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1、精选优质文档-倾情为你奉上2018-2019学年一年级上学期传统文化教学计划昝晓艳传统文化是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。一、学生情况分析本班有45名学生。一年级的每个孩子都活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，课堂太随便。受识字少的限制不愿读书，更不愿背诵。上课注意力不集中，经常走神，说话随便。首先应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得
2、传统文化是一门趣味性很浓的学科，丰富多彩的画面，和脍炙人口的儿歌，使他们喜欢传统文化。二、教材分析本册教材包括“尊师”、“习礼”、“好学”、“孝亲”四个单元。每个单元包括“经典驿站”和“人物长廊”两部分内容。在“经典驿站”中通过诵读传统文化中的经典章句，让学生感受到中华优秀传统文化的魅力，聆听到古代圣贤关于做人做事的方法和道理。在“人物长廊”中，通过一个个生动有趣的故事，让学生初步认识齐鲁大地上的名人大家，并被古人的高尚情操和事迹感染，他们是民族的骄傲，更是我们学习的榜样。三、教学目标1、能够熟读、背诵这些经典名句。2、能够理解这些名篇名段的意思。3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文
3、化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。四、教学重点难点培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。五、教学措施根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学采取以下几点措施：1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。4、要关注学生的情感体验。5、注重评价的过程性和激励性。六、教学中应注意的问题：1要关注学生的主体性。本教材形式
4、多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。2. 要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。3. 要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。4. 要关注学生的情感体验。5. 注重评价的过程性和激励性。七、教具准备：多媒体，课件等八、教法：自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法九、学法学好这门课有个三字口诀，那就是“诵、思、行”。读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来，就变成自己的东西了。童年时期是记忆的黄金时期，这个时候记住、背诵下来的东西能终生不忘。当然还有重要的一点，就是在生活实际中，按照古人的教诲，努力践行。十、教学进度第一周 尊师学必有师第二周 尊师贵师兴国第三周 尊师尊师敬学第四周 尊师君子尊师第五周 尊师事师如父第六周 尊师子贡尊师第七周 尊师孔子第八周 复习第九周 习礼知礼而立第十周 习礼亲师习礼第十一周 习礼长幼有序第十二周 习礼礼让为先第十三周 习礼共食不饱第十四周 习礼曾子避席第十五周 习礼颜回第十六周 复习专心-专注-专业