《小学美术学科教学常规(共6页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学美术学科教学常规(共6页).doc(6页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上美术学科教学常规一、备课课堂教学前的准备工作。包括制订学期教学计划和课时教学计划两项内容。 制订教学进度计划以部颁美术课程标准为理论和实践指南,认真研读并深刻领会其精神内涵。通读各年级美术课本,全面掌握教材内容,了解各册教材之间的关系。结合学校、班级、学生具体情况制定教学计划,计划一般包括以下内容:1情况分析。包括学校现况和学情分析如:学校教学环境、班级人数、学生的学习纪律、品德行为、预期知识、作业能力、兴趣爱好等情况。2目标要求。包括政治思想教育、审美教育、情感教育以及本学期造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索等四个学习领域的具体教学目标要求和教学内容。3教学进度
2、。包括学期、单元、周课时的教学安排,要体现日期、课题、课时数、教学内容、作业要求、教具与学具准备等项目,要求以表格的形式呈现(最好由学校统一设计)。4课外活动安排。包括全校性和班级的课外美术活动。5完成计划的措施。包括完成计划的方法、措施和必要的物质保证。课时计划小学美术课的教学内容丰富,涉及面广,教学形式多样,教具准备复杂,因此,必须提前备课。备课必须注意以下几个方面要求:1钻研教材熟悉教材,理解教材编写意图,把握教材中涉及的美术基本知识、基本技能、技巧等方面的内容,确定重点、难点;要求:教学目标明确、具体、恰当,符合课程理念和本课教学要求。重点突出,难点抓准,解决得法。教学内容要落实本课美
3、术基础知识和基本技能,重视学生审美、情感体验和技能实践:注意理论联系实际,重视智力与非智力因素的开发。2设计教学过程和方法根据课时内容,设计适当的教学过程和方法。要求:教学层次清晰,衔接自然。各环节时间分配得当。遵循循序渐进,因材施教的原则。深入浅出,寓教于乐。针对小学生年龄特征,思考如何突出重点,分解、突破难点,预计教学过程可能出现的问题、困难及其解决的方法。为调动学生学习积极性,完成本课时教学任务而采取的方法和措施。教具设计。根据教材内容和教学要求精心设计或制作范画、范样、步骤图等,有计算机等电化教学媒体的要充分予以利用。教具设计要尽可能做到符合审美性、启发性、针对性、典型性和直观性的教学
4、要求。根据当地实际创造性地设计或制作直观、实用、有效的教具,突出重点,解决难点。学具设计根据教材内容、课型和教学方式,要求学生提前备好上课必须的练习用品。某些学具必须统一置备的,要事先与学校进行沟通予以解决。3板书、板画设计对教学中关键性信息内容进行提炼,在黑板或展示板(屏)上的以图文的形式进行设计,设计要围绕教学目标,有利于巩固和反馈。4编写教案在思考上述几个方面问题的基础上,根据教材的要求以及小学生的智能水平,把课堂教学程序及方法步骤等写成文本(即所谓的教案或教学设计)。以便于教学的应用和调整。一般美术教案规范格式包括以下十个方面:课题:指教学课题 教材分析:包括教学理念、教材内容、教学要
5、求、学情分析、实施环境等。课业类型:指单一课型(美术欣赏、制作表现)或综合课型。课时:指完成本课题教学任务所需的课时数。教学目标:包括知识技能、方法与过程、情感、态度与价值观等三维目标及本课教学的创造性目标。重点、难点:指教学思考的要点和关键所在。教学用具:指教师用具和学生学具。教学用具置备注意直观、针对性强,可操作,力求创新;范画、板画、板书及现代媒体等设计布局合理。范画:具有审美性,典型性;板书:点明课题,突出重点,精简明了;板画:肯定、快速,直观效果好;其它辅助媒体:有针对性,有实效。教学过程:写出教学程序的具体设计与安排。能运用现代美术教学理论选择恰当的教法与学法,突出审美性、趣味性、
6、直观性和启发性。活动内容紧扼课题。作业难度适当,安排课内完成。教学反思:教后心得体会。要及时总结、分析,善于发现问题,提出对策。教学反思字数不限。5积极参加集体备课。集体备课采取以个人思考为基础,个人备课与集体备课相结合的方式,不照搬照抄他人教案,不能以课件代替教案。附:小学美术教学方案参考格式二例格式一:图文直列式课题:八、课业类型:如欣赏课 九、教材分析:十、课时:1课时十一、教学目标:1、知识技能目标;2、方法与过程目标;3、情感、态度与价值观目标;4创造性目标。十二、重点和难点:十三、教具准备以及学具准备:十四、教学过程:十五、板书、板画设计:十六、教学反思:教学活动结束后再添写。格式
