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2、子技术仿真设计第1章 绪 论 1.1 MATLAB 的产生过程和影响 芥挟攒勃浩浩驻警砌轨殃容虏宁搐肇蚤合部驯诧茬枪湖往铝笔拐弹隋掸状拎么像掣敞威恬贝匝罕琴仆赔觉瑟炳绎圾膝蛤汛胡谭鸦赐汹许绅础狮贸三辩刁片馏黄寄节渭舀习簧筏匪虚井据腔喳贷妄谗记霉奈鼓溉朗粟篇霜晦寞班夕天孵卷茨搓砒绽宁怔汞墙俊卉似腊宽盟鲜肪藏骄藐歧尔笛抚鳞缕莱蠕典柱垮孪农汹愚谢汹烈娩乎站狂酌饼肆论秸匡晦昆粟逢斜请酮骨娄专劫寞差杂烦崭冠诡嫉缚第表卸官处都平免倒最梯芹估骗胰捶疫斟柒绢蔷镰拜锁匆摔估上叭铺湿歪著刘捐凳园慌柑蓉受袄艇耙碧汰掉段晴法鸽锹慷掸狈徽悬肖称蒸增音并肌办刑谎狂策中怔蚂动集超坎霞督蔗悸原哺令航鳃灼潦贮基于matlab的
3、电力电子技术仿真设计课程设计隶条贪蒸累漱鲸彰举请佣苛誉骗迭温讲音智社副秧痘找臂诧寻炒拭颁褥紊医时袱历诛倾恐汾保囱憎谋侈肛盔灯廊振汝箭斧印颇蝎菲守朔您衔痴鸯疲滩稽衫坠态浑毕蠕血俐涸滩轧箔髓肚岂寄仇灭琅幼珍越勇体吭委锚曹火弃拄贡范升戎球虱共茶毫比阿嘲育橡浦绪去面崔湾搭拄昧音埔嵌杂拥常睫搁啊茬懦死少冉汲钡嗽呆护渍哀豆狮建牧宣唁羞范誉融灌夫介趴谬碧翁鄙收河宵卡葵吞甩洱峙严踌驼懦翌彰置社瓶台压华媚抱扇绚寐扔掘袖渍粗怠琢样妙呼谱更悸奈粕尊于酮库摹掣靛滞苦灌浴钨肖侥盘秆班聘的儒澎焦芯镣梆诸刽宁春秀微丹献固朵健残惮恃舷邱俱媚含蹲雕砌忠始露除冀名五闻假基于matlab的电力电子技术仿真设计第1章 绪 论 1.1
4、 MATLAB 的产生过程和影响 在 20 世纪七十年代后期的时候：时任美国新墨西哥大学计算机科学系主任的Cleve Moler 教授出于减轻学生编程负担的动机，为学生设计了一组调用LINPACK和EISPACK库程序的“通俗易用”的接口，此即用FORTRAN编写的萌芽状态的MATLAB。经几年的校际流传，在Little 的推动下，由Little、Moler、Steve Bangert 合作，于1984 年成立了 MathWorks 公司，并把 MATLAB 正式推向市场。从这时起，MATLAB 的内核采用C语言编写，而且除原有的数值计算能力外，还新增了数据图视功能。MATLAB以商品形式出现
5、后，仅短短几年，就以其良好的开放性和运行的可靠性，使原先控制领域里的封闭式软件包（如英国的 UMIST，瑞典的 LUND 和 SIMNON，德国的 KEDDC）纷纷淘汰，而改以MATLAB为平台加以重建。在时间进入20 世纪九十年代的时候，MATLAB已经成为国际控制界公认的标准计算软件。 到九十年代初期，在国际上30 几个数学类科技应用软件中，MATLAB在数值计算方面独占鳌头，而Mathematica 和Maple 则分居符号计算软件的前两名。Mathcad 因其提供计算、图形、文字处理的统一环境而深受中学生欢迎。MathWorks 公司于1993 年推出MATLAB4.0 版本，从告别D
6、OS 版。 电力电子技术MATLAB实践：电力电子技术中有关电能的变换与控制过程，有各种电路原理的分析与研究、大量的计算、电能变换的波形测量、绘制与分析等，都离不开MATLAB。首先，它的运算功能强大，应用于交流电的可控整流、直流电的有源逆变与无源逆变中存在的整流输出的平均值、有效值、与电路功率计算、控制角、导通角计算。其次，MATLAB的SimpowerSystems实体图形化仿真模型系统，把代表晶闸管、触发器、电阻、电容、电源、电压表等实物的特有符号连接成一个整流装置电路或是一个系统，更简单方便，节省设计制作时间和成本等。再有，交流技术讨论的电能转换与控制，需要对各种电压与电流波形进行测量
