的影视片段。观察它的外形，介绍它的历史。2、教师带领学生参观学校附近最古老的门、窗、墙的过去、现在或与之相关的人文轶事。3、学生说一说自己所了解的有关这个门、窗、墙二、调查与写生 1、学生分组继续参观附近较有特色的门、窗、墙，向附近的老人打听一下它们的建造时间以及与之相关的故事。 2、教师在现场做适当的写生

33、示范，示范作品可在写生中让学生相互传阅。并进行写生，写生完后，在它的旁边写上调查记录。3、学生仔细观察自己喜欢门、窗、墙三、展示与评价教师把学生的写生作品贴在一扇大门上进行评析。学生介绍自己的写生作品，并读一读自己的记录，向伙伴们介绍有关这个作品的故事。分组互相评析，大胆发表自己的见解。评出最佳写生奖、最佳记录奖。第二课时一、交流与认识师生共同交流自己收集的生活中、影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。说一说这些门、窗、墙的优点与不足之处。二、欣赏与感受教师播放课件，学生欣赏江南民居的门、窗、墙，云南黎族寨门，古代的门、窗、墙，国外的门、窗、墙，了解不同民族、不同国家、不

34、同年代，他们所设计的门、窗、墙风格的多姿多彩、千变万化。学生找出自己最喜欢的门、窗、墙，说出自己喜欢它的原因。三、讨论与绘制如果你是设计师，你将怎样设计这些建筑中的门、窗、墙。1、教师播放课件，出现一系列的城市或农村的未完工的建筑，请学生分小组讨论的草图，教师引导学生从多个角度进行设计。2、学生用笔简单勾勒自己所设计的门、窗、墙。3、师生共同交流这些草图，最后用自己喜欢的形式进行绘制。其中，教师做适当的示范。四、展示与评析学生把自己设计的门、窗、墙贴在黑板上，主动上台介绍自己的设汁意图，设计方法。其他学生评价设计的优点，提出一些更好的建议。课中留给学生一部分时间，让其听取别人的建议后作

35、一定的修改和添加。选出最佳设计奖，授予小小设汁师的称号。12、老房子教学目标：1、观察、寻访本地老房子，对各国、各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。2、用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。3、通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美，从而增强学生的民族自豪感和荣誉感。:情感目标教学重难点：用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的体现。教学准备：课前采访祖辈老人或建筑师及查寻有关资料，对本地老房子进行初步了解。收集各国、各民族、各地区之房子的建筑图片、照片及文字资料。画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒

36、等写生工具。教学过程：一、讨论、引领阶段1、学生将收集的各种老房子资料进行分享、交流。 2、结合各文字资料、图片讨论各国、各民族老房子有什么特点。 3、引导欣赏一些老房子的写生作品，并针对作品提出相关问题。 4、你喜欢哪一幅写生作品，为什么？ 5、你喜欢哪种表现形式，能否学着用自己喜欢的形式表现作品。 6、如果让你来画，你准备如何表现？二、示范、提示阶段 1、利用实物投影仪或幻灯片，根据一张老房子的现场照片，讲解写生时取景与构图，并做相应的示范。 2、提出外出写生注意事项。不要逗留水池边、马路上、建筑工地等地。3、写生时注意安全。 4、写生时尽可能不在太阳直射下作业。 5、选景时果断，不要游

37、移不定。 6、写生时注意景物的取舍及主题的表现。三、练习、内化阶段 1、带领学生到学校附近的老房子写生，在联系住户后，写生前带领学生内外观察、增强感知。 2、巡回指导时帮助一部份学生取景，把印有老房子的图片和画有老房子的画面分发一部分学生，让其临摹或以部分临摹添画的形式完成作品，增强其自信心，鼓励勇于表达的学生用多种方法表现所思所想。四、小结、展评阶段 1、集中写生一角，让学生自荐得意作品，进行个性评价。2、评价中鼓励学生用一些专业用语，以构图、线条、色彩、表现形式为界定。五、收拾、整理阶段整理身边的丢弃物、爱护自然环境，保持周边整洁。六、拓展延伸带领学生到城市新盖的仿古建筑前，对

