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1、精选优质文档-倾情为你奉上二维动画制作课程标准一、前言（一）基本信息课程名称：二维动画制作课程类别：专业选修课 课程编码： 学时：60 学分：3.0适用专业：计算机应用技术（二）课程性质和特点课程性质：该课程是计算机应用专业的一门专业平台课程。它以计算机为手段，制作人机交互的小游戏、小电影、视频课件、电子贺卡，网页动画等。通过学习，使学生熟练掌握软件和相关技术，并以此为基础来展开设计，最终以设计作品的形式完成课程作业。 一、概述（一）、课程性质本课程是计算机应用专业的基础必修课程。Flash 8.0是美国Macromedia公司最新推出的矢量动画制作软件，是现今制作动画最流行的软件之一。全世界
2、已有数亿用户和爱好者使用Flash制作人机交互的小游戏、小电影、视频课件、电子贺卡，网页动画等。Flash有强大的矢量动画编辑功能，是学习计算机多媒体技术的基础。（二）、课程基本概念l 注重学生的发展，改变学科本位的观念；l 注重学科探究，提倡教学方法和学习方式多样化；l 用所学的知识和掌握的技术为社会服务；l 注重学科渗透，关心计算机发展；l 建立学习结果与学习过程并重的评价机制。二、课程目标（一）素质教学目标1、 提高计算机专业水平和职业素质。2、 培养创业精神、敬业精神和职业道德意识。3、 培养综合运用知识分析、处理问题的能力。4、 培养空间想象能力、创新意识；形成正确、规范的思维方式和
3、分析方法。5、 培养认真负责、勤奋努力的工作态度、严谨细致的工作作风。6、 培养综合素质，提高团队合作精神。（二）知识教学目标1、了解动画的发展历史以及发展前景。2、掌握各种绘画工具；掌握各种窗口的使用；掌握快捷键的使用； 掌握层、场景、元件、库、遮罩层、引导层等制作动画的基础知识。3、能利用Flash制作出补间动画、逐帧动画、交互动画、遮罩动画、引导线动画等，有能力的同学掌握Action Script动画。4、在Flash动画制作的过程中，培养学生的创新意识，能制作出有创意的作品。（三）技能教学目标 按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕
4、完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基本上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还根据电脑美术设计专业的优秀设计作品为载体，使工作任务具体化，产生具体的学习项目。 依据工作任务完成的需要，中等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。 依据各学科项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习醒目的课时数。 学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或
5、“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性只是的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。三、内容标准（一）必修教学内容项目一:初识 Flash参考学时：4学时学习目标：先介绍flash软件的基本情况:了解flash的历史发展及应用领域；学习掌握flash的安装与运行；熟悉flash的操作环境 ；详细介绍工作环境中的菜单、工具、面板。工作任务：PC机操作使用flash软件。启动flash软件。安装与卸载 flash软件。运行与退出flash软件。熟悉软件菜单、面板以及自定义操作环境。利用时间轴特效制作简单动画。项目二：绘图参考学时：14学时学习目标：
6、了解绘图工具的概念；掌握绘制线条、对象、形状的方法；学会使用变形功能；掌握着色工具的使用方法；了解橡皮擦工具的擦除模式。工作任务：熟识绘图工具。绘制线条：立方体、卡通螃蟹。掌握选择对象的方法，学会选择工具、套索工具的使用。绘制形状 ：流氓兔邮票、八卦图、商标、卡通海星，简易 LOGO。绘制形状综合案例“蘑菇房屋”。学会使用变形功能制作夸张的图形效果：旋转与倾斜和缩放、使用变形面板、扭曲与封套变形。学会着色工具的使用：用墨水瓶工具为水兽描边、用颜料桶工具为猫换颜色、使用填充变形工具绘制蜻蜓。掌握橡皮擦工具的不同擦出模式。项目三：如何在动画中使用文字参考学时：10学时学习目标：认识flash中的文
7、本类型，学会创建文字链接，使用文本工具制作乐队海报。工作任务： 认识文本类型：静态文本在网络中的搭配及应用、利用动态文本制作宣传资料、使用输入文本制作简易留言簿。 在flash中创建文字链接。 乐队海报的制作：利用打散命令处理图像、利用打散命令处理文字、文本的上标和下标、位图与文字的结合。项目四：动画入门导读参考学时：4学时学习目标：了解时间轴的概念和作用；学会管理图层的方法；了解元件、实例和库的概念。工作任务：时间轴：帧的类型、帧的编辑、帧的查看状态、洋葱皮工具的使用。图层管理：创建及删除图层、选择图层并修改其编辑状态、图层重命名及图层顺序调整、图层文件夹的使用、分散到图层。元件、实例和库：
8、元件的创建及类型、实例的创建及编辑、元件的编辑、按钮元件的编辑、库。项目五 ：初级动画制作参考学时：18学时学习目标：学会制作逐帧动画；学会制作动作补间动画；学会制作形状补间动画；了解动画的优化、测试和发布。工作任务：逐帧动画制作。动作补间动画制作：新旧照片、旋转雷达。形状补间动画制作：多彩卷卷、形状提示功能应用。动画的优化、测试及发布。项目六 ：引导层和蒙板层在动画中的应用参考学时：10学时 学习目标：使用引导层制作花体字动画；使用引导层制作萤火虫动画；使用蒙版制作流动的炫彩文字；使用蒙版制作热气腾腾的水纹 。工作任务：使用引导层制作花体字动画。使用引导层制作飞舞的萤火虫。使用蒙版制作流动的
