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1、中小学教学资源：http:/ 7 How much are these socks?Section A教学内容Section A(教材 P3739) 教学目标知识与能力Section A 主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；学会谈论对服装的喜好 和购物时使用的礼貌用语。过程与方法：采用 Repeating 和 Cooperation 的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂 Pairwork 问答式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听 力训练。 情感态度价值观 该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生 的生活，极易于激发学生
2、的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何 感谢人。 教学重、难点及教学突破重点 学习运用重点句型和语法点：How much is this T-shirt? Its seven dollarsHow much are these socks? They are two dollars 。教学突破Section A 重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学会如 何购物。让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。 教学准备教师准备设计课文中所涉及的服装图片或教学幻灯片或实物；设计课后巩固练习的幻灯片；制 作 la、3a 部分的插图和人物对话的课件，将听力部分
3、的内容插入，谈论服装的价格和如何 购物。学生准备收集一些常见的服装名词，并经过调查，弄清常见服装的价格。教学步骤(1 课时) 一、第一教学环节：情景创设。导入新课教师活动学生活动Section A 主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色。可采取情境导入法：1. 先教学一些服装名词，教师拿出一个书包或放映幻灯片或出示图片(帖有价格标签)进行演示：I have a bag. I like it very much. (指着标签)自己回答：Its ten dollars.教师再使用其它服装或图片、幻灯片进行1.仔细观察老师的演示和描述，注意跟读和模仿，并回答老师的提问：Its a/an The
4、yre ; 回答老师的提问：Its/Theyre .中小学教学资源：http:/ this? What are these?再问学生：How much is/are?2. 引导学生进行 pairwork 对话练习，运用所学知识进行互相交流。2. 进行 pairwork 对话练习，运用所学知识进行互相交流。二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动学生活动1播放 1b 部分的录音让学生听，引导学生在图画中圈出所听到的服装，完成 1b 部分的教学任务。2引导学生展开 Pairwork 活动，完成 1c 部分口语交际的教学任务，运用 how much 进行询问价格与应答，可采用师生互动带动生生互动
5、的交流方式： How much isare? ItsTheyre; 再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。3播放 2a 部分的录音让学生听，引导学生圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成 2a 部分的教学任务。4重新播放 2a 部分的录音，要求学生根据所听到的内容填写价格标签，完成 2b 部分中的听力训练任务并掌握how much 问句的构成和应答。5引导学生展开Pairwork活动，完成2c 部分口语交际的教学任务。让学生就1a部分中的服装进行对话练习，巩固how much问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How much isare
6、? ItsTheyre(学生根据自己所调查的实际情况作出回答)。6引导学生进行对话填空的练习，完成3a部分书面表达的教学任务。可先播放该部分的课件(购物场面)让学生一边看一边听，然后再填空，既练习了听力，又锻炼了写作能力。7引导学生操练 3a 部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物；再让学生就 3b 部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。1听 lb 部分的录音，在图画中圈出所听到的服装，完成 lb 部分的学习任务。2Pairwork 活动，完成 1c 部分口语交际的学习任务，学会运用 how much 进行询问价格与应答，自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。3听 2a 部分
7、的录音，圈出所听到的服装图画并学习一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成 2a 部分的学习任务。4重听 2a 部分的录音，根据所听到的内容填写价格标签，完成 2b 部分中的听力训练任务并掌握 how much 问句的构成和应答。5Pairwork 活动，完成 2c 部分口语交际的学习任务。就 1a 部分中的服装进行对话练习，巩固 how much 问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How much isam?ItsTheyre(可根据自己调查的实际情况作出回答)。6对话填空的练习，完成3a部分书面表达的学习任务。先观看该部分的课件(购物场面)，一边看一边听，然后再填空。7
8、操练 3a 部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物；再就 3b 部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动学生活动引导学生展开The Memory Game游戏活动，完成第4部分口语交际和听力训练的教学任务。要求学生通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼学生的听力和记忆力。The Memory Game游戏活动，完成第4部分口语交际和听力训练的教学任务。通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼听力和记忆力。本课总结中小学教学资源：http:/ Repeating
