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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学五年级修改病句教学设计【篇一：小学五年级修改病句教学设计】“修改病句”复习课教学设计复习目的：通过系统的复习，让学生巩固病句的类型、修改方法、修改步骤，以 达到尽量不说病句的目的。复习过程： 课件显示几个病句，让学生修改。（1）芳芳有了很大的进步。（成分残缺） （2）这是我家唯一的仅有的花瓶。（重复啰嗦） （3）同学们非常爱惜时间。（用词不当） （4）我们坚持必须锻炼身体。（语序颠倒） 2、汇报修改结果。3、揭示课题： 同学们你们知道吗？刚才你们修改的句子都是来自你们的习作的。看来在平 常的说话上，我们要学会说通顺的话，同时也要发现别人的错句。今天，我们就 来复习
2、修改病句。4、板书课题：修改病句 出示七个病句，每一组修改一个。（1）中国“神舟”六号成功发射，欢呼庆祝。（成分残缺） （2）广州的春天是异常美丽的地方。（词序颠倒） （3）观众在留言簿上提出了许多宝贝的意见。（用词不当） （4）这朵花十分非常漂亮，我喜欢它。（重复啰嗦） （5）参加联欢会的同学基本上都到齐了。（前后矛盾） （6）商店的货架上摆满了铅笔、橡皮擦、文具、直尺等。（不合事理） （7）虽然小明天天参加体育锻炼，所以增强了自己的体质。（配搭不当） 2、小组讨论修改、汇报。3、领会方法步骤。板书： 类型 修改方法 修改 步骤 成分残缺 准病句）重复啰嗦 症下药、改词序颠倒 添枝加叶、配搭
3、错误 四看用词当不当，恰当词语要换上。要保留愿意） 前后矛盾 句子是否正不合整理 六看词序倒不倒，词序位置要放好。确，查句子是 否保留愿意） 七看事理符不符，不符事物要铲除。4、齐读板书，巩固方法和步骤。三、运用方法，熟悉过程： 1、根据病症，准确挂号。（1）同学们让我们运用这些方法，按着这些步骤共同医治下面的病句吧。这里 有七位专科医生在场，你们能为这些病句挂上相应的号吗？ 2、名医就疹，医治疾病。（1）下面看谁愿意当上这些专科医生，把这些病句的病治好。（2）不学生口头修改病句。上课了，纷纷走进教室。（成分残缺） 他在激烈的掌声中走上讲台。（用词不当） 半个学期来，我的语文知识提高了。（搭配
4、不当） 他的写作显著地提高了水平。（词序颠倒） 千千万万的无数的青少年参加了植树劳动。（重复啰嗦） 我的数学作业全部做完了，只剩下一道应用题没有算出来。（前后矛盾） 休养了几天，我的体重增加了十多斤。（不合事理） 组句子：（1）听了这个报告，受到很大的教育。（成分残缺） （2）六一节里，同学们得意洋洋地欢聚在一起。（用词不当） （3）我们要改正学习态度。（配搭不当） 组句子：（1）我们认真讨论并听取校长的报告。（词序颠倒） （2）在小测验中，他首先第一个交卷。（重复啰嗦） （3）我断定他可能是感冒了。（前后矛盾） 2、汇报、校对答案。3、修改一段话： 随着欢快的鼓声，我们几十个“三好学生”怀着
5、感动的心情走上领奖 台。当校长接过我的奖状时，心里更加不能平静。回想我的进步，张老 师已经花了很多不少的心血。回顾板书，读一读“顺口溜”。板书设计： 类型 修改方法 修改 步骤 成分残缺 准病句）重复啰嗦 症下药、改词序颠倒 添枝加叶、配搭错误 四看用词当不当，恰当词语要换上。要保留愿意） 前后矛盾 句子是否正不合事理 六看词序倒不倒，词序位置要放好。确，查句子是 否保留愿意） 七看事理符不符，不符事物要铲除 二00九年十二月【篇二：小学五年级修改病句教学设计】教学目的：会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。能正确地使用修改符号修改句子。教学重、难点：寻找病因，