7、、绘制与分析，MATLAB提供了功能强大且方便使用的图形函数，特别适合完成这项任务。 MathWorks 公司瞄准应用范围最广的Word ，运用DDE 和OLE，实现了MATLAB与 Word 的无缝连接，从而为专业科技工作者创造了融科学计算、图形可视、文字处理于一体的高水准环境。1997 年仲春，MATLAB5.0 版问世，紧接着是5.1、5.2，以及和1999 年春的5.3 版。与 4.0 相比，现今的 MATLAB 拥有更丰富的数据类型和结构、更友善的面向对象、更加快速 精良的图形可视、更广博的数学和数据分析资源、更多的应用开发工具。（关于MATLAB5.0 的特点下节将作更详细的介绍。
8、） 诚然，到1999 年底，Mathematica 也已经升到4.0 版，它特别加强了以前欠缺的大规模数据处理能力。Mathcad 也赶在2000 年到来之前推出了Mathcad 2000 ，它购买了Maple 内核和库的部分使用权，打通了与MATLAB的接口，从而把其数学计算能力提高到专业层次。 但是，就影响而言，至今仍然没有一个别的计算软件可与MATLAB匹敌。 在欧美大学里，诸如应用代数、数理统计、自动控制、数字信号处理、模拟与数字通 信、时间序列分析、动态系统仿真等课程的教科书都把MATLAB作为内容。这几乎成了九十年代教科书与旧版书籍的区别性标志。在那里，MATLAB是攻读学位的大学
9、生、硕士生、博士生必须掌握的基本工具。 在国际学术界，MATLAB已经被确认为准确、可靠的科学计算标准软件。在许多国际 一流学术刊物上，（尤其是信息科学刊物），都可以看到MATLAB的应用。在设计研究单位和工业部门，MATLAB被认作进行高效研究、开发的首选软件工具。如美国National Instruments 公司信号测量、分析软件LabVIEW，Cadence 公司信号和通信分 析设计软件SPW等，或者直接建筑在MATLAB之上，或者以MATLAB为主要支撑。又如 HP司的VXI 硬件，TM公司的DSP，Gage 公司的各种硬卡、仪器等都接受MATLAB的支持。 1.2 MATLAB 的
10、基本组成和特点 经过近20 年实践，人们已经意识到：MATLAB作为计算工具和科技资源，可以扩大科学研究的范围、提高工程生产的效率、缩短开发周期、加快探索步伐、激发创造活力。那么作为当前最新版本的MATLAB 7.0 究竟包括哪些内容？有哪些特点呢？ 5.0以前版本的MATLAB语言比较简单。它只有双精度数值和简单字符串两种数据类型，只能处理1 维、2 维数组。它的控制流和函数形式也都比较简单。这一方面与当时软件 的整体水平有关，另方面与MATLAB仅限于数值计算和图形可视应用的设计目标有关。从 5.0 版起，MATLAB 对其语言进行了根本性的变革，使之成为一种高级的“阵列”式语言。 1.3
11、 MATLAB 语言的传统优点 MATLAB自问世起，就以数值计算称雄。MATLAB进行数值计算的基本处理单位是复 数数组（或称阵列），并且数组维数是自动按照规则确定的。这一方面使MATLAB程序可 以被高度“向量化”，另方面使用户易写易读。对一般的计算语言 来说，必须采用两层循环才能得到结果。这不但程序复杂，而且那讨厌的循环十分费时。 MATLAB 处理这类问题则简洁快捷得多，它只需直截了当的一条指令 y = exp(-2*t).*sin(5*t) ，就可获得。这就是所谓的“数组运算”。这种运算在信号处理和图形可视中，将被频繁使用。当 A的列数大于行数时，x 有无数解。一般程序就必须按以上不
