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1、精选优质文档-倾情为你奉上汽车整车与配件营销专业人才培养方案一、专业名称及代码汽车整车与配件营销 二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限年四、 职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业主要职业类别主要岗位类别（或技术领域）举例职业技能等级证书举例交通运输类（）汽车整车与配件营销（）汽车运用与维修后市场鉴定评估师；汽车维修工汽车零部件批发；汽车新车零售；汽车旧车零售；汽车零配件零售 汽车维修工；旧机动车鉴定估价师五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工
2、匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握汽车销售顾问、汽车售后服务顾问、汽车保险索赔员、汽车配件管理员、汽车基本维修、汽车保险与理赔及二手车评估与置换等职业岗位所必备的基本知识，具备汽车营销与汽车技术服务基本能力，具有创新意识、创业能力。培养学生成为身心健康的且具有较强的实际工作能力的专业技术人员。 （二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求：.素质（1） 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（2） 具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。（3）
3、 具有正确的择业观念，敬业爱岗、吃苦耐劳、忠于职守、诚实守信。（4） 具有良好的人际交往与团队协作能力。（5） 具有积极的职业竞争和服务的意识。 （6） 具有较强的安全文明生产与节能环保的意识。.知识（）了解汽车专业英语知识。 （）掌握汽车发动机、底盘、车身电器、空调的结构和工作原理。（）掌握汽车机械基础知识，并能进行简单的钳工作业。（）掌握汽车电工电子基础知识，能识读汽车电路图，并能进行简单电器零部件的检测。 （）学会使用汽车维修设备说明书和汽车维修技术资料。（）掌握汽车维修业务接待流程及基本知识。.能力（）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力，能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的和为客
4、户提供用车建议；能通过语言或书面表达方式就工作任务与合作人员或部门之间进行沟通。（）具有使用常见汽车工、量具开展汽车性能检测和初步能力。（）掌握汽车商务基本礼仪，具备分析客户行为和心理的基本能力，能够针对客户开展一般性的商务谈判和纠纷处理。（）具有计算机操作能力和企业管理软件操作能力，会操作汽车维修企业管理数据库。（）掌握汽车商务技术基础知识，熟悉汽车整车与配件电子商务流程。（）掌握汽车配件基础知识，具有汽车配件销售的能力。（）具有汽车配件库房管理的能力。（）掌握汽车整车营销的基本知识，掌握汽车整车营销策划、推广的策略与技巧。六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课程和专业（技能）课程。
5、（一）公共基础课程按照国家有关规定，将思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术等列为公共基础必修课程，将物理、中华优秀传统文化等课程列为公共基础必修课或限定选修课，将节能减排、社会责任等课程列为选修课程。 .公共基础必修课程序号课程名称课程目标主要内容和教学要求职业生涯规划依据中等职业学校职业生涯规划教学大纲开设，使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。主要内容：.职业生涯规划与职业理想；.职业生涯发展条件与机遇；.
