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1、精选优质文档-倾情为你奉上今天，我说课的题目是世界的海陆分布。一、说教材1、教材的地位和作用世界的海陆分布是湘教版七年级上册第二章第二节的内容，主要介绍世界的海洋与陆地的概况。是前一节内容的拓展和延伸。同时也是以后世界地理等有关章节，解释诸种地理现象分布的关键知识的准备阶段，是世界地理知识系统的重要板块和初中地理的重点内容。2、教学目标（一）知识与技能（1）运用海陆分布图和相关数据，描述海陆分布特点。（2）通过读图掌握世界七大洲、四大洋的名称、地理分布和概况。掌握大洲的分界线。（3）能简单说出大洋与海的区别，记住四大洋的名称、位置及其各自的主要特点。（4）能看懂简单的地理统计图，初步学会用简单
2、的几何图形表示七大洲、四大洋的基本轮廓和位置关系，培养学生的观察力和空间思维能力。（二）过程与方法“海洋与陆地”部分，激励学生利用以前的课外知识判断推测海陆面积的比例，从而鼓励学生多阅读、多思考。“七大洲”、“四大洋”部分，强调利用各种地图、地理图表帮助学生形成直观感性认识（三）情感态度与价值观使学生初步领悟到人类与自然的关系，逐步激发学生热爱地球的情感，自觉保护环境，促进学生科学态度的形成。4、教材处理本节教材内容都应从地图中分析、总结。教材中有较多的活动题的出现，我准备采用比赛、游戏、角色扮演等方法，让学生反复运用和观察地球仪、世界海陆图，积极参加各种活动，由此掌握相关知识点。二、说教法（
3、1）情景教学法太空拍摄到的地球录像”，由此导入新课激励学生在解决问题过程中探究。（2）游戏教学法让学生在游戏和比赛中学习。激发学生积极思考、分析、判断，并能运用所学的知识于生活实际中，解决问题。（3）多媒体教学法使学生获得较多的感性认识，有利于知识的简化，以强化教学的直观性。三、说谈学法指导学生运用图表进行自主探究，合作展示，互动点评，学会读图和用图。四、说教学过程（一）情景导入让学生观看在太空拍摄到地球的录像，从而引发对世界海陆分布的思考。（二）讲授新课1、让学生随意地转动地球仪10次，然后用手按住，计算出按住海洋、陆地的比例各是多少。进而引导学生观察“世界海陆面积比较图”和“南北半球海陆分
4、布图”，读图分析，得出世界海陆分布特点。2、让学生展开辩论：地球应该被称为“水球”还是“地球”？加深对世界海陆分布的理解。3、在讲解七大洲、四大洋的名称的基础上，让学生以比赛的形式，在世界海陆分布图上迅速找出七大洲和四大洋的位置。4、指导学生读图，找出各大洲之间的分界线，并重点强调亚欧、亚非、南北美洲的分界线。从而使得学生对大洲、大洋的空间位置有个初步了解。在此基础上讲解大陆和大洲，海与洋的区别5、填图比赛：在空白世界的海陆分布图中，填出七大洲、四大洋的名称，6、通过游戏，巩固本节课的内容（1）辨认轮廓：将七大洲的轮廓用硬纸片剪下来通过观察，掌握七大洲的轮廓特征，增强学生的识图能力。 （2）联想记忆：用多媒体显示各大洲轮廓示意图。在学生们充分想象后，说出各大洲轮廓特征，教师相应对应显示各大洲轮廓的几何图形。（3）绘图比赛：引导学生在绘世界海陆分布简图的基础上，进一步标注赤道、回归线、极圈等特殊经纬线让学生初步形成七大洲、四大洋的空间观念。（三）知识巩固师生共同观看“世界海陆分布”的录像，指导学生总结本节课的知识点，教师加以总结，强调七大洲和四大洲空间位置关系。（四）教后反思通过本节课学生的掌握情况，在今后的教学中应继续加强学生的读图用图的能力，培养学生的空间位置意识。专心-专注-专业