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1、精选优质文档-倾情为你奉上二年级上册语文教学计划一、 本学期应达到的教学目标：1复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句
2、的意思，在阅读中主动积累词语。6能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。二、对学生、教材等情况的分析： （一）学情分析：1.思想状况：本班学生 59人，其中男生 26人，女生33人。本班学生经过一年级的学习和培养，有较强的求知欲，有上进心，热爱学习。2.
3、基础知识：学生经过一年的学习，基本掌握了不少识字方法，认识了800多个生字，会写了200多个生字，并掌握认识了偏旁和部首，掌握了音序查字法。3.基本技能：学生已具有初步的识字、阅读能力，会用普通话与别人进行交流。（二）教材分析：1、教材主要内容本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖
4、面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的
5、综合练习；口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。2、教材重、难点教学重点：1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2、 认识450个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。
6、能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。教学难点：1、 提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。2、 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。3、 培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。3、双基训练的方法、步骤和要求1、在学习课文的同时，引导学生识字，在识字中不断学习和积累识字方法，在阅读中理解课文内涵，提高学生的阅读能力和理解能力。2、学会写350个字，培养良好的书写习惯，提高写字技能。3、在课内外创设口语交际的情境，引导学生主动进行口语交际，达到能用普通话相互交流的目的，提高口语交际的能力，
7、渗透绿色环保教育。三、 提出改进教学的措施及教学中应注意的的问题1、改进教学方法。在教学过程中，注重儿童心理特点，运用适合低年级孩子的语言、方法，激发学生的学习兴趣，调动其积极性；在学习中重视读书感悟，质疑，尊重学生个性；加强对所学知识的运用。 2、在写字、识字方面，要采用多种形式识字，并注意加强生字的复习和巩固，在写字方面老师在指导的同时要给学生充分的练写空间。 注意的问题：1、阅读教学中，要重视朗读的指导，在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，要重视指导学生的课外阅读，引导学生选择好的读物。2、开展丰富多彩的口语交际活动。口语交际活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方
8、面的语文能力得到训练。口语交际活动，要活泼有趣。可以课内外结合，使学生在反复实践中巩固所学知识，发展语文能力。四、实验课题： （教研课题的确定及实施方法） 低年级识字教学中自主识字方法研究实施方法:（1）激发学生的识字兴趣，采用多种方法识字，如猜谜语、编儿歌等（2）鼓励学生在购物、逛街、旅游中识字。利用家长带他们上街、旅游的机会识字。比如在候车时认站牌；在逛街时认街道牌；购物时认包袋上的商标这些随处可见文字都能成为学生生活识字的“书”，从而满足儿童对识字的渴望，继续保持识字的热情。因此，恰当地利用音乐，创设一种愉快和谐的氛围，能增强课堂教学的效果。（3）阅读古诗、儿歌、小故事，熟悉汉字。每天布
9、置一定量课外阅读，“阅读”活动初期，不提识字要求。但每天读古诗、儿歌、故事让孩子反复多遍指读，增加与汉字见面的机会。学生就对一部分出现频率较高的汉字，从不陌生到熟识，逐步熟悉汉字的字形、字音、字义，最终达到认识汉字的目的。并让学生对印象深的故事以“一页书香”的形式写出感想。五、教学业务学习及有关教学活动的安排1、学习语文新课程标准学习课堂教学标准和教案，分标准、认真体会教学的总体要求，做好教学各种。2、阅读山东教育小学语文教师等资料，勤于上网查询，提高自己的业务水平。3、积极参加学校的各种活动、取长补短，提高自己的水平。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览音乐网页，随时记下可借鉴的教学经
10、验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。 六、以单元或章节为单位的教学进度 时间内容时间内容8.31-9.6识字1、 1秋天的图画2黄山奇石11.16-112219蓝色的树叶、20纸船和风筝21从现在开始9.7-9.133植物妈妈有办法4古诗两首1123-1129语文园地五、识字622窗前的气球9.14-20语文园地一、识字2、 5一株紫丁香11.30-12.623假如、24日记两则25古诗两首9.21-9.276我选我、7一分钟 8难忘的一天12.7-12.13语文园地六、识字7 26“红领巾”真好928-10.4十一放假1214-122027清澈的湖水28浅水洼里的小鱼10.5-10.11语文园地二、识字39欢庆12.21-12.2729、父亲和鸟语文园地七 10.12-10.1810北京、11我们成功了12看雪12.28-1.4识字8、30我什么1019-1025语文园地三、识字414我要的是葫芦1.5-1.1131回声、32太空生活趣事多1026-11.115小柳树和小枣树16风娃娃、17算的和甜的1.12-1.1833、 活化石、34农业的变化真大语文园地八11.2-11.8语文园地四、阶段性总结 1.19-1.25总复习11.9-11.15识字5、18称赞专心-专注-专业