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1、精选优质文档-倾情为你奉上 病句辨析与修改适用学科语文适用年级初一适用区域通用课时时长（分钟）120知识点 教学目标1.积累重点作家、作品。2.明确病句类型，能准确辨别病句及掌握修改病句的方法。教学重点明确病句类型，能准确辨别病句及掌握修改病句的方法。教学难点掌握修改病句的方法教学过程一、课堂导入病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，是提高作文水平的重要一环，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。语文课程标准对病句的考查要求：“能具体明确，文从句顺地表达自己的思想。”这就是要求我们能正确地使
2、用祖国的语言文字。我们不仅要能够准确地辨析句子的正误，思考句子是否合乎语法习惯，句意表达是否明确等，还要能够在不改变句子原意的情况下进行修改。二、复习预习（一）判断病句的方法 1.语感审读法。2.紧缩法。3.类比法。4.逻辑分析法。（二）修改病句的方法增-残缺的成分要增补上 删-重复多余的词语要删除调-语序不当的要调整 换-搭配不当的词语要更换（三） 常见的病句类型1.成分残缺 2.语序不当 3.搭配不当 4.表意不明 5.不合逻辑 6.语意重复 7.句式杂糅 8.前后矛盾9.否定不当 10.成分赘余 三、知识讲解知识点1搭配不当 句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语.状语.
3、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。例如：(1)辽太祖耶律阿保机的陵墓葬于谷内西北坡上。解析：主谓搭配不当。“陵墓”不能“葬”，应改为“建”。(2)他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。解析：动宾搭配不当。“安排”会议内容、时间等还可以，“安排”“问题”就不妥当了。这是1995年高考第7题的A项。(3)他打量着闯王带着谦逊微笑的英明面孔。解析：定语中心词搭配不当。“英明”不能修饰“面孔”。(4)在他旁边，横眉立目地站着两个持枪卫兵。解析：状语中心词搭配不当。“横眉立目”不能修饰“站”。(5)在这次考试中能否取得好成绩，关键在于刻苦用功。解析
4、：一面两面搭配不当。前面“能否”着眼于两个方面，后面却只从“刻苦用功”一方面说，显然就不合适了。(6)畅销全国的金龙牌补脑液不愧为中成药验方。解析：主语宾语搭配不当。“补脑液”不能是“验方”。知识点2成分残缺或成分多余（又称赘余）所谓成分残缺或赘余，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述不清楚或者罗嗦。 常见的成分残缺或赘余主要有如下几种情况： 残缺：缺主、谓、宾语；缺必要的修饰成分，附加成分。 赘余：主、谓、宾语多余；修饰成分，附加成分多余。例如：（1）经过志主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。解析：主语残缺。这是
5、1992年全国高考题第4题的D项，因为多用了一个介词“经过”，使得原句主语变成了状语，造成主语残缺。（2）为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。解析：宾语残缺，这是1997年高考第6题的A项。句中“推广”的宾语应该是“经验”，而不应是“喂猪”；在“喂猪”后面加上“的经验”句子就通了。（3）最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。解析：谓语残缺。“建立与加强”的宾语是“制度”，而不可能是“工作”。这样，只有在“建立”前加上“完成”一词，句子才通顺。（4）今天，市里不少领导来我校莅临指导。解析：谓语重复
6、。“莅临”就是“来”。（5）经过广泛的讨论，反复的修改，新的奖酬金制度终于付诸于实施了。解析：介词多余。“诸”在这里本来就有“之于”的意思，再加上介词“于”，就重复了。知识点3语序不当语序不当是多种多样的，要结合语意.语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。例如：(1)这是三本我买的精美的很有教育意义的中文小说。解析：本句定语的顺序不当。正确语序应该是：这是我买的三本很有教育意义的、精美的中文小说。“我买的”，表领属性词语；“三本”，数量短语；“很有教育意义的”，动词短语；“精美的”形容词短语；“
