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1、精选优质文档-倾情为你奉上军民大生产教学设计嘉善县下甸庙小学 毛丽云我的教学设想：也许有人会用几句话、几个图示来讲述一些音乐知识点，可在我的心里，让全体同学都参与进来，激发每一位学生的兴趣，也许更加重要。课堂，就应该以学生为主体，充分调动了学生的兴趣和主观能动性。给学生一个充分感受音乐的机会，让知识的获得可以显得那样自然而然。教学目标：1.用富有弹性的声音演唱军民大生产，表现歌曲的劳动节奏特点及乐观精神。2. 通过本课的演唱、欣赏和创编，能够理解、掌握劳动号子。教学重点：通过演唱、欣赏和创编，能够理解、掌握劳动号子。教学难点：切分节奏；唱与白的切换。教学准备：多媒体、钢琴、教学课件教学过程：一
2、、导入，揭示“劳动号子”（动作一致，协调、统一发力）1.设置问题： （1）老师想要移动钢琴，请几位男同学帮忙。（学生尝试） （2）我们应该怎样抬，才能把钢琴平稳地抬起来？（学生讨论） （3）引导学生喊口令“1，2，3”，喊口令的作用是什么？（统一发力）2.揭示：我们中国民歌三大体裁中的劳动号子就是这样发展而来的。（劳动号子）二、学唱军民大生产，感受 “劳动号子”（调动情绪、一领众和）1.引入音乐，体会号子的情绪作用。师：经过不断地发展，在相同的节奏中加入丰富的语言，甚至旋律，劳动号子就成为了歌曲。请欣赏歌曲军民大生产。（军民大生产）2.聆听军民大生产，学生交流。（1）设问：在这样的劳动号子下劳
3、动的心情和在单纯的喊口令下劳动的心情有什么不一样？ （调动情绪）（2）作品简介3.复听师：哪一句给你留下的印象最深？这些句子加在歌曲里有什么作用？（衬词句，“西里里里 察拉拉拉 嗦啰啰啰 太”的作用、并解决拗口衬词的念唱）（1） 讨论作用：这些具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。（多用衬衫词 即兴创作）（2） 按节奏读一读5.师生合作念第一、二段歌词。 6.学唱第一、二段歌词。师领，生唱衬词部分。再交换。自学后三段歌词。8.完整唱歌曲军民大生产。9.讨论歌曲的演唱形式：（一领众和）10.分角色， 跟音乐唱。11.小结劳动号子三、拓展，了解本土“劳动号子”师：刚刚我们唱的歌曲军民大生产是甘肃著名的劳动号子。在我们嘉兴海盐，也有我们特有的劳动号子海盐塘工号子。四、创编，掌握“劳动号子”（即兴创作）师：“劳动是生活，生活中的很多有意义的事情我们都可以当做音乐的素材来歌唱，就如我们学校生活中有大扫除就可以歌唱呀？” 1. 学生分组创编2. 以师生大扫除为题，用军民大生产的旋律，唱一唱自己创编的劳动号子。五、小结下课师：“音乐源于生活。我们的生活处处充满了音乐，让我们热爱音乐、热爱生活。只要你拥有一双善于观察生活的眼睛，那么老师相信，你一定能创作出非同凡响的音乐。”板书设计： 军民大生产劳动号子 统一发力 一领众和 调动情绪 多用衬词 即兴创作 专心-专注-专业