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1、精选优质文档-倾情为你奉上课改培训学生方案系列之一：四年级小组合作学习评价细则 组长：何国军 承包人：黄娟 何国军 张磊 一、小组合作的目标：更好的推进学校“导学自学互学”课题研究，体现课改新理念，让学生变成学习的主体，更好的发挥小组合作的作用。通过课堂小学学习活动，培养学生的合作意识。 二、培养多种能力：学会倾听 学会讨论 学会表达 学会组织 学会评价。为学生提供尽可能多的机会去发展自己的学习思维，特制定本细则：三、小组搭配的原则 小组合作首先需要一个科学、和谐、具有创造力的小组，需要一个民主、能够共同进步的小组。一个班的学生，必须合理分配，尽量使小组成员都有机会平等地参与活动，提高小组的合
2、作效率。在教学实践中，遵循以下几个原则：（1）位置：一般采取就近原则，这样便于学生讨论问题。（2）数量：四人制，这样合作学习容易操作，并且有思考的空间和发言的机会。 （3）组长选择：采用轮流组长制，而不是采用成绩好坏作为标准。因为大家都是小组成员，是平等、协作的关系，给予每个学生平等的机会，发表意见的权利，这样能够体现合作的民主性培养每个学生全面发展。每组由组员推选出一位责任心强、学习态度好、乐于助人、有一定合作创新意识的学生担任小组长。他的主要任务是在老师的指令下组织全组人员一起合作学习，小组长并给每个孩子编上1、2、3、4的序号。（4）成员构成：四人中基础好中差搭配均匀，这也是克服“两极分
3、化”、促进人人提高的有效方式。 （5）成员分工：分工明确，以四人小组为例：一人检查前置性作业；一人监督课堂秩序，包括坐姿、发言、倾听等；一人收作业，安排作业布置和批阅；一人负责小组卫生。四、小组合作的方法1、在课堂上遇到问题要先独立思考，然后再与同桌交流，二人小组解决不掉时再四人组解决。2、发言时要二人同时起立，如：遇到具体题目时，一人说思路，一人说方法，对二人进行捆绑式评价。小组发言模式规范语言：大家好,下面由我们组来汇报，先请XXX来发言，我的交流完毕，请大家来为我补充（或者评一评），谢谢你的补充（或者评价），我会采纳你的建议。接下来，请XXX来发言，请大家来为我补充（或者评一评），谢谢你
4、的补充（或者评价），我会采纳你的建议。小组发言后的评价语言：我来补充，你的发言很好，声音响亮，你的方法真好，我要向你学习; 我有新的看法（或观点）,我反驳他,他的发言对我很有启发, 我有同感等等。3、小组活动的评价日评周评月评，评价情况及时上墙，激励学生小组合作的兴趣4、小组活动过程活动的过程通常分为三个阶段：个体独立思考小组合作学习全班交流小组活动的过程比活动的结果重要，因此，要防止学生为了获得结果而缩短甚至忽略过程的做法.5、教师在小组合作中的作用小组合作中教师不仅仅是倾听者，也是小组合作的引导者。要积极参与学生的讨论，对学生提出的问题，及时发表有针对性的意见。同时，对学生有创造性的建议要
5、给予鼓励，让学生永远充满对知识探求的欲望，永远具有解决问题的成就感，在合作中寻求快乐，在合作中不断进步。五、评价的指标评价表1：小组合作学习评价表项目指标备注作业完成情况完成情况能按时完成作业，不拖拉。给小组加1分作业质量书写整齐，错误少，加1分。课堂评价合作方面实行捆绑式二人小组，互相帮助，互相促进，按照要求完成，加2分展示方面语言规范礼貌，表述问题清楚流利，解决问题到位，加2分纪律方面能认真倾听别人的发言，不随便打断别人的发言。组内交流时能有序进行。加3分卫生评价在每天的卫生检查中，被评为优的加3分，良的加2分，差的扣3分。总分一月结束，以各项指标的积分多少来评价小组，学期结束，以积分多少
6、，作为评模、选优的重要依据。每周评选一次“优秀组长”、“优秀组员”，每月评选一次“优秀班干部”及时颁发表扬信。累积组的总分两周内都排前三名可在周末免做一次家庭作业。评价表2：小组合作学习评价表组长： 时间：小组成员XXXXXXXX参与是否积极合作是否友好任务完成是否好倾听是否认真发言（补充、评价、提问题、反驳别人）是否积极纪律是否好汇报效果是否好（准确、流利、声音响亮）作业是否按时完成总分1、组长只考核小组成员，小组长由语文、数学、英语及各科老师共同考核。2、每周一进行一次小组学习情况小结和反思，每周评选一次优秀小组成员和优秀小组长，记一次红花入光荣榜。3、每周采用小组内的相互评价，评出“最佳
7、发言奖”、“进步最大奖” “乐于助人奖” 记一次红花入光荣榜。4、每周同时给会合作的小组评选 “配合默契奖”、“集体智慧奖” “最佳合作小组” ，小组每位成员记一次红花入光荣榜。评价表3：小组合作学习评价表班级：_组：_ 小组长：_ 个人评价小组加分姓名表现摘录自评互评次数加分总 分教师评价评价标准：A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。5分B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。4分C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。3分D.不能做到以上三点。2分在班级内组成合作学习小组。小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。 评价表4： 组
8、内成员互评表 评价人： 时间： 合作活动：组员姓名行为表现总分参与意识明确责任倾听并尊重他人向他人提供帮助说明：很好=5分 好=4分 不太好=2-3分 不好=0-1分评价表5：英语课小组学习记录表（ ）班 （ ）组I love English记录表项目学生1学生2学生3学生4卡片制作单词背诵课文读背上交作业听录音发言合计英语学习加分细则：1、前置性作业 每完成一项分别按优良不合格记分3分、2分、。奖励分：教师抽查组员全部完成每人另外奖励2分。2、课堂发言 积极回答问题，每周至少举手一次。能提出有价值的问题 1次1分。3、课堂展示 单词类展示一次1分。对话、句型类看书展示一次+2分、不看书展示一
9、次3分 全员参与每人奖励1分。4、纪律 说话、做小动作等违纪行为一人次1分，同时小组1分。5、书写作业 没有按时完成作业一次1分， 认真书写有“S+”每次2分。小组内成员每人都有“S+”另外奖励每人2分。 六、备注：四年组师生创编小组合作学习七字歌四年级小组合作学习七字歌听取发言不插嘴，认真倾听动脑筋。说明理由要充分，有根有据说得清。求助别人要有礼，得到帮助表谢意。反思自己有勇气，肯定别人得诚心。自控守纪勿喧哗，依次发言从多数。帮助同学要热情，耐心周到把难除。支持对方露微笑，点头鼓掌拇指翘。说服别人把理表，态度诚恳不嘲笑。建议大胆有设想，人人献策大步闯。协调组员共商量，指正让步齐向上。四年级小组合作学习七字歌听取发言要专心，分析比较求领会。说明紧紧扣中心，启发大家同思考。求助别人要心诚，注视对方稍欠身。反思敢于承认错，肯定别人学着做。自控发言尽量轻，服从集体留个性。帮助同学要主动，诲人不倦情谊浓。支持对方心坦荡，高明见解倍赞赏。说服旁人先肯定，语言婉转少批评。建议之前多思考，分工合作效果好。协调彼此求默契，交往合作争第一。课改培训学生方案系列之一：四年级小组合作学习评价细则 组长：何国军 承包人：黄娟 何国军 张磊 专心-专注-专业