7、中文”，表性质的名词。(2)他把红烧肉没有做好。解析：本句状语的顺序不当。正确的语序是：他没有把红烧肉做好。“把”字结构做状语时，要放在否定词后面。(3)世界上万事万物都永远在那儿发展、运动、变化，语言也是这样。解析：词序不当。“发展”“运动”“变化”，三个词语之间，首先应该是“运动”，由运动引起“变化”，有变化才能“发展”。因此，正确的语序应该是“永远在那儿运动、变化、发展”(4)我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道由于你正忙着搞科研，不回来了。解析：关联词语位置不当。在复句中，前后两个分句主语一致时，关联词应放在主语后面。这句话正确的说法应该是“才知道你由于正忙着”这是1992年高考第
8、4题的A项，是作为正确选项出来的。但由于试题编制者的疏忽，也造成了语病。(5)为支援灾区人民，村里的人宁愿献出大米，也要自己吃玉米面。解析：复句分句颠倒。正确的说法应该是“宁愿自己吃玉米面，也要献出大米。”(6)他从小在这长大，这里的山山水水，对他太熟悉了。解析：主客体颠倒。应该把“对”提到“这里”前面。知识点4不合逻辑 所谓不合逻辑，指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病。 常见的不合逻辑的语病有如下几种：不符合客观事实前后矛盾分类列举不当否定失当请看下面例句：（1）地主资产阶级竭力宣扬“劳心者治人，劳力者治于人”的修正主义观点。解析：不符合客观事实。“劳心者治人”的观点是封建主义的，
9、地主资产阶级也不可能去宣扬修正主义的观点。（2）电影快开演了，观众们争先恐后地鱼贯入场。解析：前后矛盾。“鱼贯”是一个接一个地，应该是很有次序的，与前面的“争先恐后”矛盾了。“争先恐后”就应该“蜂拥”而上。（3）今天下午，我们班的任务是扫地、拔草、垫道和搞校园卫生。解析：分类列举不当。扫地、拔草、垫道都是“搞校园卫生”的具体内容，不能用表并列关系的“和”来连接。（4）科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。解析：否定失当。整句话用了三重否定，造成语意的混乱。只有将后一个“不”删去，句子才通顺。知识点5用词不当用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当等等。例如：这
10、次试验能否成功，还是个怀疑。（动词“怀疑”误用作名词，应改为“疑问”） 大家对于我很热情友好。（介词运用不当，表示人与人之间的关系，只能用“对”，不能用“对于”。） 他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。（“享年”一词称死去人的岁数，前后矛盾，属于用词错误。）知识点6句式杂糅句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。例如：我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”。）听了他的报告，对我启发教育很大。（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起
11、，应选其中一种。）知识点7句意歧义所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。例如： 局长.副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（其他局领导是本局领导还是别局领导，不明确。）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说完毕，该说现全渠已勘测了144华里。）介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为介绍一种权威著作，也可以解释为介绍菲律宾。如果作者意思是后者，就应把一种提到句首。）知识点8方法指
12、导一：整体把握抓硬伤 病句辨析与修改，所给的句子往往内容较多，句式较长，成分复杂，有相当的迷惑性。遇到这类句子，同学们常常只看局部，不看整体，造成判断错误。例如：我回头一瞄，柜台前伫立着一位肤色黧黑的中年农村妇女。如果分开看，这句话前半句与后半句都没有什么毛病，但把它们放在一起，从整体考虑，问题就出来了。“伫立”是长时间地站，而“我”只是“回头一瞄”，只是一瞬间的事，怎么会知道那位妇女站立时间的长短呢？显然，把“伫立”改为“站”就不会有这样的毛病了。再如：尊敬老师的学生，会得到人们的好评。这句话的前半句“尊敬老师的学生”是有歧义的，既可以理解为动宾结构“尊敬学生”，也可以理解为偏正结构“的学生