6、不改变原意，同时以最简要的方法修改。教学过程：一、复习导入我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。二、复习修改病句（一）、温故知新1、回忆类型通过典型例句回顾病句类型成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。2、复习修改病句的步骤修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句，一般可分四步：读：默读原句，了解句子本来的意思。找：找准病因。改：针对病句的不同“病因”，可以采取方法进行
7、修改，但在改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。3、修改病句的方法加、换、删、调、改。4、小结。修改病句的重点和难点是寻找病因。它的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。5、类型句子练习：1、我们从小讲卫生的好习惯。2、经过这次活动，使我受到了深刻的教育。3、红军长征时期的生活非常艰巨。4、虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。5、农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。6、集邮对我特别感兴趣。7、松树屹立在陡峭的险峰上。8、刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。6、师生讲评。7、总结教学反思：本课的教学
8、目标是了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。教学时，首先让同学们回忆几种病句类型，在实践中练习修改几个病句，找找错在哪里，怎么修改，并渗透修改的原则与步骤；接着回忆修改病句的步骤，让学生上台板画修改符号，认识修改符号，然后练习用符号修改病句；最后修改一段话，知道不但要注意单个句子有没有语病，注意句子与句子之间的有没有毛病，还要注意这段话中的思想内涵有没有毛病；最后让同学们把自己平时的习作中出现的病句找出来修改一下。这样根据认知规律循序渐进，达到学以致用。五（5） 陈【篇三：小学
9、五年级修改病句教学设计】复习课教案（修改病句） 陈带娣 教学目的： 会修改病句， 掌握一些常见的病句的类型； 能指出句子中的毛病， 并加以改正。能正确地使用修改符号修改句子。教学重、 难点： 寻找病因， 不改变原意， 同时以最简要的方法修改。教学过程： 一、 复习导入 我们在平时说话和写文章的时候， 往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病， 我们把这些句子叫做 病句 。为了把意思表达准确， 表达清楚， 我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。二、 复习修改病句 （一） 、 温故知新 1、 回忆类型 请同学们回忆一下， 我们以前常遇到的病句都有哪些类型？ 谁来
10、说说。成分残缺、 搭配不当、 用词不当、 词序颠倒、 重复啰嗦、 指代不明、 前后矛盾、 不合事理。2、 修改病句的步骤 修改病句， 如同医生给病人看病， 要找准病因、 对症下药， 修改病句， 一般可分四步： 读： 默读原句， 了解句子本来的意思。找： 找准病因。改： 针对病句的不同 病因 ， 可以采取方法进行修改， 但在改时要对症下药， 改动要少， 切勿添枝加叶， 要保持原意。查： 查句子语法、 逻辑是否正确， 查句子是否保持原意。3、 修改病句的方法 加、 换、 删、 调、 改。4、 小结。修改病句的重点和难点是寻找病因。它的原则是不改变原意， 同时以最简洁的方法修改。5、 类型练习： 看