9、和 Cooperation 的学习策略，利用课件或教学图片、幻灯片来展开 课堂 Pairwork 问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色， 学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。去商店买一些学习用品：去商店给自己买一些学习用品，是学生经常做的事情。在商店 里选好东西后，必须要询问价格，常用的句型是：How much is it? How much are they? It sTheyre，这也是本单元的重点句型。让学生表演商店里购物的情景, 可以帮助学生更 好地掌握所学知识，又能增加实践经验。 Section B 教学内容 Section B(教材
10、 P4041) 教学目标知识与能力Section B 主要内容是学习数字 10-3l，练习“询问价格”，并学会如何作价格报告。过程与方法用 Repeating 和 Cooperation 的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂 Pairwork 问答 式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听 力训练。 情感态度价值观该部分学习内容主要是谈论对服装的喜好，涉及学生的穿着，极易于激发学生的主动 性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。教学重、难点及教学突破重点学习一些膳食名词： breakfast，lunch，dinn
11、er，egg，apple，chicken，fruit，vegetable；复习行为动词 like 一般 现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答；复习名词的复数形 式。语法难点行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构，尤其是三单形式的变化。教学突破Section B 的主要内容是复习并总结所学内容，通过总结、归类复习词汇；通过 pairwork 活动进行口语练习；通过调查、填表和阅读进行笔头练习，强化所学知识的灵活运用能力。教学准备教师准备准备本课所要教授的食物或制作本课所要教授的食物图片或幻灯片；设计课后巩固练 习的幻灯片。学生准备复习总结所学的食物名词并进行
12、归类，看看哪些食物分别适合于早餐、午餐或晚餐，并 通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种食物的营养成分和营养价值。教学步骤(1 课时)中小学教学资源：http:/ this telephone number?复习数字 0-9。2. 在黑板上写出数字 10-31 或出示数字图片，引导学生朗读，再带读，学习数字 10-31。1.看黑板上写出的电话号码，回答老师的提问：Its复习数字 0-9。2. 根据黑板上写出的数字 10-31 或数字图片，读出该数字，再跟老师模仿，学习数字 10-31。二、第二教学环节：师生互动，学习探究 教师活动学生活动1播放 la 部分的录音，引导学生一边听录音,一边重
13、复所听到的单词(数字 10-31)，完成 1a 部分的教学任务。2引导学生给 1b 部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成 lb 部分的教学任务。3播放 2a 部分的录音，引导学生根据所听到的内容在 la 的方框中圈出数字，完成 2a 部分的教学任务。4再播放 2a 部分的录音，引导学生在图画中圈出Lisa 和 her mom 谈论的服装，并勾出 Lisa 买的东西，完成 2b 部分的教学任务。5引导学生展开 Pairwork 活动，就图画中的服装进行问答练习：How much isare? ItsTheyre，完成 2c 部分的教学任务。6引导学生阅读 3a 部分的广告，并
14、填写价格标签，理解广告内容，完成 3a 部分的教学任务。7引导学生根据提供的图画，给一家服装店写一则广告，要求学生了解广告的作用和基本写法，注意模仿 3a 部分的广告内容，完成 3b 部分教学任务。1听 la 部分的录音，一边听录音，一边重复所听到的单词(数字 10-31)完成 la 部分的学习任务。2给 1b 部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成 1b 部分的学习任务。3听 2a 部分的录音，根据所听到的内容在 1a 的方框中圈出数字，完成 2 部分的学习任务。4再听 2a 部分的录音，在图画中圈出 Lisa 和 her mom 谈论的服装，并勾出 Lisa 买的东西，完
15、成 2b部分的学习任务。5Pairwork 活动，就图域中的服装进行问答练习：How much isare?ItsTheyre，完成 2c 部分的学习任务。6阅读 3a 部分的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成 3a 部分的学习任务。7根据提供的图画，给一家服装店写一则广告，要了解广告的作用和基本写法，注意模仿 3a 部分的广告内容，完成 3b 部分学习任务。三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动学生活动引导学生进行 Groupwork 活动，要求学生分小组表演购物活动，填写买卖清单和价格报告，完成第 4 部分的教学要求。先引导各个小组写出各自的货物，再把各个小组分成买者和卖者进行
16、购物活动并填写价格报告，最后根据货物价格询问、计算快速准确决定胜者；要求学生运用：How much isare?ItsTheyre等目标句型。Gmupwork 活动，分小组表演购物活动并填写买卖清单和价格报告，完成第 4 部分的教学要求。各个小组先写出各自的货物，再把各个小组分成买者和卖者进行购物活动并填写价格报告，最后据货物价格询问、计算快速准确决定胜者；要运用：How much isare? It sTheyre等目标句型。本课总结本课采用了 Repeating 和 Cooperation 的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂 Pairwork 问答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论
