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1、精选优质文档-倾情为你奉上四 年级 英语 科导学案课题Unit 4课时第1课时使用人学习目标三会单bedroom living study kitchen bathroom 。 三会句子 Is she in the living room ? No，she isnt. Yes, she is . 学习重难点1. 一般疑问句的（单数形式）2. bathroom /,bedroom 连读 以及一般疑问句与肯定句的关系课前准备导学案，录音，课件，单词卡片学法指导创建情景，小组合作学 习 过 程基本环节 学 案导 案自主学习导学案，了解分析学生掌握情况： 1、 单词及词组的认读： 2、单词理解，连线：
2、 3、句型体验，书写： 4、情景感知，对话：Where is the ? 的英语语境。合作探究1 lets talk T：They are looking for Amys cat. Where is the cat? Ss:She is in the kitchen. 句型听读：Is she in the living room ?并板书 2、Lets play 学生练习 Where is my pen ？ Is it in? 学生尝试练习其他，如 Where is XiaoMing ？ Is he under ? Where is the (教室里面的东西)？ Is it on the w
3、all？ 、Lets learn 播放录音或动画，学习词汇。 学生跟读， 小组齐读，学习bathroom时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。 snack nap take a shower 熟悉几遍展示交流小组齐读， bedroom study living room kitchen bathroom 开火车指图片学说单词 bedroom study living room kitchen bathroom 同桌练习，小组展示对出错单词及时纠正拓展延伸放录音和动画，领读并示范 游戏1 Listen and dowatch TV read a book have a snack have a na
4、p take a shower 学生要根据指令做出相应的动作。 游戏2 看谁做得快 教师用英文说：Go to the（livingroom， kitchen bedroom bathroom） 学生听到之后，联想到动作边说边做，看谁做得快。当堂检测1. 读一读，选一选。( ) 1.I _ a cat. She is cute.A. have B. has C. is( ) 2.-where is _? -She is _the kitchen. A. she, in B. it, at C. she, on( ) 3-Is she in the study？ -_ A.Yes, she is.
5、 B. No, she is C.Yes, she isnt.对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：_通过同学们的总结，老师作适当的补充。评价对自己做出评价四 年级 英语 科导学案课题Unit 4课时第2课时使用人张美心学习目标1、字母u的两种发音 2、积累部分带字母u的单词 学习重难点重点：了解两种发音 ，尤其是发字母音的规律/ju:/ /难点：了解字母的发音规则 词汇的积累（识记）。课前准备导学案，录音，课件，单词卡片。学法指导创建情景，小组合作学 习 过 程基本环节 学 案导 案自主学习导学案 P14
6、，了解分析学生掌握情况： 1、听读练习： 2、填单词所缺字母： 3、辨音题：从口型到发音对比练习给学生先简单讲解两种发音合作探究Lets spell 1、播放listen and chant部分录音 use cute excuse 让学生观察以上单词特点： 2、播放listen circle and say录音 圈出单词 cute cut use fun tube（管子）excuse bus mum mule（骡子） 通过本练习，学生体会到发音规律 3、listen，circle and write duck cute up use（黑体为u-e结构） 通过三个阶段的练习，使学生建立起： 以e
7、结尾 元音字母 发字母音 顺便复习所学科目单词帮助学生总结 规律应用 进一步巩固展示交流1、游戏1 听说竞赛 小组为单位选员比赛 2、幻灯片展示所学单词，看谁正确读出 3、幻灯片展示图片，看谁能想出对应单词 对出错单词及时纠正拓展延伸英汉互译 谁能从一组单词中找出不同的来。本组u-e结构单词较少，掌握以上出现即可。 尤其是cute tube mule等生词当堂检测一、 1、导学案p14练习 二、三、 2、配套练习p31.对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：_通过同学们的总结，老师作适当的补充。评价对自己做
8、出评价四 年级 英语 科导学案课题Unit 4课时第3课时使用人张美心学习目标三会单词 bed phone table sofa fridge 。 三会句子 Where are the keys？Are they on the table？ No，they arent.They are in the 并综合运用学习重难点重点：三会单词 bed phone table sofa fridge 。 Are they on the table？No，they arent.They are in the 难点：单词phone table sofa fridge 单复数的区别课前准备导学案，录音，课件，
9、单词卡片。学法指导创建情景，小组合作学 习 过 程基本环节 学 案导 案自主学习导学案 P15，了解分析学生掌握情况： 1、听读练习： 2、句型体验： 3、语篇感知： 4、拓展阅读：了解学生不理解和不会读的词句 句型感知 了解小短文的阅读和信息提取合作探究1、Lets talk 播放B部分Letstalk录音（视频）。 让学生熟悉句型 What are the keys ? Are they on the table ? No,they arent. 2、Ask ,answer and write. 学生将单词首字母填入圆圈，根据文具具体位置练习如下句型： Where are the ?.No
10、,they arent . Are they under the table? Are they the table ? Yes,they are.新旧知识联系 教师范读 arent 的读法 与A部分句型的练习与区别 介绍本句型的使用情景 （小组内评价展示交流学生跟读，跟写 小组齐读对出错单词及时纠正拓展延伸参照Lets learn图片， 进行造句练习。当堂检测1、解决导学案中预习时的未知问题 2、配套练习p32（第一课时） P33（第二课时） 规范朗读认真完成反思提升我的收获或疑惑：_通过同学们的总结，老师作适当的补充。评价对自己做出评价四 年级 英语 科导学案课题Unit 4课时第4课时使
11、用人张美心学习目标巩固A B部分所学的单词和句子学习重难点重点：巩固A B部分所学的单词和句子 难点：一般疑问句单复数形式的区别使用。课前准备导学案，录音，课件。学法指导创建情景，小组合作学 习 过 程基本环节 学 案导 案自主学习导学案，了解分析学生掌握情况： 1、听读练习： 2、句型体验： 3、语篇感知： 4、课堂百宝箱：注意单词次序 通过画加深记忆合作探究开火车复习课本本单元p71单词和p74 句型 。glasses 眼镜。 检查个别学生的书写问题展示交流read and write 1、read and match 听录音，对照图片给几种物品找位置。 2、 Look ，choose a
12、nd write 学生看图选词填空。 引导学生发现两个句子的区别，什么形式用is 什么形式用are The chairs are in the living room. 对出错单词及时纠正拓展延伸Lets check（播录音） 1、 listen and tick or cross . 2、 look and tick C story time 逐图播放，让学生看图根据部分信息判断本故事内容 教师解决听读困难的单词和句子当堂检测1、完成导学案 。 2、配套练习c部分 对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：_通过同学们的总结，老师作适当的补充。评价对自己做出评价专心-专注-专业