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1、精选优质文档-倾情为你奉上散文两篇练习一、基础知识1给下列加点字注音。遏制( ) 濒临( ) 飓风( ) 震颤( ) 俯瞰( ) 洗涤( ) 牛犊( ) 炫耀( )2下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )A无论什么时期,美国都在妄想控制中国的发展。B我登上泰山顶峰,向下俯瞰,终于体会到“一览众山小”的感觉。C人类的肆意而为,给地球带来了无尽的灾难,最终,这些灾难还将由人类承担。D这个山洞不仅年代久远,而且深不可测,你最好还是别进去。3下列病句修改不正确的一项是( )A红极一时的战狼塑造了冷锋的英雄事迹。(将“事迹”改成“形象”)B暑假快到了,我准备去白云山的地方,游览五福天路飞龙瀑布等景点
2、。 (删去“的地方”)C一个人成就的大小,关键在于勤奋起决定作用。(“关键在于勤奋”与“勤奋起决定作用”用一个即可)D“国家疾病控制中心”主要参与对传染病暴发流行和中毒污染事件进行调查处理的责任。 (主谓不搭配,去掉“参与”)4仿照画线句子,续写两个句子,使之构成排比句。童年是一个谜,混沌初开,稚嫩好奇 。 二、阅读理解(一)阅读我们为什么而活着,回答问题。1罗素为什么渴望爱情? 2分析句子的表达技巧及内涵。(1)这三种感情就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘。 (2)其次是因为爱情解除孤寂那是一颗震颤的心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂深不可测的深渊。 3罗素说
3、:“爱情和知识,尽其可能地把我引上天堂,但是同情心总把我带回尘世。”这里的“天堂”与“尘世”分别指什么?这句话又表现了作者的什么情感? 4下面是本文另一版本译文的最后一段,你认为那一种更好?请简要陈述理由。这就是我的一生,我发现人是值得活的。如果有谁再给我一次生活的机会,我将欣然接受这难得的赐予。 3天堂指作者所追求的人生境界或理想中的世界。 尘世指充满孤寂贫穷和痛苦的整个世界。爱情和知识把罗索引向美好的理想境界,而对于人类苦难的同情又使他把目光投向了现实世界,这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。 4本文的译文,比较简洁,口语色彩较浓,这使得作者热爱人类热爱生活的感情表现得更加干脆利落发
4、自肺腑。或:另版译文,书面色彩较浓,句子较长,语气较为舒缓,这使得作者的思想感情仿佛是深思熟虑所得,表现得更为沉稳厚重 (二)阅读永久的生命回答问题。1文章从哪几个方面谈论了有关生命的话题? 2文章第二段用“地面上的小草”比喻什么? 3赏析句子。生命在那些终于要凋谢的花朵里永存,不断给世 界以色彩,不断给世界以芬芳。 4文章写对生命的感悟,开始说“我们都非常可怜!”后来又说“这就是奇迹”。这样写有什么好处? 参考答案一、1Bn jChn knDD xun2A3D4少年是一幅画,色彩绚丽,烂漫天真;青年是一首诗,激情澎湃,浪漫潇洒。二、(一)1爱情给作者带来狂喜,给作者解除孤寂,令作者看到圣徒和
5、诗人们所想象的天堂景象的神秘缩影。 2(1)运用比喻,表明了这三种激情是作者在漫长一生中追寻奋斗的原动力,在给他带来快乐的同时也带来不安和痛苦。(2)用“冰冷死寂深不可测的深渊”比喻“孤寂”的可怕,从反面衬托出爱情的美好,个性化的表述流露出作者对爱情的热切追求。 (二)1谈时光易逝、生命有限,谈生命的神奇, 高度赞美生命。2生命自身的伟大,生命能够不断地创造新的生命。 3生命在“终于要凋谢”的花朵里“永存”,看似矛盾, 实则充满哲理。“生命自身”是神奇和不朽的,它能给世界以色彩和芬芳。作者将生命具体化,用浅显的语言诠释了生命的伟大、乐观、豁达的观点,给人以无限的启迪。 4作者写对生命的感悟,使用了欲扬先抑的写法,先写生命的易逝,人们的无奈与可怜,感情转入低谷;接着用“不应该为此感到悲观”一转,描写生命的神奇,个体生命有限,集体生命无穷,生命永久不朽,值得赞美;最后联系生活实际,要以爱情来赞美生命,感情高亢,给人以磅礴的力量。这样写,前后对比,把对生命的思考引向更深层,同时使行文有了波澜,更能够打动人心。专心-专注-专业