6、职业生涯发展目标与措施；.职业生涯与就业、创业；.职业生涯规划管理与调整。教学要求：.知识传授、能力训练与行为养成相结合；.面向全体与个别指导相结合；.课堂教学与日常德育工作、各科教学相结合；.自律和他律相结合。职业道德与法律依据中等职业学校职业道德与法律教学大纲开设，帮助学生习礼仪讲文明，了解职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。主要内容：.习礼仪，讲文明；.知荣辱，有道德；.弘扬法治精神，当好国家公民；.自觉依法律己，避免违法犯罪；.依法从事
7、民事经济活动，维护公平正义。教学要求：.坚持正确的价值导向；.贴近学生、贴近职业、贴近社会；.坚持知、信、行相统一；.加强实践环节。经济政治与社会依据中等职业学校经济政治与社会教学大纲开设，引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。主要内容：.透视经济现象；.投身经济建设；.拥护社会主义政治制度；.参与政治生活；.共建社会主义和谐社会。教学要求：.坚持方向性原则；.贴近学生、贴近职业、贴近社会；.加强实践教学，突出能力培养；.体现以教师为主导、
8、学生为主体，注重因材施教。哲学与人生依据中等职业学校哲学与人生教学大纲开设，使学生了解与人生发展关系密切的哲学基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。主要内容：.坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路；.用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度；.坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力；.顺应历史潮流，确立远大的人生理想；.在社会中发展自我，创造人生价值。教学要求：.坚持正确的价值导向；.坚持知、信、用相统一；.贴近学生、贴近职业、贴近社会；.强化哲学在人生成
9、长中的运用，讲究实际效果，防止空洞说教。语文依据中等职业学校语文教学大纲开设，中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要，指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力，指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯，重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。主要内容：.阅读与欣
10、赏：现代文、文言文。.表达与交流：口语交际：语音基础训练、态势语训练、交谈技巧训练、求职面试技巧训练、演讲技巧；训练、推销技巧训练、聆听技巧训练；写作：一般文体写作及常用应用文体写作。.语文综合实践活动：以学生生活、社会生活、职业生活为载体，提高学生语文综合应用能力。 教学要求：.要遵循语文教育规律，突出职教特色；.教学中要坚持以学生发展为本，探索富有实效的教学模式，改进教学方式、方法和手段，培养学生语文应用能力，提升学生的职业素养。历史依据中等职业学校历史教学大纲开设，通过历史课程教学，学生能够掌握中外历史的基本知识，初步掌握学习历史的基本基本技能，对人类历史的延续与发展产生认知兴趣，感悟中
11、华文明的历史价值和现实意义，养成爱国主义情感，开拓观察世界的视野，认识世界历史发展的总体趋势，初步形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为拥有良好的综合素质的合格公民奠定基础。主要内容：中国古代史（史前时期、夏商时期、秦汉时期、三国两晋时期、隋唐时期、宋元时期、明清时期）、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史。教学要求：历史课程的教学，要力求体现历史课程的基本理念和设计思路，注重三维目标的整合，并使其具体化为课时目标。教学时要灵活采用多样化的教学方式和方法，充分利用多种历史信息资源，突出历史教学的特点。.坚持正确的思想导向和价值判断；.充分激发学生的历史学习兴趣；.注重对
