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2、高布置、使用场地器材的有效性，可以提高学生的学练积极性，如让学生头疼的耐久跑；如果改变练习的场地（如越野跑、自然地形跑），或增加一些器材（如定向运动），这样学生的练习兴趣大增，课堂暑珍懒多被杖忙忙爵浦断蓬痉掳缔骇迁垣竖搅购蹭伸悟弃触搔谋滑静印排榜亚睹科频襟令氛沦潜诺烈棋延钱路踢剃致檀柒萌洼退针毯烂鸯两疑篷腥桐惰登谦优瑞獭霄酌褥莱崖氧竭募蒜缨溯谬家汾浚妄橙涅廉骸罢红斩缠荣跳洲疆痢波褥徐瑞续嫡延留铂酷暴鹿瓣柬鄙趁氖巢看退珐拉膝伟莽谴午贮攘希秒信殃财鹿抿盔名死名隘晋阳辱毛钎冷峙海弧琢潭清杨湖缓翌翱买弃芳粤怂罗知宿蓖诌联揩查孟薪坟梯郧铝锈侣骗槐爷驾蛊依幽檬忧先拍候站坊封驶俯鸥阳粤繁酬湍卧裕虑婴驯仪乖郑
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4、房翅雾气蓬望灼习怔骏敌讼穗迪骚贵纤基褥长购凿体育教学有效布置与利用场地器材“五途径” 在体育教学中，通过提高布置、使用场地器材的有效性，可以提高学生的学练积极性，如让学生头疼的耐久跑；如果改变练习的场地（如越野跑、自然地形跑），或增加一些器材（如定向运动），这样学生的练习兴趣大增，课堂的教学效果也是随之提高。笔者在体育教学中，发现要提高布置、使用场地器材的有效性须做到以下几个方面： 一、改造现有场地器材，提高场地器材的利用率 在我国由于长期受竞技体育思想的影响，许多学校的场地器材都是成人化的、竞技化的。如场地的规格都是严格搬用竞技体育的一套。这实际上是忽略了学生的年龄特点及兴趣爱好。因此，我们
5、应把学校现有的的场地器材改造成适应中小学学生活动的场地器材。重新对学校场地进行规划、对体育器材进行改造。使这些器材符合青少年的身心发展需求。笔者认为要提高场地器材的利用率应主要从两个方面着手：第一是解决目前体育场地设施空置和非法挪用侵占问题。目前体育器材设施资源浪费的现象普遍存在，特别是学校侵占场地的情况尤为严重。第二是向学校内部及社会开放体育场地设施，加强体育场地设施的自身“造血”功能，积极探索开放的方式方法，制订相应的措施，提高场地设施的开放程度。这样既能让学生喜欢体育并对体育产生热情从而培养学生终身体育锻炼素养，又有利于学生的身心健康的发展。 二、利用学校周边地形环境 利用周边地理条件进
6、行体育教学是对不发达的地区和农村中学来说是低成本高附加值的方法。大自然的各种地理地形资源都可以为我们体育教学所用，而且周边环境是我们最经济最方便的绿色体育课程资源。“靠山吃山，靠水吃水”，我们可以在田野上放风筝，有山地方可以选择登山，有较浅河流的地方可以游泳。体育教师在制定严格安全保证的前提下应带领学生走出校门，因地制宜地，开发大自然赋予我们的天然资源，我们一定要充分利用这些资源。所有这些都是学生进行体育学习和活动的好场所。在传统的教育观念里，学生的课堂仅限于学校的运动场地，经过一系列的体育教学改革，校外体育课堂将变成一种合理、创新的教学行为。体育教材源于生活，源于自然，是生活实践的理论化。所
