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1、精选优质文档-倾情为你奉上探究与实践第一单元 养成服务主题一：与人相处的快乐教学目标：1、懂得在同学的交往中要学会宽容、理解和谅解他人。2、知道与同学交往的好处，从而学会珍惜友谊，乐于交往。3、了解一些人际交往的方法，体会如何与人交往。教学重难点：学习一些人际交往的技巧，让学生懂得如何与人交往。教学方法：游戏法、故事启发、情境体验、角色扮演教学准备：课件、交往快乐卡教学过程：国家层面： 富强 民主 文明 和谐富强，不单只在国家财富上的多少，还要包含到每个公民之中，也要体现在国家影响力的大小之上。 一、游戏激趣，动画引入。1、师生一起玩抢板凳游戏。两轮轮游戏玩后问学生：刚才的游戏开心吗？好，这节
2、课我们就一起细致的体会同学交往的快乐。2、我们一起来看动画片吧！播放四个好朋友要求仔细听认真看。思考：四个好朋友分别是谁？他们在一起干什么？他们在一起玩的开心吗？为什么？根据学生的发言及时鼓励。师小结：是呀，小伙伴在交往的过程中难免磕磕碰碰，只要大家互宽容、团结友爱，就会成为好朋友。二、思前想后，感悟宽容：过渡：是不是人人在交往过程中都能这么做呢？前几天，报纸上登了这么一则新闻，我们一起听听看。师：听了这个故事，你觉得这两个妈妈做得对吗？你想对他们说些什么（你们不要为了一片小小的菜叶而打架呀；你们也太斤斤计较了；做事情要考虑后果的，你们看看自己现在多悲惨啊）三、聚焦生活，说出你的故事同学们，你
3、平时是怎么对待自己的朋友呢？说出你的故事与大家分享好吗？指明学生发言：视学生发言情况做得好的表扬。（像你这么懂礼貌，大家都会乐于与你交朋友。发生矛盾，你会站在别人的角度想问题，真不简单，老师都愿与你做朋友；诚实的孩子谁都喜欢）过渡：让我们把镜头拉近，聚焦我们身边，（出示：沟通驿站让我们一起聊一聊）：1、想想平时你与同学相处的过程中，有没有发生过不愉快的事？如果再让你碰到这样的事，你会怎么做？（1）小组讨论（2）学生讲述。（如果开始学生不便说）此时师示范：如果学生说的是做得不好的：（引导他谈一谈对这件事的体会与感受。）追问，如果你再碰到这样的事，你会怎么做？过渡：孩子们，刚才大家都说了自己身边的
4、故事，老师在与大家朝夕相处的过程中，不经意间记录下这样几个镜头：出示：生活长镜头（1）侧耳倾听献出你的锦囊妙计：A、 课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。兵兵做得对吗？为什么？B、 下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？请同学们选取你感兴趣的话题，说说你的看法：（必须做到关心、爱护、帮助同学；在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学；对同学要真诚;）老师还捕捉到这样的画面：同学们真能干，不但自己学会了如何与同学友好相处，还会巧妙的化解同学之间的矛盾，老师把一首好听的歌曲送给大家。五：诵读儿歌 心心相
5、印过渡：孩子们，这节课，我们不仅学会了怎么与同学友好相处，还体验到交往的好处，更可贵的是与同学发生矛盾时纠结在我们心中的阴云被驱散了，只要我们常怀宽容、冷静、真诚、谦让之心，我们就会拥有更多的朋友，收获更多的快乐！相机完善板书。课后反思：第二单元 生活环境主题二：食品安全教学目标：1、 让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。2、 指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。3、 树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。教学重点： 提高自我救护意识，预防发生食物中毒。教
6、学过程：课前三分钟；“民主”、“文明”，同样是中华民族百年来孜孜以求的目标。一、谈话引入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。二、谈谈食品安全要注意什么？1、正确洗手，是饮食安全第一步。“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。三、教育学生养成