12、基本历史史实进行必要的讲述；.引导学生学会学习，学会思考；.注意历史知识多领域、多层次的联系；.提倡教学方式、方法和手段的多样化；.注重培养学生的创新意识和实践能力。数学依据中等职业学校数学教学大纲开设，在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。主要内容：集合、不等式、函数、指数函数、对数函数、三角函数、数列、平面向量、直线和圆的方程、立
13、体几何、概率与统计初步。教学要求：.教学方法的选择要从中等职业学校学生的实际出发，要符合学生的认知心理特征，要关注学生数学学习兴趣的激发与保持，学习信心的坚持与增强，鼓励学生参与教学活动，包括思维参与和行为参与，引导学生主动学习；.教师要学习职业教育理论，提高自身业务水平；了解一些相关专业的知识，熟悉数学在相关专业课程中的应用，提升教学能力；.要根据不同的数学知识内容，结合实际地充分利用各种教学媒体，进行多种教学方法探索和试验。英语依据中等职业学校英语教学大纲开设，中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能
14、力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。主要内容：语音基础；问候语；家人和职业；兴趣与爱好；网上交易；职场自我介绍；电商客服英语；英语歌曲；英语电影欣赏等。教学要求：.基本要求能听懂日常生活中的简单会话和职业场景中的简单指令；能简单描述个人和日常生活情况；能读懂简单的应用文，如请柬、通知及表格等；能写简单的个人介绍。.较高要求能理解所听日常交际对话的大意；能就日常生活及相关职业话题进行简单交谈；能根据文章信息进行简单的推理、判断；能简要描述熟悉的事件和经历
15、。信息技术依据中等职业学校信息技术教学大纲开设，使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。主要内容：操作系统的基本操作、各种应用以及系统设置，利用字处理软件进行各种文档文件的编辑排版打印
16、，利用电子表格软件进行各种电子表格的制作及数据处理，利用演示文稿制作软件进行各种演示文稿的制作及播放。教学要求：.通过文字录入强化训练，逐步提高文字录入速度，达到岗位技能要求；.通过制作宣传手册，学习在文档中综合应用图、文、表及相关素材；.通过统计报表的建立，加强电子表格的综合应用能力；.通过制作产品介绍演示文稿，学会多媒体演示文稿的综合应用。体育与健康依据中等职业学校体育与健康划教学大纲开设，努力提高以耐力、力量和速度为主的体能素质水平。基本掌握两项以上体育技能，不断提高运动能力。形成自己的运动爱好和专长。具有改善与保护身体健康的意识，能有针对性地选择适合自我健康状况的科学健身手段。参与集体
17、性的体育活动，学会与同伴和谐相处，培养良好的人际关系和合作精神。通过体育锻炼培养坚强的意志、提高抗挫折能力和乐观向上的精神品质、缓解性格差异导致的心理冲突。主要内容：健康教育专题讲座、田径类项目（跑、跳、投）、体操类项目（支撑、攀爬、悬垂、腾跃）、球类项目（足、篮、排）。教学要求：.健康教育专题讲座的内容应侧重与体育教育相关的常用健康和保健知识，可包括健康的生活方式、合理膳食和营养、青春期健康、安全教育、运动创伤的预防和处置、疾病预防（职业病防治）等，有些内容可融入体育实践教学中进行讲授；.在教学过程中不应过多地强调运动技术的系统性、完整性和规范性，可采用游戏或其他经改造的运动形式进行教学；.
18、在传授必要基本技能和简单战术的同时，应根据具体情况，采取降低难度和变换规则等手段，多组织对抗性游戏或比赛，同时培养学生的人际交往和沟通能力、团队合作精神和竞争意识，以利于提高学生的就业、创业能力。艺术依据中等职业学校艺术教学大纲开设，使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣；学会运用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力；增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。主要内容：音乐和美术。教学要求：.音乐教学应通过中外不同体裁、特点、风格和表现手法的音乐作品，使学生在情感体验中进一步