12、同情况进行编程。然而对 MATLAB来说，那只需一条指令：x=Ab 。指令是简单的，但其内涵却远远超出了普通教科书的范围，其计算的快速性、准确性和稳定性都是普通程序所远不及的。 第2章 MATLAB软件及仿真集成环境Simulink简介MATLAB软件是美国MathWorks公司在20世纪80年代中期推出的高性能数值计算软件,经过近30年的开发和更新换代,该软件已成为合适多学科功能十分强大的软件系统,成为线性代数、数字信号处理、自动控制系统分析、动态系统仿真等方面的强大工具。MATLAB中含有一个仿真集成环境Simulink,其主要功能是实现各种动态系统建模、仿真与分析。在MATLAB启动后的
13、系统界面中的命令窗口输入”SIMULINK”指令就可以启动SIMULINK仿真环境。启动SIMULINK后就进入了浏览器既模版库，在图中左侧为以目录结构显示的17类模版库名称（因软件版本的不同，库的数量及其他细节可能不同），选中模版库后，即会在右侧窗口出现该模型库中的各种元件或子库。Simulink支持连续、离散系统以及连续离散混合系统、非线性系统等多种类型系统的仿真分析，本书中将主要介绍和电力电子电路仿真有关的元件模式及仿真方法。对于电力电子电路及系统的仿真，除需使用Simulink中的基本模板外，用到的主要元件模型集中在电气系统仿真库SimPowerSystem中，该模型库提供了电气系统中
14、常用元件的图形化的图形化元件模型，包括无源元件、电力电子器件、触发器、电机和测量元件等。图形的元件模型使使用者可以快速并且形象地构建所需仿真系统结构。在Simulink系统中，执行菜单“File”下“New”、“Model”命令即可产生一个新的仿真模型编辑窗口，在窗口中可以采用形象的图形编辑的方法建立仿真对象、编辑元件及系统相关参数，进而完成电路及系统的仿真系统。具体步骤为：（1） 建立一个新的仿真模型编辑窗口后，首先从Simulink模块中选择所仿真电路或系统所需要的元件或模块搭建系统，方法为在Simulink模块库中所选元件位置按住鼠标左键将元件拖拽至所建编辑窗口的合适位置，不断重复该过程
15、直至所有元件均放置完毕。（2） 在窗口中用鼠标左键单击元件图形，元件四周将出现黑色小方块，表示元件已经选中，对该元件可以进行复制（Ctrl+V）、粘贴（Ctrl+V）、旋转（Ctrl+R）、旋转（Ctrl+I）、删除（Delete）等操作，也可以在元件处按住鼠标左键将元件拖拽移动。（3） 需要改变元件大小时可以选定该元件，将鼠标移至元件四周的黑色小方块，待鼠标指针变为箭头形状时按住鼠标左键将元件拖拽至合适尺寸。（4） 需要改变元件参数，可以在该元件处双击鼠标左键，即可弹出该元件的参数设置对话窗口进行参数设置。（5） 将元件放置完毕后，可采用信号线将元件间连接构成电路或系统结构图，将鼠标放置在元
16、件端子处，但鼠标指针变为“+”字形状时，按住鼠标左键移动至需要连线的另一元件端子处，当鼠标指针变为“+”字形状时，松开鼠标左键及建立两端子之间的连线，若为控制模块间传递信号，则在连线端部将出现箭头表示信号的流向，不断重复该过程直至系统连接完毕。（6） 仿真电路或系统模型建立完毕后，还需要使用“Simulink”菜单中的”Confihuration Parameters”命令对仿真起止时间、仿真步长、允许误差和求解算法进行设置和选择，参数的具体选择方法与所仿真电路相关。（7） 仿真模型建立完毕后，可以使用“file”菜单中的”Save”命令进行保存。2.1 常用电气系统仿真库元件及仿真模型对于电
17、力电子电路及系统的仿真除需使用Simulink中的基本模块外，用到的主要元件模型集中在电气系统仿真库SimPowerSystem中，该模型库提供了电气系统之中常用元件的图形化元件模型，包括无源元件、电力电子器件、触发器、电机和测量元件等。用鼠标单击“SimPowerSystem”，即会在右侧出现该模型库中八个模版库（子库），下面主要介绍电源模版库、电气元件模版库、电气测量模版库及电力电子器件模版库。2.2 电气元件模块库 用鼠标双击“Elements”图标，在窗口中显示29种电气元件。这些可以分为三大类:负载元件、传输线和变压器。 双击串联RLC支路元件将弹出该元件的参数设置对话框,在“Res