7、良好的食品卫生习惯。1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。四、发生身体不适怎么办？1、立即停止食用可疑食品，并马上报告家长和老师。2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将
8、胃里的食物吐出。4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往附近医院救治。 五、重点讲述 预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖(一月一次)保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。 1.认识食物中毒特征。 潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病。 胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热。 2.提高自我救护意识。 出现上述症状，应怀疑是
9、否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。 3.预防发生食物中毒。 养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。不吃生、冷、不清洁食物。不吃变质剩饭菜。少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食。不要长期吃辛辣食品。不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。剧烈运动后不要急于吃食品喝水。课后反思：第三单元 人文社会主题三：成长之路教学目标：1、 能记录自己的成长之路，明白在成长的道路上，由很多值得纪念和回味的事。2、 能够按时间顺序记录自己的故事。3、 能够收集照片，归类整理。教学重难点：能记录自己的成长之路，明白在成长的道路上，由很多值得纪念和回味的事。教学方法：调查法、分
10、类法教学准备：收集照片教学过程：课前三分钟；“富强、民主、文明、和谐”与中国特色社会主义“五位一体”格局有机联系。一、 谈话导入 每个人的成长道路上都有很多值得纪念和回味的故事。如果你是个有心人，就会用心记录下来，有一天，当你回味自己的成长经历，它们就是宝贵的成长资料。今天，我们就一起来说一说自己的成长经历。二、 我的生日相册1、为什么（发现问题） 你打算用什么方式来记录你的成长过程呢？先想一想，在写下你的主题。2、怎么办（活动准备）（1）用什么方式记录你的成长过程呢？请写下来。（2）组建研究团队。请自己的爸爸妈妈一起来参加。三、实施阶段1、收集照片。2、归类整理。可以按时间顺序来整理，还可以
11、按主题来整理。你喜欢用什么方式来整理你的照片或物品呢？3、选择照片。4、照片感言。你也记录下你的故事吧。5、制作相册。（1）相册呈现的形式。（2）排版制作。四、总结评价1、分享相册故事。2、活动结束后，请填写书上的表格。五、我的收获1、我学会了什么？2、今后我应该怎么做？课后反思：第四单元 自然科技主题四 小手上的学问教学目标：1、 学生能了解掌纹里的学问。2、 学生能了解指甲盖里的奥秘。3、 组织学生做有趣的手影游戏。4、 学生能了解指尖上的迷宫。教学重难点：学生能了解掌纹里的学问和指甲盖里的奥秘。教学方法：查找资料法、帅选资料法教学过程：课前三分钟；社会层面： 自由 平等 公正 法治社会的
12、活力和创造力来自充分的空间和自由。一、 谈话导入“两颗小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”同学们，你知道这个谜语说的是什么吗？哈哈，对了，它就是我们的小手。二、 指尖上的迷宫1、 为什么（发现问题）同学们，我们在电影、电视上经常可以看到这样的情景：警察叔叔在破案时，都要带上手套，在提取一些证物时都会小心翼翼地将其用塑料袋装起来，不许别人触摸，你知道这是为什么吗？2、 怎么办（活动准备） 能提出为什么，说明有自己的思考，接下来就要通过各种方法来获得问题的答案。让我们先选择对此活动感兴趣的同学组成研究团队，一起去探究吧！（1） 组建研究团队（自由组合团队，填写成员姓名，完