19、学习音乐基础知识、技能与原理，掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能，提高音乐欣赏能力和音乐素养；.美术教学应通过不同美术类型（绘画、书法、雕塑、工艺、建筑、摄影等）的表现形式与发展演变进程，使学生了解美术的基础知识、技能与原理，熟悉基本审美特征，理解作品的思想情感与人文内涵，感受社会美、自然美和艺术美的统一，提高审美能力；.组织、引导学生参加艺术第二课堂和社团实践活动，通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同艺术类型，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。.公共基础必修课或限定选修课程序号课程名称课程目标主要内容和教学要求物理依据中等职业学校物理教学大纲开设，指导
20、学生进一步学习和掌握本课程的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理的基本观点和思想方法。培养和提高学生的观察能力、实验能力、思维能力、分析和解决问题的能力、自我发展和获取知识的能力。对学生进行科学思想、科学精神、科学方法和科学态度的教育，提高学生的科学素养。结合教学内容，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育，激发和培养学生的创新意识与创新精神。为学生专业课程学习与综合职业能力培养服务；为学生职业生涯发展和终身学习服务；为学生学习现代科学技术，从事社会主义建设工作打下必要的基础。主要内容：运动和力，机械能，热现象及应用，直流电路，电场与磁场电磁感应，光现象及应用。教
21、学要求：.教师应根据本教学大纲的教学目标，结合教学的实际情况，灵活地、创造性地选择教学模式、教学方法。可采用讲授、演示、实验、讨论、参观、制作等形式开展教学；.教学内容的选择应紧贴本专业教学需求，重点选择与本专业联系最密切、应用最广泛的教学内容。如果需要，也可以自行补充教学内容；.教学过程中应重视实践活动，突出职业能力培养；.学校一般应配备力学、热学、电磁学、光学、原子物理学演示实验和学生实验相关设备。中华优秀传统 文化依据中等职业学校中华优秀传统文化教学大纲开设，对学生进行爱国主义教育；感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力，感悟继承传统文化“取其
22、精华，去其糟粕的道理；养成良好品德，培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。主要内容：国学部分：修身之道、六艺之美、交往之则、家庭之伦、师友之亲、劝学之谏、为学之法、入世之观、立业之章。书法部分：书体的演变历史、汉字基本笔画、汉字偏旁部首、汉字间架结构。教学要求：.关注学生的主体性；.尊重学生的主动性；.关注教学过程；.引导学生自主合作探究；.开发利用各种教育资源。.公共基础选修课程节能减排、社会责任。（二）专业（技能）课程专业（技能）课程包括专业核心课程和专业课程。.专业核心课程序号课程名称课程目标主要内容和教学要求汽车技术基础依据中等职业学校汽车技术基础教学大纲开设，本课程教学目标为:通过
23、教学内容使学生掌握视读汽车零件图形的思维和分析方法。主要内容和教学要求：掌握制图的基本知识；点、直线、平面的投影，立体的投影。了解组合体视图、轴测图。掌握机件常用的表达方法。了解标准件和常用件，零件图与装配图的画法，展开图。了解计算机绘图软件的使用方法。汽车电工电子实训依据中等职业学校汽车电工电子教学大纲开设，本课程教学目标为:学习并掌握关于汽车电工电子基础课程的基本知识，和解决有电工电子技术方面问题方法，给予学生有益的启发，拓展学生的眼界。主要内容和教学要求：掌握电工基础知识。掌握基本电路的工作原理和应用技术，掌握常用电路的分析方法，了解常用电子元件的功用和性能。汽车驾驶实训依据中等职业学校
24、汽车驾驶实训教学大纲开设，本课程教学目标为:通过参加汽车驾驶技术的理论及实践训练，让学生验证并丰富汽车构造理论知识，加深对整车构造的感性认识。使学生了解和掌握汽车的使用知识、驾驶知识和操作技能。主要内容和教学要求：掌握驾驶理论学习与考核、原地驾驶训练与考核、倒桩训练考核、场内训练及路考训练与考核。通过典型工作任务的引领，着重训练学生熟悉交通规则、掌握车辆驾驶技能、增强安全意识。汽车发动机实训依据中等职业学校汽车发动机构造教学大纲开设，本课程教学目标为:通过讲授发动机原理及结构，使学生掌握发动机总成维修的具体操作步骤，注意事项及工具使用。具备独立完成汽车发动机总成相关维修工作的能力。主要内容和教