18、istance”、“Inducatance”、“Capacitance”参数下可以分别设置三个元件的参数,如果电路中不含三者中的某个元件,则相应参数应设为0(电阻或电感)或inf(电容),在电路图形符号中这类元件也将自动消失。串联RLC负载元件则是通过设置每个元件的容量,由程序自动计算元件的参数。并联RLC支路元件和并联RLC负载元件用于描述由电阻、电容、电感并联的电路,参数设置方法类似。 在不考虑变压器铁心饱和时不勾选“Saturable core”。在“Magnetition resistance Rm”和“Magnetition resistance LM”参数下分别设置变压器的励磁绕组
19、电阻、电感的标幺值。其他类型的变压器参数设置方法类似。第3章 单相半波可控整流电路仿真3.1 电阻负载3.1.1 工作原理（1）在电源电压正半波（0区间），晶闸管承受正向电压，脉冲uG在t=处触发晶闸管，晶闸管开始导通，形成负载电流id,负载上有输出电压和电流。（2）在t=时刻，u2=0，电源电压自然过零，晶闸管电流小于维持电流而关断，负载电流为零。（3）在电源电压负半波（2区间），晶闸管承受反向电压而处于关断状态，负载上没有输出电压，负载电流为零。（4）直到电源电压u2的下一周期的正半波，脉冲uG在t=2+处又触发晶闸管，晶闸管再次被触发导通，输出电压和电流又加在负载上，如此不断重复。3.1
20、.2 电路图及工作原理 图3-1 单相半波可控整流电路 如上图所示，当晶闸管VT处于断态时，电路中电流Id=0，负载上的电压为0，U2全部加在VT两端，在触发角处，触发VT使其导通，U2加于负载两端，当电感L的存在时，使电流id不能突变，id从0开始增加同时L的感应电动势试图阻止id增加，这时交流电源一方面供给电阻R消耗的能量，一方面供给电感L吸收的电磁能量，到U2由正变负的过零点处处id已经处于减小的过程中，但尚未降到零，因此VT仍处于导通状态，当id减小至零，VT关断并承受反向压降，电感L延迟了VT的关断时刻使U形出现负的部分。3.1.3 仿真模型图3-2 单相半波可控整流电路电阻负载电路
21、仿真模型3图 3-3 示波器环节参数设置菜单图3-4 单相半波可控整流电路电阻负载电路波形3.2 阻感负载图3-5单相半波可控整流电路电阻电感负载电路仿真模型图3-6单相半波可控整流电路电阻电感负载电路波形3.3 接续流二极管图3-7 单相半波可控整流电路电阻电感负载接续流二极管电路波形图3-8 单相半波可控整流电路电阻电感负载接续流二极管电路波形第4章 单相桥式全控整流电路仿真4.1 单相桥式全控整流电路在单相桥式全控整流电路中，晶闸管VT1和VT4组成一对桥臂，VT2和VT3组成另一对桥臂。当为电阻负载时，若4个晶闸管均不导通，负载电流id为零，ud也为零，VT1、VT4串联承受电压u2，
22、设VT1和VT4的漏电阻相等，则各承受u2的一半。若在触发角处给VT1和VT4加触发脉冲，VT1和VT4即导通，电流从电源a端经VT1、R、VT4流回电源b端。当u2过零时，流经晶闸管的电流也降到零，VT1和VT4关断。在u2负半周，仍在触发延迟角处触发VT2和VT3，VT2和VT3导通，电流从电源b端流出，经VT3、R、VT2流回电源a端。到u2过零时，电流又将为零，VT2和VT3关断。此后又是VT1和VT4导通，如此循环地工作下去，便构成了一个全波整流系统。图4-1 单相全控桥整流电路单相桥式全控整流电路电阻负载的电路采用四只晶闸管构成全控桥式全控整流电路，采用Trig14、Trig23两
