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1、精选优质文档-倾情为你奉上我爱你，汉字（学生版） 五（ ）班 姓名 家长签名学习目标1、进一步了解汉字悠久的历史、蕴藏着的丰富的文化。2、继续进行综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱。3、能为纯净祖国的文字做点贡献。学习重难点1、通过对阅读材料的学习，学会搜集相关的资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。2、通过综合性学习，能够学会制定活动计划，并能通过独立与合作学习，较好地完成任务。学法指导查阅资料 自学 合作探究学习时间五课时学习过程学案自学1、认真阅读材料，自学材料中要求会认的字，读准字音、认清字形。2、思考：材料1-7分别从哪些方面介绍汉字的历史和文化的？3、除了这七则
2、材料所叙述的历史和文化外，你还知道哪些？搜集相关资料。4、完成以下练习。（）看拼音，写词语。l mi yn j（）书 （）力 风（） （）束y cu pi n hn（）扬顿（ ） （ ） 浩（ ）如海（）在括号里填上合适的词。（）的符号（）的光辉（）的院落（）的图画（）的回味 （）的组合（）的力量（）的变化第一课时（制定活动计划）一、巧设导语，导入新课。在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。二、问题呈现。1、在进行综合性学习之前，要制定好活动计划，为活动的成功奠定基础.大家想一下，在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?(提示：a自由组成小组b讨论活动内容；c制订
3、活动计划；2、活动计划包括：活动时间、（ ）、（ ）、（ ）等。3、为了更好地开展综合性学习活动，课本中向我们提出了一些建议，请大家看一看第84页.，根据要求，自由读第84页的“活动建议”三、明确要求。了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品四、小组合作，解决疑难。按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。五完成小组活动计划的制定。_小组活动计划
4、组长：_组员：_时间：_ 地点：_第二课时（浏览阅读材料，学习汉字的演变、甲骨文的发现、书法作品赏析）一、激趣导入.揭示学习内容导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”).你们对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由发言，教师相机点拨.)打开书第84页，指名读关于汉字的介绍.二、精心设问，自主学习。1、整体阅读，了解汉字文化。2认真阅读“阅读材料17”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?3.阅读汉字的演变，然后说一说演变的过程，再另找一两个汉字的演变，进一步体会中国汉字演变的规律。汉字的演变由甲骨文（）（）（）（）（）（）4甲
5、骨文的发现：先阅读，然后在小组内互相讨论讨论.写出自己的感受或收获。是第一个发现和研究甲骨文的人。甲骨文盛行于时期。5书法作品赏析：仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后再把搜集到的其他具有代表性的书法作品与老师同学一起欣赏。我知道古代著名书法家有、。 第三课时（一点值万金、街头错别字） 一、情境创设在生活中错别字闹出的笑话还真不少。 某生爱写错别字，老把“歇”写成“喝”。 他有篇日记写道:“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝了喝”二自读一点值万金，说一说为什么“一点值万金”。最后和同学交流一下读了这篇文章的感受。三街头错别字：仔细
6、观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查（检查方式可以是自查，也可以是同学互查）。 四啄木鸟门诊（改正下面的错别字，把正确的字写在括号）1.茶叶旦（ ） 仃车（ ） 象章（ ） 圆宵（ ）汤 元（ ） 八鸽（ ） 家俱（ ） 另售（ ） 2.星其天，我或爸爸一起去公圆完，新尝了许多鲜花，还看了许多又趣的动物猴子、胡里、老虎、大像（ ）五大家一起来说说我们日常生活中错字别字经常出现在哪些地方？以哪些形式出现呢？ 六.观察电视中的广告词，说说你的发现吧！ 七说说在学习和生活中，我们怎样把学过的字记得牢，而避免闹错别字的笑话呢？ 第四课时（赞汉字、我爱你，中
7、国的汉字）一、巧设导语，导入新课。师：通过第一节课的学习，大家对中国汉字的历史故事有了了解，这节课，我们继续走进课文，品读课文，感受中国汉字的寓意及重要性。二、 问题呈现。1.赞汉字 在反复朗读朗读的基础上理解。填空：书法字体，各具特长，行书（ ），狂草（ ），正楷（ ）。2.我爱你，中国的汉字：（1）这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍.。（2）自主读文章.将最能表达作者思想感情的句子划下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情。（3）将最能表达作者思想感情的句子画下来。（4）将文中自己喜欢的语句抄下来。（5）课文片段阅读我写作的时候，常常为我面前这一个个方块字
8、而动情。它们像一群活波可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉快你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展身体，去不受拘束地享受自己的欢乐。A.文中的“它们”指。B.我写作的时候，为了什么而动情？ 第五课时（汇报学习成果）一、展示交流，激励评价。要求：由组长对小组活动进行组织和分工，每个题有中心发言人，其他人补充，自学中有错误的人在组内学会。发言要有顺序，当别人发言时，其他组员要认真倾听。要把不理解的内容做好记录和汇总，以便于全班交流。二、你还对汉字的哪些方面感兴趣 ？三、谈谈自己的学习收获。 我爱你，汉字（教师版） 主备：黄文卿 审核：级组成员学习目标1、进一