25、学要求：熟悉发动机的基本结构、工作原理，各总成、零部件的拆装工艺、技术要求；熟悉发动机的检测技术、检测方法；掌握发动机维护的基本技能，主要零部件的修复方法和技术要求；能运用正确方法排除汽车发动机常见的故障。汽车空调实训依据中等职业学校汽车空调构造教学大纲开设，本课程教学目标为:通过对汽车空调的制冷和制热原理、结构、典型汽车空调和维修技术的讲述，使学生掌握汽车空调的制冷制热与除湿的基本原理和组成部分，掌握汽车空调的特点及有关维修保养技术。主要内容和教学要求：掌握汽车空调设备的构造与工作原理，掌握汽车空调设备拆装要求、检修方法和维护要点，熟悉汽车空调维修的常用设备和工具，掌握普通汽车空调和微机控制
26、空调系统常见故障的诊断操作。汽车底盘实训依据中等职业学校汽车底盘构造教学大纲开设，本课程教学目标为:通过工作任务引领的项目活动，使汽车运用专业的学生能够掌握底盘各部件的拆解与装配工艺的基本知识和基本技能。包括底盘各总成的清洗、解体，零件的清洗、检验、修理。总成的装配调试等。主要内容和教学要求：熟悉汽车传动系、行驶系、转向系、制动系的构造和工作原理；掌握上述各系统总成的拆装顺序和方法；熟悉各总成的日常维护、故障诊断和排除方法；掌握各总成主要零件的检验与修理工艺；掌握汽车底盘的总装配工艺与竣工验收的方法。汽车电气设备依据中等职业学校汽车电气设备构造教学大纲开设，本课程教学目标为:通过本课程学习，使
27、学生具有汽车电气设备的基本知识和维修的基本能力。主要内容和教学要求：掌握汽车电气系统的组成，掌握汽车各系统电气设备的结构与工作原理，了解常见汽车电气设备故障的判断，了解新技术在汽车电气设备的应用和发展。汽车维护与保养依据中等职业学校汽车维护与保养教学大纲开设，本课程教学目标为:通过本课程学习，使学生能够掌握常见汽车故障、维护保养内容和方法基本知识，初步具有汽车全面的维护和保养能力。主要内容和教学要求：了解汽车使用与维护的目的和意义；掌握汽车正确的使用方法并能熟练操作；了解汽车维护规律（里程或间），掌握汽车维护项目和竣工标准，能熟练进行汽车维护作业。.专业课程 序号课程名称课程目标主要内容和教学
28、要求汽车电子商务依据中等职业学校汽车电子商务教学大纲开设，本课程教学目标为:根据本课程面对的工作任务和职业能力要求，要教给学生汽车电子商务运营与管理的相关知识，通过相关的实践和课内训练,使学生认识电子商务的流程。主要内容和教学要求：了解汽车电子商务的类别、流程和功能，掌握汽车电子商务技术基础知识，能熟练完成汽车营销、汽车售后服务、汽车物流的电子商务。汽车商务礼仪依据中等职业学校汽车商务礼仪教学大纲开设，本课程教学目标为:能掌握汽车商务礼仪的基本技巧规范和操作方法。并能根据实际情况灵活准确加以运用，以良好的个人风貌得体的与客户交往。更好地胜任汽车技术服务与营销职业岗位工作。主要内容和教学要求：了
29、解商务礼仪在汽车销售和服务过程中的重要性；掌握汽车服务行业基本的商务礼仪规范，通过学习使学生逐步养成良好的行为习惯，提升学生的个人形象和审美观。汽车机械基础实训依据中等职业学校汽车机械基础教学大纲开设，本课程教学目标为:掌握金属与合金、非金属材料在汽车中的应用，掌握常用金属材料的焊接，掌握锉、锯、錾、刮、铰、钻孔和攻、套螺纹等基本技能。主要内容和教学要求：焊工实习：掌握常用焊接方法、工艺要求和操作技术；掌握焊接设备的使用；掌握常用金属材料的焊接；能独立完成钣金维修中的焊接作业。钳工实习：了解金属加工的基本方法；熟悉常用钳工工具和安全操作规程；掌握锉、锯、錾、刮、铰、钻孔和攻、套螺纹等基本技能，
30、并能独立完成简单零件的钳工作业和汽车修理中的钳工作业。汽车店经营与管理依据中等职业学校汽车店经营与管理教学大纲开设，本课程教学目标为:从汽车维修企业和汽车店的实际出发。培养学生职业能力。注重学生理论学习。保证学生技术应用能力的提升，能运用现代企业管理理论，解决企业的某些实际问题，提高学生的分析能力，社会交往能力和创新能力。主要内容和教学要求：了解对店企业形象的塑造；掌握如何提升店企业竞争力；能够分析店整车销售的市场营销环境；能够分析店整车销售市场购买行为；能够对店汽车销售队伍进行日常管理；能够对店配件进行规范化管理。汽车营销实务依据中等职业学校汽车营销实务教学大纲开设，本课程教学目标为:培养学