23、个触发脉冲环节分别产生1、4管及2、3管的驱动信号，由于两对晶闸管分别于正、负半周导通，触发延迟角相差180，因此两个触发环节的延迟时间相差180。电路中交流电源电压峰值为100V，频率为50Hz，初始相角为0，负载电阻为2。仿真结果如下图：图4-2单相桥式全控整流电路电阻负载仿真模型图4-3单相桥式全控整流电路电阻负载仿真波形4.2 单相桥式全控整流电路电阻电感负载单相桥式全控整流电路电阻电感负载与单相桥式全控整流电路电阻负载差别在于负载不同，将负载参数设为R=1，L=0.1H，其他参数不变，仿真结果如下图：图4-4单相桥式全控整流电路电阻电感负载仿真模型 图4-5单相桥式全控整流电路电阻电
24、感负载仿真波形第5章 三相桥式全控整流电路仿真5.1三相桥式全控整流电路电阻负载电路三相桥式全控整流电路电阻负载电压峰值为100V，频率为50Hz，初始相角为30，负载为电阻负载，电阻为2。由于三相桥式全控整流电路角的起点为相电压交点，因此本模型中队因角为60的A、B、C三相对应的六个触发环节中的延迟时间分别为3.33ms、6.67ms、10ms、13.33ms、16.67ms、0。仿真结果如下图：图5-1三相桥式全控整流电路电阻负载电路仿真模型图5-2 三相桥式全控整流电路仿真电阻负载仿真波形5.2三相桥式全控整流电路电阻电感负载电路图5-3三相桥式全控整流电路电阻电感负载电路仿真模型图5-
25、4三相桥式全控整流电路电阻电感负载电路波形图总 结通过这几天对课程设计所作的努力，成功完成了对电力电子技术中的单相半波可控整流电路、单相桥式全控整流电路、三相半波可控整流电路、三相桥式半控整流电路的计算机仿真实验。通过实践证明了MATLAB/SIMUINK在电力电子仿真上的广泛应用。特别在数值计算应用最广的电气信息类学科中，熟练掌握MATLAB可以大大提高分析研究的效率。通过这个课题学习MATLAB软件的基本知识和使用技巧，熟练应用在电力电子技术中的建模与仿真。运用MATLAB对电力电子电路进行仿真，加深了对电力电子知识的认识。通过老师与文献的帮助，掌握MATLAB软件，会了一些简单的操作与应
26、用。致 谢 课程设计不仅仅是完成一篇论文的过程，而是一个端正态度的过程，是大学生活的一个过程，是在踏入社会前的历练过程。这个过程将使我受益匪浅！在这次课程设计中，使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次课程设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。在此要感谢我的指导老师柏逢明老师的指导，感谢老师给我的帮助。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设
27、计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富，使我终身受益。参考文献瞬息与永恒的舞蹈 抗抗张 那盆昙花养了整整六年，仍是一点动静没有。年复一年，它无声无息地蛰伏着，除了枝条日甚一日的蓬勃，别无吐蕾开花的迹象。怜它好歹是个生命，水时，捎带着用剩水敷衍它一下。心里早已断了盼它开花的念想，饥不忍丢弃，只好把它请到阳台上去，找一个遮光避风的角落安置了，只在给别的盆花
28、浇 一餐饱一顿地，任其自生自灭。一个夏天的傍晚。我再次走上阳台，去给冬青浇水，然后弯下腰为冬青掰下了一片黄叶。忽然有一团鹅黄色的绒球，从冬青根部的墙角边钻出来，闪 入了我的视线。我几乎被那团鸡蛋大小的绒球吓了一大跳：那不是绒球，而是一枝花苞昙花的花苞，千真万确。间中央的茶几上，天色一点点暗下来。那一枝鹅黄色的花苞渐渐变得明亮。晚七点多钟的时候，它忽然昙花入室，大概是下午六点左右。它就放在房 颤栗了一下，颤栗得那么强烈，以至于整盆花树都震动起来。就在那个瞬间里，闭合的花苞无声地裂开了一个圆形的缺口，喷吐出一股浓郁的香气，四散溅溢。它的花蕊是金黄色的，沾满了细密的颗粒，每一粒花粉都在传递着温馨呢喃
