《五年级下册心理健康教案(共9页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册心理健康教案(共9页).doc（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上教学内容 第一课 闪光的不仅仅是金子教学目标1.让学生知道“自信”对于一个人的成功是非常重要的，“自信是成功的第一秘诀。”2.培养学生的自信心，教给学生增强自信心的方法。教学重难点知道什么叫自信，怎样做才能增强自信。教学过程（一）谈话导入：同学们，你们在学习上，劳动中，或者是在各种各样的竞赛中，一定体验过成功的喜悦吧？那位同学能说一说，成功有哪些秘诀呢？（二）议一议人一般在什么时候没信心？学生答后，教师小结：原来人大多是在遇到挫折或失败时觉得没信心。在挫折与失败面前，有的人倒下了，一蹶不起；有的却重新站起来，取得了成功，这是为什么呢？（三）加深认识（1）课件出示“什么
2、是自信”：（2）你对哪一点的认识最深，谈谈你的体会。（3）要增强自己的自信心，你打算怎样做？（4）进行一项有意义的活动学优点，找优点，送优点。（四）试一试在日常生活中，也可以增强自信心，让我们来试一试：（五）观看动画片我能我行想一想：看了动画片后，你想说什么？（六）老师读一份资料人有巨大的潜能。读后小结：人有如此大的潜能，所以“你认为你行，你就行！”然后课件出示“自信歌”，齐读。教学内容 第二课 严谨细心并不难教学目标1.通过教学使学生认识到，只有养成严谨细心的好习惯，学习和工作才并不难就能取得好的成绩。2.从各个方面培养学生良好的习惯。教学重难点通过教学使学生认识到，只有养成严谨细心的好习惯
3、，学习和工作才并不难就能取得好的成绩。教学过程1导入师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的严谨细心习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课严谨细心并不难。2学文明理（1）教师通过放录音，讲档案馆里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成严谨细心的好习惯。3活动明理（
4、1）演一演通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神。（2）填一填教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。教学内容 第三课 心中的小秘密教学目标1、认知目标：帮助学生正确看待秘密，认识到适度的相互开放有助于维护和谐的关系，增进彼此的了解。2、情感目标：通过活动，感受分享秘密的快乐、信赖和责任。3、行为目标：学会分享秘密、保守秘密。教学重难点帮助学生正确看待秘密，认识到适度的相互开放有助于维护和谐的关系，增进彼此的了解。教学过程活动一：神奇的树洞
5、1、 故事引导，同时呈现PPT：传说有一个神奇的树洞，只要你对它诉说心中的秘密，树洞里就会冒出甘甜的泉水。 故事引导时，故事的内容还可以适帮助学生正确看待秘密。2、如果这个树洞在你面前，你愿意把自己的秘密说出来吗？说出你的理由。 3、分组讨论：你是否愿意将自己的秘密告诉别人？4、心理引导：秘密常伴随我们的身边，正确处理秘密有助于我们身心健康成长。活动二：分享我的小秘密1、教师对活动要求进行说明。2、请同学们将自己心中的小秘密按要求与他人分享。3、心理引导：每个人都有自己的小秘密，只要我们学会分享、适度开放，相信我们的生活会越来越和谐。 享的秘密是师生能共享的，因为学生有些秘密只能与老师分享（或
6、只能与好朋友分享）。4.引导学生：什么时候可以替别人保密，什么时候不能。（朋友做了错事或有违道德的事情时我们不能替他保密）教学内容 第四课 在诱惑面前教学目标1、认知目标：懂得拒绝不良诱惑，学会拒绝不良诱惑的方法。2、情感目标：增强拒绝诱惑的自觉性，激发学生战胜不良诱惑的信心。3、行为目标：初步培养学生抵制诱惑的能力，学会自我约束，自我控制。教学重难点懂得拒绝不良诱惑，学会拒绝不良诱惑的方法。教学过程活动一：故事导入，材料北极人捕狼的故事。1.狼最后是怎么死的？2.这个故事中是否有不良诱惑的存在？ 看完这个故事你对不良诱惑有什么认识？活动二：慧眼识危害、慧眼探究竟、慧眼辨诱惑。 1.慧眼识危害
7、。 展示网视频材料，设问“惨剧为什么会发生，是由什么引起的？”设问：那我们能不能做到让这样的惨剧不发生或少发生？ 让材料中的一个个的数字减少呢？”2. 慧眼探究竟。设问：故事中是否有不良诱惑的存在？ 奥德修斯事先知不知道存在着不良诱惑？ 这说明他是一个什么样的人？ 奥德修斯是如何使船只顺利通过海峡的？3. 慧眼辨诱惑。小结：在现实生活中，我们常会遇到许多诱惑，美味的食物、绚丽的玩具、漂亮的衣物、有趣的游戏、欢畅的活动、重要的荣誉等都会吸引我们。美好的诱惑能激励我们去追寻去奋斗，不良的诱惑会腐蚀我们的思想，使我们成为诱惑的奴隶。教学内容 第五课 和自己做朋友教学目标培养学生正确的认识自我、接纳自