9、步了解汉字悠久的历史、蕴藏着的丰富的文化。2、继续进行综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱。3、能为纯净祖国的文字做点贡献。学习重难点1、通过对阅读材料的学习，学会搜集相关的资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。2、通过综合性学习，能够学会制定活动计划，并能通过独立与合作学习，较好地完成任务。学法指导查阅资料 自学 合作探究学习时间五课时学习过程学案自学1、认真阅读材料，自学材料中要求会认的字，读准字音、认清字形。2、思考：材料1-7分别从哪些方面介绍汉字的历史和文化的？3、除了这七则材料所叙述的历史和文化外，你还知道哪些？搜集相关资料。4、完成以下练习。（）看拼音，写词语。
10、l mi yn j（隶）书 （魅）力 风（韵） （拘）束y cu pi n hn（抑）扬顿（挫） （撇 捺） 浩（瀚）如海（）在括号里填上合适的词。（僵硬）的符号（清丽）的光辉（宁静）的院落（美妙）的图画（无穷）的回味（奇妙）的组合（智慧）的力量（无穷无尽）的变化第一课时（制定活动计划）一、巧设导语，导入新课。在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。二、问题呈现。1、在进行综合性学习之前，要制定好活动计划，为活动的成功奠定基础.大家想一下，在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?(提示：a自由组成小组b讨论活动内容；c制订活动计划；2、活动计划包括：活动时间、（ 活
11、动内容 ）、（ 参加人员 ）、（ 分工情况 ）等。3、为了更好地开展综合性学习活动，课本中向我们提出了一些建议，请大家看一看第84页.，根据要求，自由读第84页的“活动建议”三、明确要求。了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品四、小组合作，解决疑难。按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。五完成小组活动计划的制定。第一 小组活动计划组长：组员
12、：_时间：11月15日地点：第二课时（浏览阅读材料，学习汉字的演变、甲骨文的发现、书法作品赏析）一、激趣导入.揭示学习内容导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”).你们对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由发言，教师相机点拨.)打开书第84页，指名读关于汉字的介绍.二、精心设问，自主学习。1、整体阅读，了解汉字文化。2认真阅读“阅读材料17”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?3.阅读汉字的演变，然后说一说演变的过程，再另找一两个汉字的演变，进一步体会中国汉字演变的规律。汉字的演变由甲骨文（金文）（小篆）（隶书）（楷书）（
13、草书）（行书）4甲骨文的发现：先阅读，然后在小组内互相讨论讨论.写出自己的感受或收获。王懿荣 是第一个发现和研究甲骨文的人。甲骨文盛行于 殷商 时期。5书法作品赏析：仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后再把搜集到的其他具有代表性的书法作品与老师同学一起欣赏。我知道古代著名书法家有王羲之、柳公权 。 第三课时（一点值万金、街头错别字） 一、情境创设在生活中错别字闹出的笑话还真不少。 某生爱写错别字，老把“歇”写成“喝”。 他有篇日记写道:“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝了喝”二自读一点值万金，说一说为什么“一点值万金”。最后和同
14、学交流一下读了这篇文章的感受。三街头错别字：仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查（检查方式可以是自查，也可以是同学互查）。四啄木鸟门诊（改正下面的错别字，把正确的字写在括号）1.茶叶旦（蛋 ） 仃车（ 停 ） 象章（ 像 ） 圆宵（元 ）汤 元（ 汤 ） 八鸽（ 哥 ） 家俱（ 具 ） 另售（零 ） 2.星其天，我或爸爸一起去公圆完，新尝了许多鲜花，还看了许多又趣的动物猴子、胡里、老虎、大像（期、和、欣赏、有、狐狸、象）五大家一起来说说我们日常生活中错字别字经常出现在哪些地方？以哪些形式出现呢？例：同学的作业本上；电视的广告中。 六.观察电视中
15、的广告词，说说你的发现吧！ 答：有的错为同音字，如蚊香广告，将“默默无闻”错为“默默无蚊七说说在学习和生活中，我们怎样把学过的字记得牢，而避免闹错别字的笑话呢？ 第四课时（赞汉字、我爱你，中国的汉字）一、巧设导语，导入新课。师：通过第一节课的学习，大家对中国汉字的历史故事有了了解，这节课，我们继续走进课文，品读课文，感受中国汉字的寓意及重要性。三、 问题呈现。1.赞汉字 在反复朗读朗读的基础上理解。填空：书法字体，各具特长，行书（ 流畅 ），狂草（奔放），正楷（端庄）。2.我爱你，中国的汉字：（1）这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍.。（2）自主读文章.将最能表
16、达作者思想感情的句子划下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情。（3）将最能表达作者思想感情的句子画下来。（4）将文中自己喜欢的语句抄下来。（5）课文片段阅读我写作的时候，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活波可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉快你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展身体，去不受拘束地享受自己的欢乐。A.文中的“它们”指方块字。B.我写作的时候，为了什么而动情？答：我写作的时候，为了我面前这一个个方块字而动情。 第五课时（汇报学习成果）一、展示交流，激励评价。要求：由组长对小组活动进行组织和分工，每个题有中心发言人，其他人补充，自学中有错误的人在组内学会。发言要有顺序，当别人发言时，其他组员要认真倾听。要把不理解的内容做好记录和汇总，以便于全班交流。二、你还对汉字的哪些方面感兴趣 ？三、总结。让学生谈谈自己的学习收获。 专心-专注-专业