7、二:表格表述式 课 题:类型课时 设计者教材分析教学目标教学重点教学难点教学用具教师:学生:设计思路教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图组织教学过程步骤板书、板画等教学反思(后记)二、上课上课是教学实施的关键环节。小学美术课堂教学必须要做好课前准备,熟悉教案,理清教学思路,准备好教材、教具等。预备铃响后,任课教师必须在教室门口候课,督促、检查学生做好课前各项准备工作。在课堂上要做到仪表大方、态度和蔼、语言精炼、讲述清楚,坚持正面教育。按教学计划进行教学,正确掌握教材,不出现知识性错误。要准时上下课。既要面向全体学生,又要关注学生的个体差异,重视对学习信心不足或学习有困难学生的辅导,促进学
8、生全面发展。有多媒体的班级要根据教学实际使用多媒体上课,科学合理地运用现代教育技术手段。小学美术课型有综合课和单一课(欣赏课)两个课型,一般以综合课型为主。综合课型1教学目标:体现美术新课程教学理念,教学目标明确。切合学生实际,因地制宜。科学、具体体现知识技能、方法与过程、情感、态度与价值观等三层次目标以及美术学科特有的创造性教学目标。目标的结构合理,既有反映具有质与量规定性的行为目标,又有表现内部心理过程的定性目标。2教学内容:正确理解教材,注意知识的系统性和内在联系。重、难点掌握准确,处理得当。有点、有面、有特色。3教学过程与方法:一般有欣赏法、讲授法、谈话问答法、演示法、观察比较法、辅导
9、练习法、电化教学法等。能围绕教学目标,突出重点,突破难点,抓住关键,激发兴趣,做到科学、灵活、有效。教学结构安排完整合理,衔接自然,符合学生认知规律。科学分配时间,能根据美术学科特点安排好各环节所需时间。注意调动学生积极性,体现教为主导,学为主体的教学原则,注意培养学生能力和良好行为习惯,重视素质教育。体现学科特点。 艺术性和趣味性相结合,注意开展随堂欣赏。做到即动手,又动脑。能充分利用现代电教媒体手段,教具直观典型,充分、说服力强,学具齐备,符合训练要求。4教学技能善于组织教学,合理处理预设与生成的关系,有较强的应变能力和课堂调控能力。教态自然、亲切、大方。运用普通话教学,语言规范、简明、准
10、确、生动。掌握教学动态,及时进行信息反馈。板书、板画设计:内容精练,层次清楚,布局合理,文字规范;板画针对性强,速度快,线条肯定,效果好。5教学效果学生对学习内容消化能达到目标要求。学生积极参与教学活动过程,思维活跃,气氛愉悦。作业效果好,能当堂完成。单一课型小学美术单一课型主要是指欣赏课。欣赏课有专题欣赏和参观现场欣赏,专题欣赏即“欣赏课”。1教学目标体现美术新课程的教学理念。符合学生实际的审美水平。知识、方法、情感、审美以及表现性目标等明确、清楚。2教学内容正确理解教材,注意知识的系统性和内在联系。欣赏内容有点,有面。讲解逻辑严密,正确无误。体现审美性,知识性,情感性,趣味性特点。3教学方
11、法组织教学严密,课堂结构完整。介绍、讲授、演示、问答、讨论、评议等活动衔接自然。一般教学方法:有作品观察欣赏法,实物展示法、录像、幻灯和音乐等电化媒体教学法、演示法、启发谈话问答法、评议法、比较法等。坚持启发性,直观性教学原则,及时有效做好教学反馈,体现学生主体地位。教具准备充分、典型,有针对性和说服力,运用恰到好处。4教学技能运用普通话教学,语言规范,逻辑性强,生动。教态自然,大方、亲切。善于组织教学,有较强应变能力。方法运用得当,反馈、处理信息及时。板书:简明扼要,布局合理、美观。板画:肯定、正确、速度快。范画:针对性强,效果强烈有说服力。5教学效果学生参与教学主动、积极,课堂气氛活跃。学
12、生能掌握一定的欣赏方法,审美能力提高,知识面拓宽。各项预定教学目标达成。三、作业设置与批改1作业设置是指美术课内外的美术技能练习和口头作业的设置。要求:符合课时教学要求;内容针对性强;符合学生实际技能水平;课堂作业能在课内完成(难度和容量适当),课外作业必须以预习性和拓展性为主,要求定性而不定量。作业形式要多样,要及时了解学生作业情况,指导学生按时、认真、独立完成作业,培养良好的作业习惯;对学生作业应有明确要求,符合规范。2作业指导。作业指导是提高学生美术实践能力的重要环节,必须要做好:面向全体,巡回指导;发现问题及时纠正,鼓励创新和个性表现;针对学生水平,个性差异,因材施教。指导学生按时、认