13、”，不少同学看到这一点，就认为这个句子表意不明，是病句；但是，如果再看后半句，就会发现，有了后半句，前面的歧义消除了。因此，在解题时，不要抓住一点毛病不松手，要整体把握，要抓硬伤。知识点9方法指导二：深入思考摸规律汉语表达，是有一定规律可循的。平时的复习切不可陷入题海之中不能自拔，而应该善于从练习中总结一些规律性的东西。例如：“伯乐相马”已为人熟知，其实马可以投伯乐，伯乐也可以识马，两方面的积极性都可以发挥出来。“也”这个副词，虽然常用在并列复句中表并列关系，但是往往有强调的作用。“伯乐识马”是大家熟知的，而“马投伯乐”才是这句话要重点表达的内容。因些，如果了解了这一规律，见到类似的句子就容易
14、辨认了。知识点10方法指导三：归纳总结明方法辨析病句的方法有很多，现归纳如下几点：长句紧缩抓主干有些句子由于较长，修饰成分多，语病不容易看出来。因此这类句子在辨析时宜用紧缩法，把主干突出出来，这样有些语病往往就一目了然了。例如：铁道游击队描写抗日战争期间，党领导的铁道游击队坚持敌后斗争，破坏敌人交通线，沉重打击了敌人，终于取得胜利”如果把这个句子紧缩一下，就变成了铁道游击队描写“描写”什么？显然不应该是“胜利”，由此可以发现这个句子缺少宾语。修饰语多理枝叶如果紧缩后，句子主干并不缺成分，就应该注意修饰语和中心词是否搭配。如果是一个谓语带几个宾语，或几个谓语带一个或几个宾语的，也应注意是否能够一
15、一搭配。例如：如操着一口流利的上海口音和生动的表情，把每一个细节都描述得绘声绘色。句中“操着口音”没什么问题，但“操着”“表情”就不合适了。“描述得绘声绘色”语义重复，因为“描述”就是“绘”，应改为“讲得绘声绘色”或“描述得有声有色”。另外，“流利的口音”搭配也不恰当。对于修饰成分复杂的句子，一定要注意枝叶的搭配问题。复句注意关联词在复句中，关联词语往往对表情达意起到相当重要的作用。因此对复句病句的考查，常常从关联词语入手。关联词语的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看运用恰当与否。例如：五金厂一方面能急车辆厂之急，主动送货上门，保证了材料的供应；另一方面，车辆厂也及时把对产品质品的意见提供给
16、五金厂，使五金厂产品的质量逐步提高。这段话前后有两个主语，一个是“五金厂”，一个是“车辆厂”。在前后两个主语不同的时候，关联词“一方面”应放在主语“五金厂”前。相反，如果前后主语相同，关联词语就该放在主语后面。上面例句后半部分如果是这样的：另一方面，还及时主动向车辆厂征求意见，提高产品质量。前后主语就都变成“五金厂”了，关联词在主语后就没什么毛病了。再如：如果作者的想象超出了实有人物的行动，使事迹过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。“事迹过于夸大”自然会“给人一种不真实的感觉”，这里用了“反而”，与前面的“如果”不搭配了，应该改为“就”。再如：尽管现在还是冬季，早晚较凉，然而在中午和暖的阳
17、光下，穿毛衣也不嫌热。这句话中，说冬季，天气冷，穿毛衣也不热，前后并没有转折的意思。因此“尽管”“然而”两个关联词用得不妥。如果一定要用关联词的话，可以在后一个分句前加“即使”。代词指代要清楚句中如果有代词的话，应该注意指代是否清楚。例如：那位瘦瘦的女看守说来也奇怪，她似乎很听这位女人的话，她支使她，她差不多都能瞒过看守照着去办。一个句子中，第三人称所指的对象最好能一致，句中的第二个“她”如改为“这个女人”，句意就明确了。一面两面要搭配句中如果出现“是否”“能不能”等表示正反两面的词语时，就应该注意前后有没有与之呼应的词语。例如：文字通顺是衡量作品好坏的重要标准。前面“文字通顺”只从“好”的一
18、方面表述，后面却“好坏”并提，因此，应该在“文字”后面补出“是否”两字，这样前后才搭配。语句通顺看逻辑如果经过以上五个方面的考查，都没有发现什么问题，那么就应看看是否有逻辑错误。例如：连诗歌、古诗词、对联都有专门刊物，唯独杂文作品没有自己的专刊，这是很不正常的。从语法上说，这句话本没什么毛病，但是，“诗歌”“古诗词”并列，在概念使用上就出现问题了，这应属于逻辑上分类不当的错误。病句修改训练1指出下列各句的病因，填写在句后的括号中。A主语残缺 B谓语残缺 C宾语残缺 D主谓搭配不当E动宾搭配不当F语序不当 G不合理 中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 ( B谓语残缺 ) 我们来到大