13、成表格）（2） 制定研究计划。（完成表格的填写）3、 实施阶段（1） 小调查。（2） 指名学生读一读下面的小资料。（3） 完成填空题。（4） 获取指纹。默读小资料。完成表格的填写。（5） 指纹档案分别按要求把自己的指纹留在书上。（6） 指纹画。按要求画一幅指纹画。4、 总结评价在指纹游戏活动中，你遇到了什么困难，又是怎么解决的?完成评价表格.说一说从中你得到了哪些收获？5、 拓展延伸指纹的应用。通过你对指纹的了解你能发明一种仪器吗？课后反思：主题五：神奇的光教学目标：1、 学生能对光有所了解，并能明白其中的原理。2、 能按要求完成老师布置的任务 。教学重难点：学生能对光有所了解，并能明白其中的
14、原理。教学方法：查找资料法、观察法教学过程：课前三分钟社会层面： 自由 平等 公正 法治社会的活力和创造力来自充分的空间和自由。一、谈话导入太阳是地球的最大的光源。太阳的东升西落，给我们地球带来了大量的光和热。在太阳的作用下，自然界产生了一些神奇的现象。今天我们就一起来看看这些神奇的光。二、奇妙的万花筒1、发现问题亲爱的同学们，你在万花筒里看过变化多端、五颜六色的图案了吗？你了解万花筒的构造和原理吗？那就让我们一起走进这神奇的世界来探究一下吧！2、活动准备组建研究团队：在开展活动之前，让我们一起组建自己的研究团队，并进行一些基本的分工。（完成表格）制定活动方案：我们知道，干任何一件事情，好的活
15、动方案会让我们少走很多弯路，帮助我们节省很多时间，现在，就让我们赶快动手设计本组的活动方案吧！3、实施阶段玩一玩：拿起万花筒，让大家来玩一玩，初步感受它的神奇！看一看：我们仔细观察一下万花筒的外观，再打开看一看它的内部结构，将我们所观察到的记录下来。想一想：用手电筒照射平面镜，会发生什么现象？ 用三块平面镜拼成一个棱柱，再用手电筒照射，会发生什么现象？ 由此你发现了什么？做一做：准备好材料，阅读操作步骤，开始操作。4、总结评价完成评价表格。5、我的收获说一说我的收获是什么？再写一写！课后反思：劳动与技术第一单元家政篇小厨师活动一 百变米饭教学目标：1、 让学生了解水稻的种植及大米的生产过程。2
16、、 学生能学会用电饭煲蒸米饭。3、 学生学会把米饭变汤圆。教学重难点：学生能学会用电饭煲蒸米饭。教学方法：实践法、解说法、调查法教学准备：大米、电饭煲、水教学过程: 课前三分钟平等是对普遍自由的一种维护。 公正和法治体现了对当今社会诉求的回应。 一、 导入别看我们的年龄小，只要做个有心人，一样能成为美食达人。香喷喷的米饭、美味的水果沙拉、诱人的酥油奶茶.这一道道美食都出自我们灵巧的双手 。你也想自己制作可口的美食吗？今天就让我们当回小厨师吧！二、 了解大米1、 读一读小资料，说说大米的特点。2、 了解水稻的种植及大米的生产过程。三、 用电饭煲蒸米饭1、 了解用电饭煲蒸米饭的操作步骤。2、 做米
17、饭的过程：淘米；将淘米水倒出，反复两次；米淘好后，放入电饭煲内，加水；在盖上锅盖之前，向锅中加入少量的香油；接通电源，把电饭煲的电源按下就可以了；等待电源自动切换到保温，香喷喷的米饭就好了！3、 交流：使用电饭煲蒸米饭的时候要注意什么？4、 如果家里停电了，你怎么蒸米饭？5、 在这次活动中你有什么收获？四、 米饭变汤圆1、 交流：吃不完的米饭怎么办呢？2、 怎么做汤圆？3、 老师讲解做汤圆的方法。4、 吧汤圆给爸爸妈妈尝一尝！ 活动二：新疆特色饮品教学目标：1、 学生能了解到新疆的特色饮品。2、 学生通过学习会做奶茶。3、 了解做酸奶的方法。教学重难点：学生通过学习会做奶茶。教学准备：茶壶、纯
18、牛奶、茶叶、水、盐等。教学方法：实践法、讲解法教学过程：课前三分钟敬业就是专心致力于自己的事业。 诚信就是诚实无欺，讲求信用，内诚于心，外信于人。一、 导入牛奶、羊奶、马奶是新疆少数民族餐桌上必不可少的食物，因其营养丰富、易于吸收深受人们喜爱。今天我们就来学一学怎样制作奶茶吧！二、制作奶茶1、说一说你对奶茶的了解？2、了解制作奶茶的操作步骤。3、老师示范制作奶茶的过程： 1）准备好制作奶茶的材料；2）取砖茶，敲取适量的茶块，放入茶壶：3）在奶锅里加水，先大火烧开，再改用小火煮沸，5分钟后关火盖盖，保温4-5分钟，让茶色浓一些。4）把牛奶和酥油倒入锅里，大火煮开即可关火。5）用滤网滤去茶叶，将奶
