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1、精选优质文档-倾情为你奉上 学习课题：古代神话三则精卫填海课型设置：新授课【自3+合15min+展10min+点12min+练5min具体时间分配根据教学内容调整】一、学习目标：1.读准“鸠”、“柘”、“喙”、“詨”、“溺”、“衔”、“堙”的字音，掌握“焉”、“文”、“首”、“詨”、“溺”、“故”“ 衔”、“以”、“堙”等字的在文中的意思，结合课下注释和工具书，逐字逐句翻译全文。2.学习精卫善良、执着顽强的精神3.背诵全文。学习重点：1. 读准字音，掌握重要的文言词语在文中的意思；2. 结合课下注释和工具书，准确翻译全文。学习难点:学习精卫善良、执着顽强的精神 独立预学（基础问题3） 合作学习
2、（对学、群学）（学习重点问题15） 展示聚焦 （重点或难点问题10） 点拨提升（展示存在的共性、疑点、典例、应用问题12）学习内容：一、初读课文，给下列字注音。鸠（ ） 柘（）喙（）詨（）溺（）衔（）堙（）二、再读课文，解释下列字词。状：文：首：喙：詨：少女：游于：溺：返：故：为：衔：以：堙：学法指导：1.认真阅读教材 页，独立思考完成左边所列问题。2.熟悉右边合作学习内容，运用双色笔勾画或记录重点、疑难点。一细读文本，结合课下注释和工具书，逐字逐句翻译下列句子。、发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其名自詨。、是炎帝之少女，名曰女娃。、女娃游于东海，溺而不
3、返，故为精卫，常衔西山之木石，已堙于东海。二找出文中描写精卫外貌的句子，尝试画一画。活动指南：对子间检查独学成果，红笔互相给出等级评定.围绕教师创设的活动情景，按要求完成活动步骤，并思考讨论合作学习内容。 对子间相互解疑，并标注不能解疑内容。小组长统计存在的疑难问题，组内解疑。针对展示所示问题展开交流讨论，确定本组展示方案，分派任务。一、精卫为什么要填海？结合全文谈谈，你觉得文章精卫填海的故事体现了精卫什么样的精神?说明理由。二、阅读夸父逐日和精卫填海，夸父和精卫有什么相同？有什么不同？展示技巧：声音洪亮，精神饱满，层次清晰，推理严密，形式合理。认真倾听，大胆互纠，踊跃解疑，公正评价。问题（典
4、例）1：问题（典例）2：问题（典例）3：学习秘诀：认真倾听.记录核心概念、方法规律、解题思路、基本规范。 提交疑点。反思总结：当堂训练（针对学习目标进行针对性检测5）课后训练（25）一、给下列字注音。鸠（ ） 柘（） 喙（）詨（）溺（）衔（） 堙（）二、解释下列字词。状： 文： 首： 喙：詨： 少女： 游于： 溺：返： 故： 为： 衔：以： 堙：三、准确翻译下列句子。、发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其名自詨。、是炎帝之少女，名曰女娃。、女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，已堙于东海。四、解释下列加点字，并注意其用法与意义。 女娃游于东海 河、渭不足 饮于河、渭于 足 于 以堙于东海 断鳌足以立四极 女娃游于东海 专心-专注-专业