19、海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。 ( E 动宾搭配不当 ) 农业生产必须走现代化。 ( C宾语残缺 ) 听了姜素椿的报告，使我们受到了很大的教育。 ( A 主语残缺 ) 我国有世界上没有的万里长城。 ( G不合理 ) 我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。 ( F 语序不当 ) 黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。 ( D 主谓搭配不当 ) 2修改下面病句。老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。 去掉“处心积虑”或改为“操碎了心”、“呕心沥血”之类的词语杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 不仅在我班名列前茅，而且在全校也很突出(或：把“全校”和“我班”调
20、换位置） 。 3读语文，找病句。将下列文中的病句找出来，并改正。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的山冈，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。(谁是最可爱的人) “壮烈”是褒义词，而搏斗为敌我双方，所以将它改为“激烈”在党和政府的关怀下，我国农村教育从根本上得到了好转，农村的办学条件得到了极大改善，教育质量、教学设施有了很大的提高。(一个都不能少) “教学设施”应为“改进改善”之类的词语，而不能用“提高”苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂工夫都是工艺美术的上品。(苏州园林) “工夫”不属于美术品，应删去在这严重监督之下，羼水也很为难。(孔乙己) “严重”修饰“监督”不当，应改为“
21、严厉” 让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧!(黎明的通知) “宽阔”不能修饰“步伐”，应改为“稳健”答案：1.BECAGFD 2去掉“处心积虑”或改为“操碎了心”、“呕心沥血”之类的词语 不仅在我班名列前茅，而且在全校也很突出(或：把“全校”和“我班”调换位置) 。 3“壮烈”是褒义词，而搏斗为敌我双方，所以将它改为“激烈”“教学设施”应为“改进改善”之类的词语，而不能用“提高”“工夫”不属于美术品，应删去“严重”修饰“监督”不当，应改为“严厉”“宽阔”不能修饰“步伐”，应改为“稳健”四、 例题精析【例题1】【题干】下列句子中，没有语病的一项是（ ） A 学校实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动
22、，进一步提高青少年足球运动水平 B由于国家主席习近平同志近期到多个国家进行国事访问，使我国外交迈向新的征程 C能否贯彻落实“社会主义核心价值观”，是构建和谐社会、促进可持续发展的保证 D在科学研究的过程中实践十分重要，我们应该注意培养自己观察、分析、解决问题【答案】A【解析】A：正确； B：句子成分残缺，缺少主语，去掉“由于”应改为“国家主席习近平同志近期到多个国家进行国事访问，使我国外交迈向新的征程”； C：句子前后不搭配，前后矛盾，去掉“能否”应改为“贯彻落实“社会主义核心价值观”，是构建和谐社会、促进可持续发展的保证”； D：句子成分残缺，缺少宾语句末加上“的能力”应改为“在科学研究的过
23、程中实践十分重要，我们应该注意培养自己观察、分析、解决问题的能力” 【例题2】【题干】下列句子没有语病的一项是（ ） A.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。 B.生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。 C.夏天的橘子洲，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。 D.由于“神六”的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列。 【答案】B【解析】本题考查辨析句子语病的能力。判断句子是否有语病，首先找出句子主干，看搭配是否得当，成分是否残缺；然后再看修饰语、限制语是否得当；再看是否有语序不当或前后矛盾之类的问题。A项前后不一致，把“会不会”“能不能”去掉；
