《人教版五年级数学下册期中考试试卷讲评教学设计(共3页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级数学下册期中考试试卷讲评教学设计(共3页).docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上期中考试试卷讲评教学设计一、 教学目标：1、 学生自主整理试卷，分析错因并纠正错题，培养学生自学能力。2、 经典错例讲解，使学生能查漏补缺，夯实基础，提高学生综合运用知识的能力。二、教学过程：（一）、谈话导入： 期中考试已经结束了，同学们们对自己的成绩一定有很多想法，老师希望你们能正确对待分数，考好的同学不要骄傲自满，考的不好的同学也不要妄自菲薄，这节课就让我们一起对试卷进行分析和讲评，希望对你以后的学习有所帮助。（二）数据分析表一：人数最高分最低分80100分6079分3059分30分以下579852218107结论：两极分化严重表二： 人均分及格人数及格率优秀人数
2、优秀率 全校62.267667.263833.62 本班67.64071.932238.60课前准备：一、学生自查试卷，完成三件事情：1、自查：检查错题，并将错误原因写在旁边，组长检查。2、纠正：将错题重新做一遍，会做的改正过来。3、标记：将自己解决不了的问题做好标记，重点听。二、典型错题讲解1、填空题第3题和选择题第5 题（3）一包饼干有15块，平均分给5个同学，平均每人分 包，平均每人分（）块。 （5）把一根绳子剪成两段，第一段长3/5米。第二段占全长的3/5，两段相比（ ）段长。错因分析：不能正确区分带单位分数和不带单位分数的意义。（带单位表示具体的数量，不带单位表示一种关系。）归纳总结
3、：“平均分”时要弄清是把具体的数量平均分还是把“单位1”平均分。趁热打铁（1）、把2米长的绳子平均分成3段，每段占全长的（ ），每段长（ ）米。（2）、三杯果汁平均分给3位同学，平均每人分 杯，也就是（ ）杯2、填空题第八题，第九题和解决问题的第五题思考：1、表面积为什么会减少呢？ 2、24 c实际上是几个面的面积之和？ 3、要算正方体的表面积需要先算出什么？3、排水法求体积：题意分析：已知：1、长方体鱼缸的长、宽、高 2、缸内原有水的体积 3、水面现在的高度，问题：求放入的物体的总体积思考：求放入的物体的体积是多少就是求什么？ 原来和现在的体积分别是多少？增加的水的体积 求出增加的高度归纳总
4、结：理清题意，找准数量关系，合理利用公式，再解答。趁热打铁：1、一个长方体玻璃缸，从里面量长40厘米，宽25厘米，缸内水深12厘米。把一块石头浸入水中后，水面升到16厘米，求石块的体积。2、将一个长方体平均截成3段后，每段长3米，表面积增加了24平方米，这个长方体原来的体积是多少？3、计算题：计算的时候需要注意什么？1、数字运算要准确；2、运算过程要仔细；3、书写清晰和规范。归纳总结：牢记公式，计算法则，巧用计算技巧。三、讲评提升：努力方向问题: 1、审题能力差2、计算能力不过关3、基础知识掌握不牢固4、解决问题能力差1、多练、认真消化理解2、善于积累、归类和总结，建立数学模型四、学生试卷展示：师：面对如此鲜明的对比，你有什么想说的要求：1、端正态度，练好字，养成良好的学习和做题习惯2、上课认真听讲，把基础知识掌握扎实。3、多练习多积累，掌握解题方法，把老师所讲变成自己的知识储备。课堂小结：上完了这节课，你有什么收获？专心-专注-专业