31、生在掌握汽车总体结构与布置和汽车文化等知识的基础上，熟悉当今汽车销售及销售过程管理的全新理念。熟悉规范的汽车销售流程，培养学生在汽车销售方面的技巧。主要内容和教学要求：了解汽车发展史、车型分类、车标识别及含义、汽车销售渠道认识、店岗位设置、岗位职责、绩效考核、流程及流程管理、有效沟通、销售准备、潜在客户开发管理、展厅接待、需求分析、车辆展示、试乘试驾、报价签单、交车、售后跟踪、异议处理、诚信二手车及车辆置换、车辆保险及理赔、消费信贷、精品销售、车友俱乐部、客户关系管理、卓越服务等相关知识。掌握汽车配件认识（配件、配件渠道、配件质量担保）；汽车配件管理（分类、编码、仓储、计划）；汽车配件销售（自
32、用、配件门市）；计算机在配件营销中的运用（计划、订货、出入库、账目管理）。汽车保险及理赔依据中等职业学校汽车保险及理赔教学大纲开设，本课程教学目标为:熟悉事故车的定损方法，全面掌握汽车保险及理赔操作的方法，为以后从事车险管理工作和勘查定损工作打下一定基础。主要内容和教学要求：掌握汽车保险基础知识，汽车保险合同的基本条款。掌握汽车保险主要险种和承保范围。熟悉汽车保险投保的基本流程及退保、续保、批改等手续。熟悉汽车保险理赔的业务流程。掌握事故车辆定损原则及方法，事故车辆的损失确定及修复，汽车修复价格评估。七、教学进程总体安排（一）基本要求 每学年为周，其中教学时间周（含复习考试），累计假期周，周学
33、时一般为学时，顶岗实习按每周小时（小时折学时）安排，三年总学时数为。 公共基础课学时约占总学时的，确保学生修完公共基础课的必修内容和学时。 专业（技能）课学时约占总学时的，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习安排在第一学年。学生顶岗实习一般为个月，集中安排。 课程设置中应设选修课，其教学时数占总学时的比例应不少于。 （二）教育教学活动时间分配表（按周分配）学年学期入学教育军训课程教学教学实习实训顶岗实习复习考试毕业教育合计一二三合 计（三）教学进程表课程类别课程性质课程名称课程编码学分学时学期与周学时分配考核方式学时比例理论考试实操考试考查周周
34、周周周周公 共 基 础 课 程公共基础必修课程职业生涯规划公共基础课程占总学时的专业（技能）课程占总学时职业道德与法律经济政治与社会哲学与人生语文历史数学英语信息技术体育与健康艺术公共基础必修或限定选修课程物理中华传统文化公共基础选修课程节能减排社会责任合计专 业 （技 能） 课 程专业核心课程汽车技术基础汽车电工电子实训汽车驾驶汽车发动机实训汽车空调实训实践性教学占总学时的选修课占总学时的汽车底盘实训汽车电气设备汽车维护与保养小计专业课程汽车电子商务汽车商务礼仪汽车机械基础实训汽车店经营与管理汽车营销实务汽车保险及理赔小计专业选修课发动机电控实训二手车鉴定评估自动变速器实训汽车新技术小计实习
35、实训金工实习周认知实习周跟岗实习周周顶岗实习小计合计总计八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。（一）师资队伍.目前汽修专业群教师团队中：河南省教育厅学术技术带头人名，河南省优秀教师名，河南省文明教师名，河南省骨干教师人，河南省中等职业教育汽车运用与维修专业郑延武工作室人；校级专业带头人名、骨干教师名，“双师型”教师名。高级讲师人、中级讲师人。专业课“双师型”教师占；聘请行业企业专家名，聘请名企业技术骨干为兼职教师。兼职教师占。.汽车营销专业教师均具有中等职业学校教师资格证书和相关专业资格证书，有良好的师德，对汽车整车构造等课程有较为全面的了解，熟
36、悉教学规律，了解和关注汽车销售行业动态与车辆技术发展方向，有汽车销售等相关岗位工作经验或生产实践经历，适应产业行业发展需求，熟悉企业情况，具备积极开展课程教学改革和实施的能力。.每学期根据专业教学需要，聘请名相对稳定的兼职教师，聘请本行业企业高技能人才担任专业兼职教师，所聘人员具有高级工、技师及高级技师职业资格，具有丰富的工作经验和管理经验。专业教师积极开展教学课程改革，能独立承担门专业课，独立指导门实训课程。（二）教学设施.教室基本条件 教室配备有多媒体，多媒体资料及设备、实物及教具模型，安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。.实训室条件（）本专业