17、服装并学习询问服装的价格与颜色； 同时进行听力训练；通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。中小学教学资源：http:/ 但是在表达一双袜子、鞋子或一条裤子时，可运用 a pair 0f(一双；一件；一条)词组，当这 个短语做主语时，谓语动词用单数形式。如：The white socksshoespants are$50那袜子鞋子裤子是 50 美元。I want a pair of socksshoespants我想要一双袜子鞋子(一件裤子)。The pair of socksshoespants is very cheap那双袜子鞋子(那件裤子)很便宜。个性练习设计阅读
18、广告：在日常生活中，人们去买东西之前，一般要阅读广告，从广告中获取该商 品的一些有用信息，包括价格、性能等。所以给学生提供有些商品的广告或让学生去商店 去阅读一些商品的广告，从中获取商品的价格，即可以锻炼学生的阅读能力，又能提高实 践能力。Self Check 教学内容Self Check(教材 P42) 教学目标知识与能力复习词汇 pant，sock，T- shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，blue，big，short，long，数字 10- -31； 学习词汇 Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，wh
19、ich；学会谈论服装的价格、颜色、 大小和长短；学会填写价格标签。过程与方法运用 Summarizing 和 Classifying 的学习策略。在复习教学中，运用听写、绘画、互相 询问调查与检测等手段，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能 力。 情感态度价值观该部分学习内容主要是复习谈论服装的价格和颜色以及对服装的喜好，能引起学生的 共鸣；通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。教学重、难点及教学突破重点复习词汇 pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，blue，big，
20、short，long，数字 10-31； 学习词汇 Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which；复习 How much 引导的特殊 疑问句的使用和回答。教学突破通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。 教学准备教师准备制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片；设计课后巩固练习的幻灯片。中小学教学资源：http:/ 彩色画笔。教学步骤一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动 学生活动播放课件或出示单词图片，引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的教学内容。观看课件或单词图片，进行关键词
21、自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的学习要求。二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动学生活动1引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用分类、总结等各种有效途径记忆单词，完成第2部分的教学任务。2引导学生阅读第3部分中的短文，根据短文内容填写价格标签，完成第3部分的教学任务。1在筑词表上进行筑词活动，学会采用分类、总结等有效途径记忆单词，完成第2部分的学习任务。2阅读第3部分中的短文，根据短文内容填写价格标签，完成第3部分的学习任务。三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动 学生活动引导学生进行Just for fun!游戏活动，复习、巩固所学的How muc
22、h isare? ItsTheyre等句型和语法知识。进行Just for fun!游戏活动，复习、巩固所学的How much isare?Its /Theyre等句型和语法知识。本课小结通过单词检测、绘画、调查和游戏等一系列复习手段对所学知识进行系统而全面的复 习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是培养灵活运用的能力；同时教授学生一 些记忆单词的有效方法。问题探究与拓展活动each 与 every 的异同：each 与 every 都可以作形容词用，意思是“每个的；每一的”， 一般可以互换，后跟单数可数名词；但 each 还可以用作代词，单独使用或跟 of 短语， 而 every 则没
23、有这种用法。如：EachEvery student has a hat每一名学生都有一顶帽 子。We have a hat each我们每一个人都有一顶帽子。Each of them has a hat他们每 一个人都有一顶帽子。buy 与 sell 的异同：buy 的意思是“买”，常用于 buy something from(从买某 物)；sell 意思是“卖”，常用于 sell something to(把某物卖给)。如：I buy a basketball from the store我从商店里买了一个篮球。He sells the tennis racket to me他 把那只网球拍
24、卖给了我。个性练习设计写广告：通过阅读商品的广告，了解商品广告的写法，再为自己的商品写一个广告。中小学教学资源：http:/ 切。我们每个人都买过东西，在买东西的过程中一定要进行比较与选择，比较与选择 的过程就是询问与讨论价格、颜色、大小与款式的过程，就会运用到本单元所学习的 知识。所以，要想让学生真正掌握本单元的目标语言，就要给学生提供这些实际的交 际活动，通过这些活动运用所学的知识。例如：教师可设计一个模拟购物场景，让学 生用 100 元钱去购买三、五样学习用品或服装。在这个任务型活动中，学生一定会使 用一些购物的常用语、询问价格与颜色的目标句型；在计算价格时又会运用到数词并 用数词进行加法与减法的运算。如果学生能顺利地完成任务就说明他们已掌握所学知 识了。