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1、精选优质文档-倾情为你奉上研讨课再别康桥教案任课教师 课题再别康桥课时1课时班级09青鸟1班教学目标目标层次（高中低）ABC知识目标简要了解徐志摩、闻一多等诗人的“三美”理论。了解了解了解了解诗人的写作背景。掌握基本掌握基本掌握了解新文人诗内涵。了解基本掌握基本掌握能力目标反复朗读感受诗歌音乐美，体会诗中浓郁的思想感情。掌握掌握掌握采用总体感知、揣摩诗句、扩展评价的欣赏方法，训练学生感知和分析诗歌的能力。掌握掌握掌握德育目标理解志摩的感情方式和个人的体会,培养学生追求真、善、美的思想感情和良好的审美趣味。重点如何理解这首诗别出心裁、不落俗套的构思。难点意象的把握与作品体味。教法点拨法、情景设置
2、法、诵读吟咏法教具多媒体教学内容及导学设计学生活动效果预测一、导语：二、解题：再别1921年春到1922年8月，诗人在康桥度过。1928年8月再度回到英国。康桥-康桥，又称剑桥，是剑桥大学的风景胜地，位于康河上。三、作家、作品、写作背景：（知识大搜罗）四、康桥情结:出示徐志摩三个不同时期的关于“康桥”的文段，让学生在阅读中感受诗人对于“康桥”的深深情意。文段1: 康桥，再会吧 1922年文段2： 我所知道的康桥 1926年文段3： 吸烟与文化 1927年回忆以往诗词名句学生展示自己查阅的本文相关资料学生体会诗人与康桥的深厚感情巩固学生对以往知识的把握了解诗文内容学生主动探究为进一步体会诗人情感
3、作铺垫教学内容及导学设计学生活动效果预测五、学习目标:.通过对文本的学习体味作者对母校的依依惜别之情。 .反复诵读深入体味诗歌语言特点,并掌握诗歌鉴赏技巧。六、作品分析：1.走入作品2.想象空间你知道诗人将离别之情寄托在哪些景物上吗?借助这些景物诗人为我们营造了关于康桥的哪些画面?七、小结：同学们，通过本文的学习你有哪些收获呢？八、作业布置：必做题：有感情的朗诵全诗，背诵并默写全诗。 选做题：a.尝试在保持全文感情基调的基础上将本文改写成其它文体样式。 b.运用本课学到的诗歌创作方法自己尝试写出一首小诗反复诵读作品学生赏析诗文学生总结明确本节课学习方向提高诵读能力锻炼学生的语言组织能力，拓展想象空间学生基本能自我完整总结板书设计 再 别 康 桥徐 志 摩轻轻的 别云 金柳 青荇 潭水 长篙 星辉悄悄的 走专心-专注-专业