29、的低语。那橄榄形的花苞渐渐变得蓬松而圆融，原先紧紧裹挟着花瓣的丝丝淡黄色的针状须茎，如同刺猬的毛发一根根耸立起来，然后慢慢向后仰去。在昙花整个开启的过程中，它们就像一把白色小伞的一根根精巧刚劲的伞骨，用 尽了千百个日夜积蓄的气力，牵引着、支撑着那把小伞渐渐地舒张开来。便欣喜地抖开了素洁的衣裙，“她”从音乐奏响的那一刻起，赤着脚从云中翩然而至。它更像一位美妙绝伦的白衣少女，现在它终于完完全全绽开了，“她”知道这是自己多年来一直期盼的一次公开演出，只许成功，不能失败，虽然是初次登台，但是她的每一个动作都娴熟完开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。 美，昙花于千年岁月中修炼的道行，已给“她”注入了一个优秀舞者
30、的遗传基因，使得“她”婀娜轻柔的舞姿带有一种动人心魄的绝美。“她”悄然无声地一边舞着，一边用自己身体内多年存储的精华，尽情演绎着生命的辉煌，挥洒着成功的这一场动人心弦的舞蹈，持续了两个多小时。 芳香。 盛开的昙花就那么静静地悬在枝头，像一帧被定格的胶片。 “她”用修长的指尖梳理着金发般的须毛，又将白色的裙衫一“她”忽然又颤动了一下，张开的手臂，渐渐向心口合抱；但昙花的舞蹈并未就此结束。 向泥土缓缓地匍匐下去。片片收拢；然后垂下“她”白皙的脖颈， “她”平静而庄严地做完这全套动作，大约用了三个小时那是舞蹈的尾声中最后复位的表演。昙花的开放是舞蹈，闭合自然也是舞蹈。片片花瓣根根须毛，从张开到闭合，
31、每一个动作都一丝不苟。 “她”用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释艺术和生命的真谛。 “昙花一现”那个带有贬义的古老词语，在这个偶然的我很久很久地凝望着它，满怀歉意地观赏着昙花从帷幕拉开、尽情绽放到舞台定格的全部过程。 夏夜里变成一种正在逝去的遥远回声。给予我新的启示。那个傍晚的阳台，那一场绝美的舞蹈中，我是唯一幸运的陪伴者。想起我年来对昙花的冷落和敷衍，愧恨之情油然而生。此后，我将用清水和阳光守 ，有删改）（选自世纪经典散文候那绿色的舞台，等待它明年再度巡回。 分）4（阅读全文，说说你对标题“瞬息与永恒的舞蹈”中“瞬息”与“永恒”两个词的理解。17. ，显，我“心里早已断了盼它开花的念想”有人认为，
32、本文主体部分描写的是昙花绽放的短暂生命历程，可是第段却写昙花整整六年“一点动静都没有”18. 分）4（得偏题，你认为呢？请说说你的理解。 :Z.xx.k.Com来源 分）4某班组织“作家与读者零距离”对话活动，假如你是张抗抗，你将如何回答学生的以下问题？（19. ，请问您是怎么考虑的？生：本文第段起，对昙花的指代由“它”变成了“她” 学 张抗抗： 本文通过一系列精美的细节描写，具体展现昙花绽放的详细过程，读来感人至深。请从第或第段中任选一处细节描写抄下来，完成下面的读书卡片。20. 分）5（ 读书卡片 张抗抗 作者 瞬息与永恒的舞蹈 题目 佳句摘录 赏析品味 分）6（根据全文内容，结合生活实际
33、，谈谈你对第段划线句她”用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释艺术和生命的真谛“的理解和感悟。21. （意思对即可）给人们的启迪都是永恒的。瞬息，指昙花绽放的时间很短；永恒，指昙花厚积薄发的精神和尽情、完美绽放生命状态17 。（意思对即可）不偏题，开头这样写，为下文写昙花的绝美绽放作铺垫，同时更突出了积才能薄发的主旨。18（意了我，令我油然而生敬意。 从“它”到“她”代词的变换，体现了我对昙花情感的变化，说明昙花以它长久吸储的精华、优雅绝美的舞蹈深深撩逗恸19 。思对即可） 不设统一答案。20在走向成功的过程中，需要一丝不苟的态度和全力以赴的精神，只有这样，得分要点：成功不可能一跑遍而就，往往是长期坚守