8、我并修正自我的能力。教学重难点培养学生正确的认识自我、接纳自我并修正自我的能力。教学过程一、导入：你知道自己是一个什么样的孩子吗？交流。二、导学“观察岛”：1、启发学生那种动物和自己的性格相似，同桌交流：？2、为什么？三、导学“活动一”：照镜子，说说自己的长相。四、导学“活动二”:引导学生实事求是的填表，找准自己的特点。五、导学“分享屋”：明白为什么要和自己交朋友？六、导学“拓展园”：读文想想：明白怎样和自己交朋友。七、写写和自己做朋友的话。如：嗨，朋友，我又看到了那个站在黑暗角落的你，伶俜无依的。你是不是又在回想过去，那些色彩绚丽的使人惊呼的日子？！我们不再属于过去了，我们是今天的，以后的。
9、嗨，朋友，你又一个人在墙角低声哭泣，我好难过。不要悲伤，我们还很久远，我们已经经历了那么多的苦难，为什么还不够成熟？我们，要坚强。嗨，朋友，我们不要思念过去，过去的事物只属于过去，不是今天的。我们要一起扬看缤纷的微笑，以完美的弧度仰望天空，寻找自己的未来。我和你一同憧憬、幻想，只留下淡淡的笑语。教学内容 第六课 学习加油站教学目标1. 让学生了解制订学习改善计划的好处和制订学习改善计划时的注意事项。2. 通过活动，让学生学会制定改善计划，更好的改善自己学习中的不足之处。教学重难点学会制定改善计划，更好的改善自己学习中的不足。教学过程一、情景导入晚上，小昕忙得手忙脚乱：先是做数学作业呢，还是先设
10、计手抄报？或者先完成英语老师布置的功课？脑子乱哄哄的，急得像热锅上的蚂蚁。想一想，谈一谈小昕手忙脚乱的原因：_ 我对小昕的建议：_二、活动过程1. 优点对对碰请写出“学习表现自我检测表”和“学习表现家人检测表”的结果中你做得比较好的地方。2. 从“学习表现自我检测表”和“学习表现家人检测表” 的结果中找到自己还需要努力的地方，并拟定一个改善计划。3. 三周后检测：在改善计划实行三周后，总结自己的变化。三、静思角1、制定学习计划的好处是什么？2、制定学习计划要注意什么？3、制动计划后你实施了吗？4、有没有需要改进的地方？教学内容 第七课 我的烦恼向谁说教学目标1、通过交流、讨论等活动，认识到每个
11、人都有烦心事。2、经历活动了解一些排解烦恼的方法，学会更好地地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪，学做一个快乐的人。3、教育学生勇于战胜生活中的不如意，提高耐挫能力，培养学生乐观向上的性格特征，增强对生活的热爱。教学重难点引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。教学过程一、暖心时刻1、先请同学们来观看一段歌曲放轻松视频，用心去看，用心去感受。2、师：观看这段视频时，你有什么样的感受？心情如何？（学生交流感受）同学们，在你的生活中，遇到令你不快的事情吗？二、互动分享1、回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。（1）学生各自写出自己
12、的烦恼。（2）指名交流，师引导烦恼的类别。（3）下面，就请同学们将自己的烦恼按类别投入到相应的垃圾箱里，暂时忘记它。2、释放烦恼：现在你们愿意大声说出自己的烦恼吗？（指名说说并谈心情）三、积极行动1、心理疏导（换角度思考）2、情境游戏猜一猜（以情境剧的方式）教学内容 第八课 肩上的责任教学目标1、知识与技能提高学生对自己、对他人、对社会负责的意识和能力2、情感态度与价值观组织学生进行实际锻炼，把提高学生的思想认识和养成自觉履行责任的行为习惯结合起来，使学生成为一个知行统一、言行一致的人。教学重难点提高学生对自己、对他人、对社会负责的意识和能力教学过程一导入采用电影背起爸爸上学片段。简单介绍完主
13、要内容后让学生谈体会从而引出新课。二和李勇相比在目前的现实生活中，很多青少年的责任意识普遍比较薄弱，利用课件举一个具体事例让学生谈体会、感受。使学生意识到加强青少年的责任感已成为当务之急，刻不容缓！三图片展示责任感内容让学生明确自己所负的责任。利用课件指出青少年最主要的是对自己的身体、学习、行为负责以及如何负责。四安排一名学生讲述孔融让梨的故事，在讲故事的同时伴随图片展示。讲完后让学生思考对孔融的做法是否认同，先人后己能否做到，答出理由。五播放录像任常霞事迹报道和古今中外责任感教育。通过这些人物的豪言壮志和英雄事迹激发学生的责任感，使之成为自己学习的榜样。然后利用课件明确学生的社会责任。六老师总结：让每一位学生都深谙自己肩上的责任，兑现对社会、对他人、对自己所做的各种承诺，并让这些承诺成为誓言。专心-专注-专业