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1、精选优质文档-倾情为你奉上高一年足球脚内侧传地滚球教学设计一、指导思想在新课程标准的教学理念指导下，依据体育与健康课程标准水平五的精神, 以“健康第一”为指导思想，从学生的发展出发，注重学生的实践体会、自主探究、合作与交往；为学生提供练习和展示的机会，充分发挥学生的个性；充分考虑学生的特点，采用与游戏相结合的教学手段，激发学生学习的主动性，让其在快乐轻松的气氛中，不断提高实践能力，培养学生良好的体育锻炼习惯,为形成终身体育锻炼的意识打下坚实的基础。二、教材分析脚内侧传地滚球技术在足球比赛中运用广泛，主要应用于中、短距离的传球和射门。其技术特点是稳定性强，准确性高。可以说是足球练习和游戏比赛的基
2、础，这项技术没有掌握好的话，对于足球项目的后续教学基本无法实施。因此，教学中应遵循动作的学习规律和知识结构的形成规律，循序渐进。并根据学生情况摆脱单纯技术训练的枯燥和单一，穿插一些游戏和练习将技术练习和实战结合起来，让学生在游戏、比赛中训练技术。又在技术训练中团结协作完成游戏和比赛，培养学生的兴趣和团结协作的集体主义精神。计划将本单元设置4个课时,本课是第2课时。课的内容以学生掌握脚内侧传地滚球技术为主线，着重解决学生传球准确性这一问题。三、学情分析高一足球模块选修班的学生都是男生教学组织和教学目标能够较好的制定和完成。他们对足球运动有着较大的热情，学习的自觉性和主动性较好，且但接触正规的足球
3、教学比较少，对足球运动技术基础普遍较薄弱。因此，课堂教学以较为活泼轻松的游戏练习等方式来组织教学，以强化学生的兴趣，增强学生的团体合作意识为重点，使学生体验到合作学习的乐趣，并在愉悦的氛围中积极、主动地学习。教学中，关注个体差异，使每个学生在课堂上不同程度受益。四、教学目标 1.知识目标：明确脚内侧传地滚球的动作方法，了解进攻和防守的基本步法，明确影响传地滚球准确性的主要因素； 2.技能目标：提高学生脚内侧传地滚球的准确性，发展学生身体协调性、灵活性；3.情感目标：培养学生对足球运动的兴趣及团队合作精神。五、教法和学法教法：1、讲解示范法：通过教师的讲解与示范，使学生直观上感受动作的要点和易犯
4、错误；2、游戏法：利用游戏摆脱单纯技术训练的枯燥和单一，穿插一些游戏和练习将技术练习和实战结合起来，让学生在游戏、比赛中训练技术。又在技术训练中团结协作完成游戏和比赛，培养学生的兴趣和团结协作的集体主义精神。3、启发教学法：通过学生展示，教师示范。启发学生思考问题，并带着问题去练习，探究，大胆实践，从而更加扎实的掌握动作。学法：（1）观察模仿法：观摩示范，听讲解，自我尝试练习体会动作；（2）合作学习法：分成小组进行练习，组员相互讨论，相互比较，相互帮助进行练习提高；（3）探究学习法：观摩展示，发现问题，带着问题进行学习，并在练习中发现问题，积极讨论或向教师提问，找出解决问题的办法。六、教学过程
5、(一)课前10分钟教师布置场地、器材,做好课前准备。设计意图：为上课做好准备，节省课堂上布置场地的时间。(二)课堂常规:约2-3分钟。体育委员集合整队,向教师报告。教师检查学生服装，宣布本课教学内容并提出目标要求。设计意图：了解学生出勤情况，便于接下去的教学组织。让学生了解本课的学习内容和要求，使学生在练习时目的性更强。(三)愉快热身:6-7分钟。教师组织学生慢跑足球场2圈，并带领学生做静力性的拉伸和足球防守滑步法的练习设计意图：通过慢跑、静力性牵拉和足球步法的练习集中学生注意力和学习热情，让学生懂得比赛中防守步法的运用原则。同时达到热身效果，预防和避免运动损伤。(四)学习与提高：约30分钟。
6、 练习1：两人相向原地传球；9-10分钟 设计意图：让学生复习上节课所学技术，教师巡视纠错，解决学生普遍出现的错误。 练习2：2人一组进行穿“小门”练习 4-5分钟 设计意图：使学生能够在没有对抗的情况下提高踢地滚球的准确性。 练习3：自主选择路线进行穿“小门”练习 4-5分钟 设计意图：通过学生自主选择路线和所要穿过的“小门”，提高学生在行进间踢地滚球的准确性。 练习4：胯下传球接力比赛 8-10分钟 设计意图：让学生在有竞争的情况下，用准确的传球完成比赛，结合实战，增加练习难度。进一步解决本课重、难点。（五）恢复整理：4-5分钟。设置游戏放松学生身心，并引导学生谈谈课后感想，教师及时总结反
7、馈。课的结束部分安排值日生收拾器材，解散下课。设计意图：通过与主教材内容相关的游戏放松学生身心，把主教材贯穿整节课。通过学生的发言，及时收集信息，反思本课，为接下去的课做好准备。结合本课主教材和下节课的学习内容布置课后作业，为后续的学习做好铺垫。七、教学效果预计本课通过以上的教学过程使大部分学生基本掌握脚内侧原地传地滚球技术，并以此激发学生积极性和学习潜力，提升学生对足球运动的兴趣。预计80%的学生基本掌握脚内侧原地传地滚球技术，平均心率为120次130次/分左右，练习密度35%45%。八、场地器材1、场地：足球场2、器材：标志盘52个、足球26颗。足球脚内侧传地滚球教授对象：高一年 人数：5