24、C项属于搭配不当，把“季节”改为“地方”或“去处”；D项属于句子缺少主语的情况，可去掉“由于”或“使”。【例题3】【题干】下面句子没有语病的一项是（ ） A. 作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。 B.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。 C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。 D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。【答案】A【解析】B项中句子主干不全，缺少主语，删去“使”，“面貌”成为主语，或删去“通过”，“为期三个月的市容环境整治”作主语；C项中“提高”与“管理”搭配不当，将“提高”改为“抓好”；D项中第一个分句
25、“能否”代表的是两种相反的情况，而第二个分句中“是”这个词代表很明确的一种情况，前后意思不一致，将“能否”删去，使前后分句一致起来。【例题4】【题干】下面语段划线处都有语病，请根据提示改正。（4分）当我们大声朗读古典诗词时，殊不知，将那些美丽的乡土和自然风物、那些曾把人类引入美好意境的物镜，早已荡然无存。现实空间里，我们找不到古人的精神现场，找不到对应物，连遗址都没有古诗词成了大自然的悼词和殇碑。其实，何须祭奠古诗，何须凭吊人类童年，连许多我们这代人的儿时记忆也被摧毁了：那些星河灿烂、蛙声流萤，那些青山绿水、鱼戏虾翩，还有古老的祠堂、绕村的小河和隆重的民俗皆一夜间蒸发了。从乡村到城市，每个人的
26、故乡都在深陷，每个归来的游子都成了陌生人。而这些悲剧出现的原因，大概是因为盲目的不顾后果的“发展”和“建设”吧。第处成分残缺，应将_删去。第处语序不当，应将_调到_之前。第处搭配不当，应将_改成_。第处句式杂糅，应将_或_删去。 【答案】应将“将”删去。应把“许多”调到“儿时”之前。应将“深陷”改成“沦陷”“毁容”等表示今不如昔的动词。应将“的原因”或“因为”删去。（各一分）【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题要抓住病因的提示判断句子，提高判断的效率。【例题5】【题
27、干】阅读下面的文字，完成文后各题。龙岩，作为闽西当今的首府,她不及北京乃至省城的繁华,也避免了繁华带来的喧嚣她不似县城格局偏小乃至一览无余,又保留了小县城特有的小家b（）玉般的踏实。这是一个善于把握分寸的城市,恰到好处的 （A.宽阔 B.宽松）而不疏阔,恰到好处的 （A.热烈 B.热闹）而不喧嚣,就连她的气候,也是恰到好处的中庸（）。与周边城市相比,炎夏时她也热,严冬时她也冷,热也好冷也好都不似周边的偏激, 总是让你觉得舒适,却不会不使人懒散。相反,倒有一点隐隐地催人振作的意味。（摘自马卡丹的微语龙岩）（1） 根据拼音写汉字，给加点字注音。（2） 小家b（）玉 中庸（）（2） 文中横线处应填入
28、的词语分别是 、 （填写字母）。（3） 在文中的“”内填入恰当的标点符号。（4） 下面的句子有语病，请予修改。总是让你觉得舒适，却不会不使人懒散。【答案】（1）碧 yng （2）A B （3）分号（；） （4）总是让你觉得舒适，却不会使人懒散。【解析】(1)题考查语音和字词的识记，平时积累是关键。（2）题考查词语搭配，（3）题根据句子前后内容的判断，这个句子是一个并列复句，因此应该使用分号。（4）题病句误用否定词，句子成了一个双重否定句。【例题6】【题干】下面文字有三处语病，请找出两处并修改三十年前，雷锋以其平凡的忍受实践，矗立起了人生价值的最高坐标。但市场经济大潮下滋生的个人主义、享乐之风不
29、仅对助人为乐、奉献他人的价值观念遭受了极大冲击，而且加重了当下伦理失范、道德滑坡，以至于看见老人跌倒不扶，成为当下中国道德选择的难题！第 句，修改意见： 。第 句，修改意见： 。【答案】句，将“对”改为“使”（或将“遭受”改为“造成”） 句在“滑坡”后加“的程度” 句，在“不扶”前加“扶”（或“扶还是”）【解析】句用词不当，将“对”改为“使”（或将“遭受”改为“造成”） 句谓语动词“加重”后缺宾语，在“滑坡”后加“的程度” 句“不扶”处应该是选择语气，在“不扶”前加“扶”（或“扶还是”）课程小结判明病因，是病句修改的先决条件，修改时，一定要对“症”下药。如前面“病例解析”所说的那样，有针对性地进行修改。修改时，应注意要最大限度地保持原意；应根据表达的实际需要去改；既且要尽量少改，改一处能解决问题的，决不改两处。病句的辨析与修改是历年来考查的热点之一，这方面的练习较多，我们就不再重复设题了。同学们在掌握前面所讲的方法之后，应该找些练习做一做，务求熟练运用为止。病句，很多时候是因为不正确、不标准的语言习惯导致的。今天给大家讲了讲病句的有关知识以及修改病句的方法，其实，归根结底还是要求同学们在平时的学习中就努力地培养正确、标准地使用语言的习惯，只有这样，同学们的语言能力才能有一个质的提高。 专心-专注-专业