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1、精选优质文档-倾情为你奉上2.2.1 整式的加减（1）【目标导引】1.举例说明什么是同类项，合并同类项的法则是什么？.2.了解在合并同类项的过程中应用了哪些运算律？3.能找出多项式中的同类项，并将同类项进行合并.【学习探究】一、辅垫导入与自主预习1. 回顾：我们学习了单项式、多项式，你能说说什么是单项式、什么是多项式吗？请写出你的答案.2.思考:当多项式中的项重复出现，或者只有系数不同，字母及指数相同时，他们这一类叫什么呢？能进行合并吗？例如：，你想把这个式子化成什么样子呢？二、知识探究与合作学习. 1.探究一：请看到课本62面上的探究1，你能运用运算律对这些式子化简吗？如果你能，请说一说你用
2、的是什么运算律？请将你的结果写在书本上. 2.探究二：完成课本63面的探究2，探究2与探究1有什么共同特点呢？他们的共同规律是什么？小组交流1分钟（黄骁玉计时），等待樊老师揭晓答案！3.阅读课本63面，找出什么是同类项： 相同； 字母的 相同；什么是合并同类项 ；合并同类项的法则是：把同类项的系数 ,所得的结果作为 ，字母和字母的指数 .例题1：.合并同类项： 【当堂演练】1.下列各组中的两个式子是同类项的是 （ ）A. 与 B. 与 C. 与 D. 与2.指出下列各组式子中有哪几组是同类项.与；与；与；与；与；与.上述几组式子中，哪些是同类项 .3.若与是同类项，则= ，= .4.已知式子与的和为一个单项式，求的值.5.先化简，再求值：，其中=2，=1；，其中，.【拓展延伸】一、归纳反思1. 合并同类项时可在同类项下有“-”、“=”、“ ”等符号作标记，注意要包含该项的 2. 合并同类项时，只将同类项的系数相加，字母与字母的 不变.二、能力提升6.任意写一个四位数，分别交换这个四位数的千位数字与十位数字，百位数字与个位数字，这时又得到一个新的四位数，则这两个四位数的和一定能被（ ）整除.A.99 B.100 C.101 D.1027.若化简关于的整式，得到的结果是一个三次二项式，求的值.专心-专注-专业