19、茶倒入碗中，一碗热乎乎、香喷喷的奶茶就好了。4、试着为家人烧一壶奶茶。三、制作酸奶1、说一说你对酸奶的了解？2、了解制作酸奶的操作步骤。3、老师讲解制作酸奶的过程。4、思考：你知道经常饮用酸奶有什么好处吗？活动三 我爱吃水果教学目标：学会削果皮、剥过皮、切水果。教学重难点：学会削果皮、剥过皮、切水果。教学准备：刀、水果教学方法：实践法教学过程：课前三分钟；友善是指朋友之间亲近和谐。一、导入水果营养丰富，味道鲜美，格外受到大家的青睐。吃水果时我们要讲究方便、卫生和文明。有些水果要削皮吃，像苹果、梨。今天我们就来看看这些水果吧！二、 削果皮1、实践体验活动准备：苹果1个，水果刀仔细阅读活动步骤。2
20、、思考：水果为什么要削去果皮吃？削果皮时应该注意些什么问题？3、拓展开展一次削平果比赛，比比看谁削的果皮又细又长？三、剥果皮1、实践体验活动准备：橙子3个，水果刀，砧板仔细阅读操作步骤实行操作。2、拓展用上述的方法还可以剥柚子，你可以试试看。四、切水果1、仔细阅读操作方法，进行操作。2、思考：苹果还能怎么切？用这些方法还能切什么水果呢？试试看。3、拓展：将切成块的水果放到碗里，加上自制的酸奶，就是一份美味的水果沙拉，味道美极了，赶紧试试吧！五、单元评价在本单元的学习中，你学会了什么？你最喜欢的内容是什么？课后反思：第二单元 制作篇做一做活动一 立体折纸三角插教学目标：学会立体折纸三角插教学重难
21、点：学会立体折纸三角插教学准备：纸教学方法：实践法教学过程：“爱国、敬业、诚信、友善”，这四者之间有密切联系：“爱国”是统领，“敬业”是基础，“诚信”是保障，“友善”是表现，是精神面貌，是公民的外在反映，也是对“爱国”、“敬业”、和“诚信”的集中体现。一、导入 亲爱的同学们，你家的玩具、装饰品都是从哪里来的？其实你不说，我也猜到了。大多数家庭都是买来的。今天我们就一起来用纸折一折好看的装饰品。三、 三角插的基本折法与组合法1、实践体验 活动准备：各色彩纸、美工刀、铅笔、直尺 认真阅读操作步骤，进行操作。3、 拓展：巩固练习三角板的插法和折法。4、 制作小鱼和蝴蝶实践体验：阅读制作方法，并进行制
22、作游戏小鱼和蝴蝶。5、 拓展：想一想，三角插还可以插出什么作品呢？你能不能用三角插制作一件立体拼插作品？活动二： 绒球娃娃教学目标：学会用毛线制作绒球娃娃。教学重难点：学会用毛线制作绒球娃娃。教学准备：纸教学方法：实践法教学过程：课前三分钟马克思主义民族观、宗教观、国家观、文化观、历史观教育（简称“五观”教育）。一、导入 说起绒球，同学们一定不陌生，在我们的帽子、围巾、毛衣上大概经常能见到它们的影子。其实，如果我们能多花点时间、花点心思，我们就能让普通的绒球焕发出新的生命力。在这次主题活动中，我们将学习绒球及绒球娃娃的制作方法，准备好材料、工具，一起来活动吧！二、学做绒球1、 我们先认识下工具
23、和材料。2、 实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤，和老师一起制作。3、 拓展：你还能做出其他的花式吗？试一试。三、皮卡丘和小鱼1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。2、学生和老师一起制作。3、思考：在制作的时候我们要注意些什么？4、拓展：可以设计一些自己感兴趣的绒球娃娃。四、可爱的狮子1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。2、学生和老师一起制作。3、思考：在制作的时候我们要注意些什么？4、拓展：你还有什么创意吗？活动三：陀螺转起来教学目标：学会制作陀螺并使陀螺转起来。教学重难点：学会制作陀螺并使陀螺转起来。教学准备：筷子、橡皮筋、各色毛线、彩笔、直尺、剪刀、美工刀。教学方法：实践法教