38、比前面写生的老房子或出示图片，讨论，人们都说老房子既有历史价值又有艺术价值，为什么有些地方既在拆除老房子，又在盖新的仿古建筑吸引游客，这符合国家保护文物的法律要求吗？ 13、我造的小房子教学目标：1、认知目标:欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。2、操作目标:运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。3、情感目标:通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作精神。教学重难点：教学重点:学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。教学难点:作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。教学准备：教师准备:多媒体课件或视频展示台，小房子的作品等

39、。学生准备:收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。教学过程：1、交流与了解:课前布置学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。师生共同欣赏、交流大家收集的图片资料以及课本提供的欣赏图片。欣赏中外优秀的建筑图片，简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。2、认识和发现:教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会观察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗?3、感受与体验:教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问:你更喜欢哪一种材料制作的小房子?为什么?引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想，从材料的颜色，形

40、状，质感着眼，问:你认为这些材料适合做什么样的房子，鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。4、尝试与练习:学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。 5、游戏与评价:以小组合作为单位，举行房地产开发洽谈会，每个合作小组推荐一名同学做开发商，介绍本公司的设计方案和造型特色及居住功能，全班同学当顾客去选购。要阐明购买理由，这样既活跃了课堂气氛，又将学习评价巧妙地融人游戏之中，大家通过参观、欣赏、交流，一起体验造型活动的乐趣，共同分享成功的喜悦。14、漂亮的房间教学目标：(1)认知目标:学会观察自己生活的房间，并对房间的装饰与布置知识有所了解。(2)操作目标:用绘画和手工制作

41、的方法表现自己曾生活过的房间或理想中的房间。(3)情感目标:通过学习，引起学生对自己生活过的房间的关注，感受漂亮、美丽的房间给我们生活带来的快乐和情趣。教学重难点：教学重点:学会观察，学会用绘画或手工制作等美术形式表现漂亮的房间，更多关注我们生活的空间，并用所学知识装饰美化它。教学难点:作品的表达能突出漂亮二字，具有一定的创意。教学准备：教师:跟自己生活有关的房间的照片，中、外室内装潢图片，教师范例图数张，表现 “漂亮房间”的学生作品数张，各种绘画工具及材料。学生:自己喜欢的房间照片(有别人的，也有自己的，网上下载的也可)，各种绘画工具及材料。教学过程：1、学生用自己带来的有关房间的照片，向大

42、家介绍自己生活过的房间及其中的布置、颜色、家具摆设等的特点，并说出自己喜欢之处和想改进的地方。 2、教师也用自己带来的有关房间的照片，以故事的形式向学生讲述自己小学、中学、刚工作时直到现在生活过的房间，从布置、色彩、家具的摆放等方面讲解的同时，让学生感受时代的变迁，物质、精神生活的变化及审美观念的改变。3、出示范例，用不同的绘画形式展示一组不同时代的房间布置(其中有同学们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈曾生活过的房间，也有自己生活过的房间)。以此唤起学生对曾经生活、过的空间的回忆，激发他们表达温馨回忆的愿望。4、欣赏书本上的图片及师生收集的中、外室内外装潢图片，由现实转向理想，放飞学生的想像，以小组交

43、流等形式谈谈自己理想中的漂亮房间。5、作业设计:a.根据实际观察，用自己喜欢的一种绘画形式表现房间。b.大胆想像，用自己最善于表现的一种绘画形式画出埋想的房间。c.与后面的手工制作漂亮的房间联系起来，为其画一草图。6、教师巡回指导时，帮助一部分学生解决绘画上的技巧问题，解决时可利用实物投影或学生能看到的地方进行引导示范，作业、示范可同步进行。15、水墨改画目标：认知目标：把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来。操作目标：学生通过欣赏学习和自己的想像力，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。情感目标：借助于名画的形式画出对生活用品的回忆和感受。教学重点：通过学习，用水墨工具临摹改编名画。教学难点：运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡表现画面。教学准备：水墨画工具；名画投影片；补充的名画；范画作品。教学过程：第一课时1、导入：让学生说说自己知道的中外著名画家和他们的作品。2、欣赏：教师在多媒体上播放中外名画，引导学生欣赏。提问：在欣赏时思考画面的主题内容和构图。欣赏课本上高更的画高更你早。思考画面上的主题内容。3、讨论：师：什么是变体画学生自学，相互讨论，全班交流。4、作品评析：欣赏书上的学生作品，与高更原作进行分析比较（主体物，构图的表现方式）。讨论：怎样才能完成变体画。5、尝试练习：教师提出具体要求。请学生代表上黑板试画，其

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