13、真、独立完成作业,培养良好的作业习惯。3作业批改。及时批改,及时反馈;分层次对学生进行作业评定,体现因材施教原则;有完整的学期学生平时成绩登记;开展美术课堂优秀作业评比活动并予以记录。作业批改要认真、及时,做到有发必收,有收必改,要注意课后批与面批相结合;注意对有典型性和普遍性问题的作业进行分析,并做好收集和反馈,让学生及时了解自己的学习结果。4作业讲评。讲评及时,时间安排适当;教师讲评有点、有面,注意分析原因,并提出改正意见,讲评形式多样,培养学生问题意识和艺术批评能力。认真讲评,不放任自流,以鼓励为主,但不做“好好先生”。注意选择评价方法,注意美术语言运用和学科特征的体现。四、质量测评教学
14、质量检测评价是美术教学的重要组成部分,通过评估,能及时了解学生学习情况,及时总结教学经验,改进教学。学生美术学习成绩以综合表现作为成绩评定依据,一般由学习态度与习惯、造型表现技能和美术基础知识等三部分组成。1学习态度与习惯:平时学生参与美术学习的表现状况,重视过程性评价,利用课堂提问、作业、师生对话等方式,及时了解学生的学习情况。考查、考试应重点考核学科主干知识,学生的能力和情感、态度、价值观。建立成长档案并予以记录。2造型表现技能:根据小学生年龄实际和作品质量认定造型表现技能。把美术教学要求与学生创造意识、个性表现以及画面效果作为作品质量的主要评估标准。造型表现技能成绩由平时成绩与期末检测成
15、绩的两项成绩的综合评定构成。平时作业成绩为一学期作业成绩的平均分。期末检测成绩要在学期最后一学时开展综合性技能测试来评定。造型表现技能成绩的组成:平时成绩占60%,期末检测成绩占40%。3美术基础知识:以期末卷面检测成绩为评价依据。 检测内容要根据教学要求出题,一般包括美术基础知识、美学常识、美术史知识、技能方法等三方面;内容重点突出,题型多样,以判断、主观分析和简易操作题为主,不出现怪题、偏题。难度适宜,难度值一般掌握在075左右。学生美术学习的质量评定采取综合评定方式。测评成绩:由学习态度与习惯的30%、造型表现技能的40%和美术基础知识的30%等三个部分成绩相加构成。要做好三方面成绩的综
16、合性评估,检测方法要灵活掌握。采用5分制、10分制、档次、等第等办法,检测要有利于客观地评价学生美术学习的质量,有利于学生的发展。学生成绩评定标准参考:共分四档序号档次分值A优秀90分以上B良好75分以上C合格60分以上D不合格60分以下期末测试工作要与学校教务处联系,规定检测时间,要严肃考纪,认真阅卷。期末作品质量检测和知识掌握程度检测测评后,要认真做好试卷的统计分析,准备下学期对学生的检测情况进行反馈。每学期写一份所任班级教学质量分析报告。五、小学美术活动课美术活动课是小学美术课堂教学的延伸。小学阶段要开展美术活动课,贯彻美术新课标和全国艺术教育十年规划的精神,完成规定的教学任务,坚持因材
17、施教原则,发展个性,培养人材;丰富学生校园文化生活,活跃学校气氛。(一)基本要求1要有计划。要有教学总体规划设想、学期教学计划、周教学计划、教学内容分配、进度表。2有效实施。要定时、定点、定人数及周活动次数,并能按计划开展教学。3制定管理规章制度。4有阶段性教学评价和总结。5活动开展情况要有照片、文字、作品等资料留档待查。(二)活动条件:美术专用教室,教学必备器材;专职教师或聘用校内外有专长的名家、艺人。(三)类型与内容: 根据本校实际,设立学校性的美术活动社团。如:XX画室、XX小组、艺苑或有本校特点的名称等。1基础性训练:绘画表现(如各种线描写生、纸版画、命题想象创作等)、各类工艺设计、制作等2专项活动:地方性工艺设计与制作、校园宣传、中国画、书法、讲座、展览、地方传统艺术学习等。3综合活动:突出小学生美术特征,结合当地和学生实际开展可操作的趣味性综合创作活动。教学形式:美术造型表现、讲座、户外写生、体验生活、举办美术展、参观展览、专题欣赏、作品讲评等。(四)实施:学校要予以大力支持并提供必要的帮助。在美术教师组织下,吸收有特长或爱好美术的学生组成美术活动团体,以兴趣和自愿为前提,因地制宜,有计划地开展活动。专心-专注-专业