8、2人 任课教师：陈培铭 授课时间： 课次4-2教学内容1、复习足球脚内侧传地滚球动作2、穿“小门”游戏3、胯下传球接力比赛本课重点：提高脚内侧传地滚球的准确性本课难点：在不同难度的情况下保证传球的准确性教学目标知识目标：明确脚内侧传地滚球的动作方法，了解进攻和防守的基本步法，明确影响传地滚球准确性的主要因素。技能目标：提高学生脚内侧传地滚球的准确性，发展学生身体协调性、灵活性。情感目标：培养学生对足球运动的兴趣及团队合作精神。课序教学内容教学活动组织与要求时 间负荷常规导入 课堂常规（略）1. 集合整队；2. 检查服装、出勤情况；3. 宣布课的内容，提出目标和要求；4.安排见习生。组织：四列横
9、队。要求：集合时要快、静、齐。23愉 快热身一慢跑方法：两路纵队绕足球场满跑2圈。（如图1）二静力性牵拉和防守步法练习。（如图2）1.肩部牵拉；（210拍）2.上肢牵拉；（210拍）3.体侧牵拉；（210拍）4.腿部牵拉；（310拍）5.压踝关节；（210拍）6.防守后滑步；（2趟）7.进攻突破、防守滑步对抗练习。（2趟）1.教师组织学生绕足球场慢跑2圈；2.学生保持队形绕足球场慢跑2圈。1.教师带领学生一起完成牵拉和防守步法练习；2.学生在教师带领下认真热身；3.教师语言提示动作，鼓励学生。组织：两路纵队慢跑。 （图1）要求：队伍安静整齐，不开玩笑。组织： 要求： 1、学生积极、认真；2、动
10、作幅度大、到位。 6 7小学习与提高学习与提高一、复习脚内侧传地滚球技术。两人迎面原地传球；（如图3）练习方法：两人一球，距离8米，复习脚内侧传地滚球技术。易犯错误：1.支撑脚脚尖未朝传球方向，侧身；2.击球部位不对或击球点不准。纠错方法：1.教师语言提示；2.两人一组做原地模仿练习。二、穿“小门”游戏；（1）2人一组穿“小门”游戏（如图5）练习方法：2人一组，无球同学两脚分开与肩同宽站好，有球同学可将球带至其身前，将球用脚内侧传球的方式踢过其“小门”如通过则继续，如没有通过则交换角色。穿过“小门”次数最多的同学为胜利。（2）自主选择路线穿“小门”练习。练习方法：无球的同学随意地点两脚分开与肩
11、同宽站好，球同学可将球带至其身前，将球用脚内侧传球的方式踢过其“小门”如通过则继续，如没有通过则交换角色。穿过“小门”最多的同学为胜利。三、胯下传球接力比赛比赛方法：分成4路纵队，每队排头拿球，排尾同学准备接球，其余同学两脚分开对齐站好。比赛开始时，排头同学用脚内侧传地滚球的方式将球从同组的胯下传到排尾同学的脚下后分腿排在队伍前面，排尾同学接球后迅速带球到队伍前面，依样进行传球，依次类推，先完成的一组为胜利。1. 教师指出上节课存在的问题，组织学生练习；2.学生认真复习，改进动作；3. 教师巡视指导，语言提示，个别纠错。1. 教师讲解练习方法、目的并与骨干学生示范练习方法；（如图4）2. 学生
12、开始进行练习；3、教师巡视指导，指出学生练习所出现的问题，辅导其提高技术质量；4、学生认真练习，并根据教师的指导来进行纠错。1. 教师讲解比赛目的和方法，提出注意事项；2. 各小组展开比赛，认真投入；3. 教师语言提示，小范围点评，根据学生完成情况适当增减难度。1. 教师讲解比赛方法和规则；2. 各组组长带领组员布置比赛场地，准备练习；3. 学生公平竞赛，教师语言鼓励活跃气氛；4. 教师给每组派发网球，再次调动课堂气氛；5.学生挑战难度，争取优胜。组织：两人相向传接球。 4米 讲解示范区 （图3）要求：传球部位准确，传球到位。组织：讲解示范。（1）两人一组进行练习；（2）无球的同学随意站点，有
13、球同学自主选择路线进行练习。要求：1、踢球时掌握力度，避免伤害同学；2、带球时抬头观察，避免冲撞。组织：455689910小中中大恢复整理一、放松与小结1.集合队伍；（如图8）2.游戏：击倒保龄球；（如图9）游戏方法：1,2组并为一组，3、4组并为一组。每组选派一名学生用脚内侧踢地滚球，做“掷保龄球”状，其余组员呈“金字塔”型站队。球一碰倒人群，集体做球瓶倒地状。3. 散点集中，进行课后小结，学生讨论感受；（如图10）4. 安排值日收拾器材；5.下课。1. 教师集合队伍，讲解游戏方法；2. 组长组织游戏，教师参与，与学生一起愉快放松，；3. 学生积极发言谈学习感受，教师总结；4. 教师安排值日生收拾器材；5.师生再见！解散下课。组织：集合讲解。（图8） 组织：游戏。（以第1、2组为例） 学生 （图9）组织:散点集合。（图10） 要求：放松身心，大胆发言。45小场地器材足球场1、标志盘40个（4种颜色各10个）、足球20颗、网球20粒、球车2辆、音响1台。预计运动负荷 平均心率120次130次/分左右。 练习密度35%45%。课后小结 专心-专注-专业