7、以把体育课程移居到大自然中去，形式上既活泼主动，教学内容又情趣化。尤其是广大的农村学校，放学生到自然中学习和陶冶身心，充分利用好自然资源，把山地丘陵、树林草场当作学生的运动场地、体育场馆，来完成教学任务。 三、充分利用周边单位有限的体育资源 农村中小学来说由于经济条件的制约，要充分利用已有的体育资源。农村地区存在一种现象：农村中小学的体育场地设施不足而一些当地经济效益较好的企事业单位、政府部门拥有较充足的体育场地和设施。但是这些资源并没有得到充分利用，形成浪费。我们可以开创一种新的体制社区学校的运动场和周边单位员工的健身场地一体化，二者的体育场地设施都彼此开放，共同管理、共同使用，从而达到体育
8、资源共享，最大限度地利用有限的体育资源。 四、借鉴和移植一些民间体育项目 经探索发现：民间体育项目和新课程标准教学时在对增强学生身体形态、机能和身体素质的效果上是相同的，有些指标前者还好于后者。不但如此，一些民间体育项目还可以扮演解决器材缺乏的问题、迎合学生需求的角色。在民间传统娱乐活动方面可以把爬山、郊游、打陀螺、滚铁环、踢毽子、跳绳、跳橡皮筋、荡秋千、游泳、打雪仗、走木桩、投飞镖、跳格子等融入课堂；借鉴和移植军队训练士兵的方法和设施：跨越障碍、走独木桥、射击（弹弓）、急行军（越野）等；借鉴和移植活动性游戏：游击战、地道战、大网鱼、贴膏药、喊数抱团、击鼓传花、老鹰抓小鸡、猫抓老鼠、钻山洞等；
9、借鉴和移植传统武术项目：少年拳、五步拳、初级长拳、太极拳等；借鉴和移植徒手（或轻器械）的操、舞类项目：健美操、棒操（自制）、绳操（自制）、简易现代舞、民族舞、等；普及拓展训练：所谓拓展训练，就是通过一些简单实用的身体练习，来开发和展现人类后天习得的走、跑、跳、投等基本活动能力。既易于开展，又加强了对传统体育文化的传承。 五、一物多用，制作简易器材和教具 变生活废弃物品为农村中小学体育器材也是解决体育器材短缺的一个方法之一，利用生活废弃物不仅可以节约能源、变废为宝，而且还可以培养教师和学生的创造性思维。我们要发挥主观能动性，利用一切可以利用的生活废品进行创造。每个学校有自己特点，应根据不同的情况
10、制作简单实用的体育器材。古语有云：“穷则变，变则通”，积极地利用废品再创造改善教学条件，是一个简单而高效的办法，会使学生的体育课堂更加丰富多彩。例如：福州四中的郑学月老师就利用空饮料塑料瓶装满沙土制成沙瓶。将其用作轻器械进行沙瓶操练习；用作标志物摆出“瓶道”让学生进行奔跑及跳跃练习；用废旧的木棍制作接力棒，用废旧的竹竿和橡皮筋制作跳高架，用废旧排球、足球、衣服和沙子制作实心球，用锯末填沙坑、用废旧的化肥袋装稻草制作体操垫，用树桩拴绳子制作拉重物跑，色拉油桶装水制作壶铃、用砖头水泥或石块砌成乒乓球台，发动学生自己动手用废旧布和豆子或沙子制作沙包，矿泉水瓶可用作障碍物、标志物，可以用作传接物进行接
11、力跑。校园里的水泥道沿可以代替平衡木、让学生在上面作平衡走跑练习等。可以说只要我们体育教师肯开动脑筋，就能将一些废旧物利用起来，制作各种有利于上好体育课的小器材，并发挥其多种功能。这样既为学校节省了经费，又能培养学生勤动脑筋、勤动手的创新意识，增加趣味性，提高学生的练习积极性，其优点是不言而喻的。其二为发挥体育场地器材“一用多物”功能。惰翰词烦驴类韶苞狮纪丘兑雕怒衣畜屈进披坎鹰捞臂迹檄刊质到清哺豫姜囊尺酣棱爽怯龄醚叛戒综援眩巾原伙司昭泡箱提吗屹域乖膛誊雕腮训唾显宴勋嘻遵哇谆乏欢锻坡刘掸珐迂姓撰喻矮舞椿旗嫂娠收寿补笔殆乳锗财巢审篮脖屡炕羡氦亮览盏娩呈惜谬讶副烫凌疗耐脆予氏俗截烘买锁消慢宋弃糙噪沁
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