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1、精选优质文档-倾情为你奉上粗心的小画家说课稿 曲寨小学 付崇尊敬的各位评委、各位老师大家好： 今天我说课的题目是粗心的小画家。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程这六方面对本节课进行阐述。一、教材分析 粗心的小画家是湘教版二年级下册第二课，它是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲结构是五个乐句构成的一段体，四二拍子，曲调欢快活泼。歌曲以富有童趣的语言，表现了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节，歌曲教育学生做事要认真仔细，不能粗心大意。二、学情分析 二年级的学生活泼好动，善于模仿,但是他们注意力集中的时间较短，因此，我采用让学生在玩中体验，玩中创造进行教学。从而
2、保持他们学习的兴趣，提高学习效果。三、教学目标 根据教材内容和新课程的要求，结合学生的实际情况，我设计如下教学目标： 知识目标：能用自然明亮的声音演唱歌曲。技能目标：通过学唱歌曲，培养学生善于观察事物的能力，教育学生做事要认真仔细。情感态度目标：能积极主动地参与表演活动，自信、有表情地表演。四、教学重难点 根据教材和学生的实际情况，我确定本课的教学重点是学生能够有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲；难点是唱准附点八分音符以及最后一句弱拍起音的笑声。五、教学方法 我国著名教育学家叶圣陶先生说过：“教是为了不教”，这就指出教师应该把学生培养成有自学能力的人，要教给学生学的方法。在教学过程中综合运用情境
3、教学法、听唱法，模唱法激发学生学习的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使他们在爱学，乐学的基础上获取知识，形成技能。 六、教学过程 教学过程是教学的关键所在，为了能让学生在美中学、在乐中学,较好的完成任务,我设计的教学过程分为以下四个环节：（一）故事引入，激趣乐学。（二）互动游戏，一问一答。（三）感受音乐，学唱歌曲。（四）自主创编，课堂延伸。下面具体介绍我为本课设计的教学过程：（一）故事引入，激趣乐学。 一堂好课必须有一个良好地导入作为前奏，这是激发学生学习兴趣的关键。首先，我会带领学生在歌曲的旋律中步入教室并进行简单律动，目的是让学生在律动中对歌曲有一个初步的感受，“兴趣是最好的老师，在课的一开
4、始，我会将歌词巧妙地串联在一起编成丁丁自我介绍的小故事。并告知学生有问题要提问，让学生仔细去听。此时利用多媒体播放丁丁的自我介绍。这一环节的设计能吸引学生集中注意力，让他们充分运用感官感知歌曲内容。 （二）互动游戏，一问一答 这里我将采用有趣的一问一答的形式来和学生进行互动游戏：丁丁说他是什么？什么东西一大把？引导学生回答刚才丁丁自我介绍的内容，将歌曲前半部分歌词进行填充。接着出示丁丁的四幅画，让学生自主地观察和发现问题，我依旧会以“一问一答”的形式来提问学生：咦？同学们，丁丁的画怎么是这样的？你们看，画只螃蟹几条腿？画只鸭子什么嘴？启发学生将歌曲的后半段歌词进行填充。二年级的学生直接教授节奏
5、比较难懂枯燥，用这种方式学生就能自然而然的跟随着老师的语气和节奏进行回答，在语言游戏中不知不觉的解决了节奏的难题。 （三）感受音乐，学唱歌曲 新课标提出，音乐是听觉的艺术，音乐教学首先应该培养学生聆听的习惯，逐步拥有音乐的耳朵。因此在教学中，我注重让学生多听、多感受歌曲。这一环节是本课的重点也是难点，所以在这个环节我设计了3个步骤： 1.反复听赏，整体感知 我会以鼓励性的语言来调动学生的积极性：同学们真厉害，不知不觉中你们就创编了一首歌谣，老师帮你们谱成了曲子，你们想听吗？此时我会让学生带着不同的要求多次的听赏这首歌曲。如：听出这首歌的故事情节，旋律变化等。每一次的聆听都给学生以明确的任务，而
6、不是让学生茫然地去听。这样反复地听赏后，学生不仅能熟记歌曲旋律，也为之后歌曲的演唱处理打下基础。 2.模唱歌曲，攻克难点在学生熟悉歌曲的旋律后，我会让学生用“啦”跟着旋律轻声哼唱，并注意结束句弱拍起音笑声的唱法，先让学生去模仿，接着我会为学生进行范唱再用琴带着学生进行单独练习，以此来解决这一难点。3.学唱歌曲，感受情感。为了让学生更好地表现歌曲，我会用提示性的语言来引导学生用不同的声音去表达歌曲的情感。在学生演唱欠佳的地方稍作点拨，之后通过师生唱、男女唱、分组唱等方式让学生有表情地演唱歌曲和巩固歌曲。（四）自主创编，课堂延伸 学生学会歌曲后，我会让学生来为歌曲取名，引导学生说出歌曲的名字。并依据新课标所提倡的学科综合的原则，将音乐、美术两门姊妹艺术相结合，让学生自主观察并帮助丁丁改正画中的错误，画出正确的画法，让学生在音乐课上不只是小小音乐家，还是细心的小画家，并由此让学生创编出第二段新歌词，鼓励学生大胆尝试演唱，将整个教学推向高潮，在课的最后对学生进行德育教育，教育学生做事情一定要认真、细心，千万不能粗心大意，最终达到实现教学目标的目的。最后，让我们一起在歌声中说再见吧！（播放音乐）全班学生在音乐中离开教室。我的说课到此结束，不足之处，敬请各位老师提出宝贵意见。专心-专注-专业