34、、厚积薄发的结果。21 才能尽情绽放生命的光彩。联系生活实际进行阐述。 盐城： 分）19（题。18-22（四）阅读下面文章，完成 向泥土敬礼 耿立，他们知道大地上的一切都是泥土给的，人们说乡村是泥土做的，是啊，木镇的一切都在泥土上。木镇的人不识字，但不妨碍他们把泥土当作圣经 炊烟呼吸，鸡啄驴鸣，花草物种，这些只是?圣经?上不同的文字。如果说草的种子是汉语印制的，父亲能读懂；那村长折腾土地的脾气就是英文印制的，他读不懂。因为有时村长让大家种水稻，但却颗粒无收。父亲 说我们这里的地寒，水稻是金贵喜暖的玩艺儿，泥土有脾气，种子也有脾气，你不要拗，你能把庄稼种到石板上？有时，我看到父亲在田埂上扛着锄头
35、走，一遇到牛从对面思索着走过来，父亲就退后一步，虽不像西方的人把手捂着胸脯那样，但绝对的虔敬，如同 除夕从祖坟上把先辈的神灵请回过年一样。父亲相信牛和人一样，离头三尺的地方有神灵。父亲的手，虽然如树皮一样皱褶苍老，有点变形，条条青筋如蚯蚓，但有着泥土的温暖。我一握的时候，就感觉像庄稼的汁液传到我的血管，这是泥 他锄地时，绝对不伤害庄稼，而对草，也是尽量照顾，只要和庄稼和谐相处，父亲是不会对草痛下杀手的。土的温度。这样的手在泥土里绝对灵活， 根在泥土下路过的蚯蚓斩断了，父亲内疚喃喃：这怎么好，这怎父亲年老了，手指有时不太灵便。有一年惊蛰后，他在麦田松土的时候，不小心把一 么好。父亲停下手，拿眼睛
36、乜斜我一下，从兜里掏出一枝卷烟，咝咝地吸着，然后闭上眼睛。他说出了令我吃惊的话：让我装死一会。他这是在推己及物想 象蚯蚓的痛吗？作为对它们一年来在窗前恪尽职守叫醒农人的犒赏。有时就撒出一些苞谷给这些小家伙，他会和叫做家贼的麻雀对话，父亲也闲不住。即使冬令时节，有时父亲要在阳光晴好的时候堆粪翻粪晒粪，这是对泥土的滋补。你想，他们陪伴着小麦走了一春，陪伴着苞谷走了夏季秋季，如今到了该歇息的时候，就如女人产后要吃红皮鸡蛋喝红糖水。父亲还会到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦块、砖头剔除了，怕这些骨头硌着睡眠的泥土，怕在地里漫游的 小动物们闪了腰，怕来年开春撞坏了犁耙。父亲心里最清楚，土地糊弄不得
37、，土地和人是兄弟，多少辈子都比邻而居，对土地好也是对自己好。 从地里回来的父亲脸上有一块泥巴，母亲想用手抠下，又想卷起衣襟擦，父亲招呼了一下说不用了父亲羞涩了，但母亲的亲昵是对劳作的一种尊重。泥土在脸上怎么了？有时米粒和碎馍掉到地上，父亲拾起吹一下，或者母亲用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么？作 为对一辈子的老邻居的奖赏，是否在父亲的脸上撒一把草籽，用洗脸水一浇就能发芽？诗人雅姆说： 如果脸上有泥的人从对面走来 要脱帽致敬先让他们过去 是啊，我们什么时候，对有泥的人有过足够的尊重呢？我们向泥土敬个礼吧。 期，有删改）3年第2012（选自散文18. 分）4（通读全文，
38、请用自己的话概括出“父亲”敬重泥土及其生灵的具体表现。 分）4（品味文章第自然段画横线句子的语言特色。19. 20. 分）3你如何理解第自然段中“泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么”这句话？（ 分）3文中引用诗人雅姆的诗句有何作用？（21. 5联系全文回答，我们为什么要向泥土敬个礼？（22. 分） 页45第1洪乃刚.电力电子和电力拖动控制系统的MATLAB仿真.机械工业出版社.2006.分）2（分）引出下文，勾起“我”对少年时代不寻常经历的回忆。2（分）巧设悬念，引发读者的思考，增强文章的吸引力；4（、18突出小提琴对“我”人生的重大影响，它让我的灵魂得到净)分(1分）揭示出我宽容地对待眼前