24、学过程：课前三分钟强化祖国的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国，同捍卫了祖国的统一。一、导入 亲爱的同学们，你们玩过陀螺吗？说说你是怎么玩的？你玩的陀螺是什么样子的？本次活动我们就来制作几种好玩的陀螺吧。三、 彩色陀螺转起来1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。2、学生和老师一起制作。3、思考：在制作的时候我们要注意些什么？4、拓展：你还能用毛线缠绕出其他形式的图案吗？试着做一做。四、反冲力旋转陀螺1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。2、学生和老师一起制作。3、拓展：利用反冲力原理，你还能做出什么好玩的玩具吗？五、单元评
25、价1、在本单元的学习中，你学会了什么？你最喜欢的内容是什么？2、你对自己的表现满意你吗？3、你觉得本单元学习中最困难的部分是什么？课后反思： 第三单元 活动篇动动手活动一：钉纽扣教学目标：学会自己钉纽扣。教学重难点：学会自己钉纽扣。教学准备：针、顶针、剪刀、纽扣、缝纫线教学方法：实践法教学过程：课前三分钟强化中华民族的认同，就是要深刻认识到，中华民族是我国56个民族相互依存，共同发展凝聚而成的。一、导入生活中我们难免会遇到扣子掉了、衣服开线、裤子破洞等现象，一根针、一根线就解决了大问题。同学们，你的衣服扣子掉过吗？你是怎么做的？二、实践体验1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。2、学生和老
26、师一起制作。3、思考：在衣服上钉纽扣的时候我们要注意些什么？4、拓展：今天学习了两孔纽扣的一字形钉法和四孔纽扣的十字形钉法，想一想，纽扣还有哪些钉法？活动二： 手指编织教学目标：学会自己用手指编织。教学重难点：学会自己用手指编织。教学准备：剪刀、直尺、铅笔、毛线教学方法：实践法教学过程：课前三分钟汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。一、导入 制作可爱的毛线垫、编织美丽的围巾，不是大人们的专利，你也可以亲手做出来，今天就让我们一起来试一试吧！二、手编毛线垫1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。2、学生和老师一起制作。3、思考：如何使毛线垫的行距紧密呢？你有什
27、么好办法吗？4、拓展：收集家里废旧毛线，为你家餐桌添置一些实用的毛线垫吧！三、漂亮围巾戴起来1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。2、学生和老师一起制作。3、思考：要编织一条围巾，需要注意些什么？4、拓展：新年就要到了，用所学的方法为妈妈编织一条美丽的爱心围巾吧！四、编织帽子1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。2、学生和老师一起制作。3、拓展： 运用这种编织帽子的方法，你还能编织出什么来？比比看，谁的作品更有创意！活动三： 皂皂乐教学目标：能做再生皂和洗衣液并能自制香皂纸。教学重难点：能做再生皂和洗衣液并能自制香皂纸。教学准备：香皂头、热水、蜂蜜等。教学方法：实践法教学过程：课前三分
28、钟强化中华民族的认同，就是要深刻认识到，中华民族是我国56个民族相互依存，共同发展凝聚而成的。一、导入肥皂、香皂越用越小，到最后剩下小小的一块的皂头不但很难抓住，而且用起来也不方便，扔掉吧，有很可惜，怎么办呢？今天，老师给大家教一个好办法，让我们一起来试一试吧！二、再生皂和洗手液1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。2、学生和老师一起制作。4、拓展：把家里的香皂头加入自己的创意试着做一块再生皂，送给亲爱的妈妈！三、自制香皂纸1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。2、学生和老师一起制作。3、讨论：这种香皂纸气味不太好，你有好的方法解决这个问题吗？4、拓展：运用所学的方法，在父母的帮助下自制香皂纸，作为小礼物送给亲朋好友吧！四、单元评价1、在本单元的学习中，你学会了什么？你最喜欢的内容是什么？2、你对自己的表现满意吗？3、你觉得本单元中最困难的是什么？你是怎么克服的？课后反思：专心-专注-专业