11、到老师们日夜辛苦地工作， 使我很受教育。永春的春天是异常美丽的地方。我们为他的爱国热情深深地感动了。这本书对我很感兴趣。他说错了一句错话。参观了化工厂和造纸厂后， 大家都说： 这个厂变化真大。参加春游的同学基本上都到齐了。大家的眼睛都集中到主席台上。6、 师生讲评。（二） 巩固练习 1、 判断题： 下面病句哪一种改法最正确， 请在括号里打 。病句： 永春的名胜古迹很多， 牛姆林是唯一的一处。永春的名胜古迹很多， 牛姆林是最美的一处。（ ） 永春的名胜古迹不多， 牛姆林是其中的一处。（ ） 永春的名胜古迹很少， 牛姆林是其中的一处。（ ） 永春的名胜古迹很多， 牛姆林是唯一的。（ ） 病句： 面
12、对着碧波荡漾的东张水库。我面对着碧波荡漾的东张水库。（ ） 面对着碧波荡漾的东张水库， 我放声歌唱。（ ） 碧波荡漾的东张水库多美啊！ （ ） 我面对着波涛汹涌的东张水库。（ ） 2、 读句子， 有错误的打 ， 并改正过来。大家讲卫生， 我们的健康和疾病就有了保障。（ ） 无论遇到什么困难， 他而且有办法解决。（ ） 这只小花猫浑身雪白， 一根杂毛也没有。（ ） 听到我国又发射一颗人造卫星的消息， 高兴得跳起来。（ ） 没有太阳， 就没有我们这个美丽可爱的世界。（ ） 太阳能发光， 能发热， 是一个大火球。（ ） （三） 提高训练 1、 综合练习： 夏天的晚上， 常常卧在院子里看星星。在老师的
13、帮助下， 终于端正了学习习惯。英语对我很感兴趣， 我特别喜欢。小明和小毛参观了化工厂， 他受到了很大教育。昨天傍晚刮了一夜风雨。我的家乡是福建人。我不禁忍不住流出泪来。我一定改善不好的坏习惯。老师今天讲的知识我基本上全懂了。花园里， 万紫千红的红花争相开放。王明从小爱学习， 形成了动脑筋。林海 的作者是老舍写的。李大钊与其牺牲生命， 也决不向共产党屈服。尽管天气不好， 总是按时到校。2、 师生讲评。3、 质疑问难： 我们已经复习了病句的各种类型， 同学们还有其它地方不明白或不理解的请上来说说。（三） 修改符号 最基本的种几种修改符号： 用修改符号修改病句。1、 看到别人有困难， 我总能帮助主动
14、解决。2、 张容被评为三好学生， 他感到非常荣誉。3、 我估计他这道题一定做错了。4、 他一看下雨了， 就心急慌忙， 手忙脚乱地收起衣服来。5、 同学们写字在教室里。6、 两个新旧社会， 真是鲜明的对比啊 ！ 7、 爷爷经常回忆过去的往事。8、 夜空中千千万万个数不清的星星。9、 他首先第一个上台发言。10、 我们要培养自己的写作兴趣和水平。11、 在老师的教育下， 我端正了学习态度和方法。12、 我的抽屉里堆满了许多获奖证书。13、 不管天气十分炎热， 大家还是坚持锻炼身体。14、 已经把连长交给我的任务顺利实行了。15、 同学们一定要遵守交通规则， 防止不要发生事故。16、 我买了钢笔、
15、尺子、 橡皮和文具就急忙赶回家去。17、 同学们都说， 昨天的活动是愉快的一天。18、 上课铃响了， 同学们连续走进了教室， 安安静静等老师来上课。（四） 综合训练。、 用学过的修改符号， 修改下面的一段话。春天的一个星期日， 爸爸妈妈带着我去春游黄浦公园。公园里络绎不绝的游人。各色各样的红花都开了， 有一串红、 月季花、 腊梅花 红的像火， 白的像雪。蜜蜂、 蝴蝶在花中飞舞。看到这生机勃勃的景象， 情不自禁地说： 多么诱人的春色呀！ 登上二层楼的亭子，我举目四望， 只见浩浩荡荡的黄浦江水向东奔走， 浦江上面烟囱林立，外白渡桥上车来人往， 车水马龙 这一切， 真叫人心慌意乱。复习修改方法： 、 读通原文所要表达的意思。 、 修改不恰当的字、 词。、 修改语法、 逻辑上有错误的我句子。、 修改语段上用错的标点符号。尝试修改 小组讨论 汇报交流 找出需要修改的地方， 并在原处改正。三、 总结。这节课我们复习了怎样修改病句。修改病句前必须读懂句子， 明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查， 因为有的病句不止一处有语病， 还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法， 只要表达清楚即可。值得注意的是在改病句时， 千万不能改变句子的原意。专心-专注-专业