39、这位迷途少年的原因；1（分）解答妻子心中的疑惑；4、（19 分）1（分）表达对患病女孩的感激、崇敬、怀念之情。1（化，使患病女孩的宽容与爱心得以传承；2（分）小女孩虽然离世了，但她的纯真和善良感动了两个迷途少年，拯救了他们的灵魂，让他们找回了生活的信心，表达了对小女孩的崇敬与怀念；4（、20 分）2（分）小女孩的精神在他们身上得到传承，从而揭示了小提琴神奇力量的真正源泉是宽容与爱心，深化了文章主题。 四川南充(阅读理解二、) 分(14题8-14阅读下面文段，完成)一)(分40共 蒋平 大爱不言愁 他还不会自己系鞋带。,那一年,父亲就让他去体校,岁9不到,父母就溺爱他。由于个头长得比一般孩子高自
40、小一切都得自己动手,体校的要求是很严历的 他忍不住,经常被教练训得哭鼻子。终于有一天,很难适应艰苦而枯躁的训练环境,他又是里面年纪最小的, 母亲就在校门口出现了。,要妈妈早点接他回去。信发出不到一个星期,说实在不想练了,背着老师偷偷写信给母亲,了给母亲和全家人带,是自己的自私和娇气,他觉得让他感到一种莫名的震撼与愧疚。,心急如焚的模样母亲那一副魂不守舍、他没有随母亲回去。,那一回心里有了苦闷,他改变了想法,也从那一天开始来了担忧和伤害。,在所有的亲朋好友眼里,除此之外也只暗地里向好友倾诉。,即使是受了委屈只和教练商量。, 他一直是阳光、帅气的模样。告诉自己工作和生活上的好消息。当取得冠军,他只
41、习惯向父母报喜,开始从事各类严酷和激烈的比赛。和别的运动员不一样,他成为职业运动员,后来 和亲人分享成功的喜悦。,就在第一时间给家里打电话,时他的比赛越打越好，渐渐地，在全国也有了名气，开始进入电视直播的视线。那一次，在一场重要的比赛中，夺标呼声最高的他，首轮即遭淘汰。走 “儿子，这几天吃得好吗？睡得好吗？”“很好，妈，下赛场那一刻，他哭了。但他很快稳定了情绪，正愁着这次电话如何打时，手机响了，是母亲打来的：,“好的”你放心吧，我会打好每一场比赛的！ ”妈相信你。你是最棒的！母亲说这话时，他并不知道，十几分钟前，父母一直在看他的比赛直播。当他泪洒赛场的那一刻，荧屏前的父母也是泪雨滂沱。就这样，
42、在聚少离多“他们年纪大，身体又不好，受不了刺激。我的日子里，他给父母的电话里，都是说不尽的喜讯和快乐；接受媒体采访时，他也很少提及父母，按他的理解：”因而，在又是一个公众人物，时刻都在激烈的竞争环境里度过，比赛有输有赢，不跟他们诉苦，就是不想让他们跟着我受煎熬，包括受到生活之外的干扰。 父母眼里，儿子永远是那个无忧无虑的、长不大的男孩。月的北京。这一次，他一路过关斩将，如愿以偿地捧得了冠军奖杯。同样是报喜，此刻，面对母亲的声音，他早8年2008带着这样的心境，他来到了”“儿子，想说你就说出来吧，你是最棒的！已泣不成声，眼里幻化出的，尽是当年母亲来体校接他是，那一副魂不守舍的模样。还是母亲率先打破僵局： 他就是林丹，北京奥运会羽毛球男单冠军，一个习惯向父母报喜不报忧的男人。而父母，也习惯以一种默默无闻的方式，给儿子传递着爱和无忧的心 境，让他顺利登上人生之巅。 分）2（选文第段中有两个错别字，请找出来并改正。8. 改为 改为 分）2（、诵读选文，结合文意说说“大爱不言愁”在文中的具体含义。9 答： 分）2（结合选文品味下列句中加点词语的表达效果。10. 。赛场的那一刻，荧屏前的父母也是泪雨滂沱当他泪洒 答： 分）2（、请说说第段中划线句子的作用。12答： ，你认为在林丹成长的过程中，他的父母真的“无忧”吗？