37、配备有汽车营销校内实训基地，包括整车销售实训室、汽车配件管理实训区域、电控发动机实训室、底盘拆装实训室、汽车电器实训室、汽车电子技术实训室、汽车维修技术实训室、液压实训室等，具有与专业设置相匹配、满足教学要求的实验、实习设施和仪器设备。（）有与专业相适应的校内实训基地和相对稳定的校外实习就业基地，能够满足学生实习、实训及就业需要。能够满足结合专业教学开展技术开发、推广和社会服务的需要。（）本专业制定有健全的校内实习实训管理制度，并与校企合作企业共同制定了校外实习实训管理制度，在教学管理中严格执行实习实训管理制度，学校教务科与本专业系部对所有的校内外实习实训过程和成效都有检查、考核和评价，相关资
38、料齐全，校外顶岗实习的学生必须完成顶岗实习任务，并由企业填写实习鉴定表及评价表。（）按照专业与产业、岗位对接的要求，我校汽车整车与配件营销专业在学校教学部门指导下，制定了科学的校内实习实训教学计划，并与合作的多家企业共同制定了详细的校外实习实训教学计划，根据岗位人才需求，把为社会培养中级应用型汽车营销人才作为培养目标，以“技能素养”为培养着力点，强化技能培训，提高综合素质，严格落实执行校内外实习实训教学计划，学生按照要求完成课程实习。（三）教学资源教材使用方面，紧密结合汽车整车与配件营销专业岗位需求,引入所必须的理论知识，增加理实一体式、任务驱动式教学内容，多数使用国家级省级规划教材。创设形象
39、生动的教学情境，采用现代化教学手段，运用多媒体课件、挂图、实物教具、影像资料、电子教案、试题库、仿真软件等数字化教学资源。目前，专业课程按照“理论与实践一体化”开展教学，与企业行业共同开发汽车维护、汽车空调、新能源汽车、汽车美容与装饰、汽车营销等专业课程，每门课程主要开发课程标准、课程大纲、学习工作页、教学课件、电子教材、题库等教学资源；校企合作制定汽车运用与维修专业技能考核项目及标准、汽车运用与维修专业工学结合成绩评定标准，共同编写“理实一体”的校本教材；按照全方位零距离对接的要求，加强了校内实训基地建设；以校内实训基地为依托，采用项目教学、案例教学、仿真教学、场景教学等方法，突出学生职业技
40、能培养；建成了“汽车核心课程”教学资源库。（四）教学方法可以采用一体化教学、任务驱动式教学、项目式教学等方法，灵活运用集体讲解、小组讨论、案例分析、示范演示、分组训练、综合实践等教学形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源等手段，从学生实际出发，因材施教，充分调动学生对汽车销售的学习兴趣，从而加强学生学习的主动性和积极性，提高学生的岗位适应能力。 （五）学习评价学生评价采取过程化考核成绩、结果性考核相结合。.过程性考核主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握及学生解决问题的能力，主要通过完成具体的学习(工作)项目的实施过程来进行评价。具体从学生在课堂学习和参与项
41、目的态度和职业素养及回答问题等方面进行考核评价。同时,从在完成项目过程中所获得的实践经验、学生的语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价。.结果性考核主要用于考核学生对课程知识的理解和掌握，通过期末考试或阶段性考试等方式来进行考核评价。.课程总体评价根据课程的目标与过程性考核评价成绩、期末考试、平时成绩考核评价的相关程度，按比例计入课程期末成绩。（六）质量管理学校成立教学督导办公室，定期检查教学情况，组织听课评课、开展教研活动、检查授课进度，了解作业批改情况、教案检查、教学策划及课程与教学评价等，达到提升教学内涵的目的；定期召开学生代表座谈会，执行学生评教制度，组织对教师教学活动的测评等；制定相关管理制度与实施办法，不断加强和改善各教研室建设。九、毕业要求（一）成绩要求所有必修课和选修课，均要进行理论知识和职业技能考核。理论成绩考核采取考试、考查两种方式。考试成绩采用百分制。每一门课程均应按照教学大纲要求的标准和考核方式进行严格的考核，本专业学生必须修完本方案规定的全部教学环节，学习课程全部考试合格，至少修满不低于总学分，完成规定的教学活动方可取得毕业资格。允许学生对不合格课程进行补修和补考。（二） 技能要求按照课程标准规定的技能项目，每项技能均须达到合格以上。（三） 技能证书的