9、炫彩文字。使用蒙版制作热气腾腾的水纹特效。项目七：ActionScript动画参考学时：10学时学习目标：了解ActionScript语言；学会使用动作面板；学会ActionScript基本语法；利用脚本制作网页按钮；利用脚本制作鼠标特效动画；利用脚本制作全屏动画；利用脚本制作载入动画；利用脚本制作气泡效果导航动画。工作任务：ActionScript语言简介 。动作面板的使用。ActionScript基本语法。利用goto,play,stop,和getURL制作网页按钮。鼠标特效制作：隐藏鼠标指针、鼠标拖拽动画、。全屏动画制作。Loading动画的制作。制作气泡效果的导航动画。项目八：高级音频
10、制作参考学时：6学时学习目标：通过学习，掌握添加及编辑音频的方法。 工作任务：制作声音控件动画。制作打击乐器动画。制作音乐盒动画。项目九 ：综合动画的制作参考学时：10学时学习目标：为了全面掌握制作动画的技巧，温习巩固所学的知识。工作任务：生日贺卡/新年贺卡的制作。公益广告的制作。（二）选修教学内容项目一 MTV-炫出自己的动感教学内容：1、制作影片Loading载入动画2、制作一个完整MTV教学要求：1、了解制作MTV前歌曲的选择方法2、 掌握Loading载入动画的方法3、 能制作出一个完整的MTV通专结合点：1、培养综合运用知识分析、处理问题的能力。2、培养空间想象能力，激发学生的创新意
11、识。项目二 动画的发布与后期编辑教学内容：1、Flash中的文件格式2、调试动画3、导出影片和图像4、动画发布的设置与预览教学要求：1、了解Flash中的文件格式有哪些2、 熟练掌握影片的调试、导出和发布等相关操作通专结合点：1、培养综合运用知识分析、处理问题的能力。2、培养空间想象能力，激发学生的创新意识。3、具有认真负责、勤奋努力的工作态度、严谨细致的工作作风。项目三 ActionScript提高教学内容：1、基本动作语句2、条件语句和循环语句3、高级动作语句4、函数教学要求：1、熟练掌握基本动作语句2、熟练掌握条件语句和循环语句的使用3、了解高级动作语句的使用4、掌握相关的函数5、能利用
12、基本动作语句、条件语句、循环语句制作相关的动画通专结合点：1、培养综合运用知识分析、处理问题的能力。2、提高专业素质和职业素质。3、形成规范、正确的思维方式和分析方法。项目四 卡通动画入门教学内容：1、绘图工具的综合使用2、主场景的制作方法3、多个元件的使用和镜头控制教学要求：1、能熟练运用绘图工具绘制卡通图片2、掌握主场景的制作方法3、能制作简单的卡通动画通专结合点：1、培养综合运用知识分析、处理问题的能力。2、提高专业素质和职业素质。3、形成规范、正确的思维方式和分析方法。项目五 课件制作教学内容：1、认识常用组件2、课件制作的一般标准教学要求：1、认识常用组件，在动画制作过程中能熟练运用
13、组件2、了解课件制作的一般标准3、能独立完成课件的制作通专结合点：1、培养综合运用知识分析、处理问题的能力。2、提高专业素质和职业素质。3、形成规范、正确的思维方式和分析方法。4、培养学生的创新意识。四、技能考核要求本课程是一门技术课程，以设计和制作为目的。因此，考核的重点是考查学生对flash软件的实际应用能力，采用过程式考核+作业设计。过程式考核：学生对每个知识点进行操作考核。作业设计：要求考生能在规定的时间内，运用flash命题创作。评分：平时成绩（考勤、学习态度）占20%，对学生通过过程式考核的满意程度占据40%，作业设计占50%。五、实施建议1. flash教学应注重对学生审美能力的
14、培养。在教学中，应当遵循审美的规律, 多给学生设计制作的机会，让学生增加动手机会。教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美能力。2. flash教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力, 教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在flash创作活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。3.加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。4.鼓励学生进
15、行综合性与探究性学习，加强flash与其他学科的联系, 与学生生活经验的联系, 培养学生的综合思维和综合探究的能力。5.重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。6.以各种生动有趣的教学手段，如欣赏等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习flash的兴趣。六、教学条件1.硬件环境a.586以上CPU；b.64MB以上内存和4MB以上可用硬盘空间；c.15英寸或更高档次彩显；2.软件环境a.Windows98或以上版本的操作系统；b. flash8.0版本的软件。七、学习评价学习评价，其主要目的是为了让学生能够更
16、好的学习，所以客观评价一定要公正，让学生可以更好的了解自己，了解自己在哪方面强、在哪方面弱。1、给学生一公正的客观评价。平常的作业、测验和考试总是离不开老师对学生的评价，所以考试和评价常结合在一起进行。以往对学生的评价步骤简单归结为编制试卷、进行考试、评分、计算平均分、排名次，这是不合适的。从评价方式来说，我们不能只注意显形的分数或等级，还应考虑学生在自信心、情感、创造性等方面的表现，从而对不同的学生作出差异性的评价，对学生作出客观公正的评价，增强他们学习的积极性和信心。2、强调学习的自我评价。对于信息环境下学生学习能力的发展及有效的学习有着更加重要的现实意义。八、其它说明本标准适用于高职计算
17、机应用技术专业学生。项目中的模块，教学人员可以根据学校和学生的实际情况去取舍。可将个别模块中要求较高的设计任务变为阅读分析类任务，以降低要求。拓展性知识用于开拓学生的知识面，提高学习兴趣，可不作考核要求。先修、后续课程及关系：1、需与计算机基础同时开设或在其后开设。2、该课程可为网页设计与制作、ASP.net技术以及网站开发奠定基础。推荐教材：FLASH 8完美动画设计与制作贺凯 焦超 中国青年电子出版社（本标准撰写人：南京莫愁中等专业学校 周蔚）一课程的性质 平面动画设计与制作(Flash)课程是计算机多媒体技术专业和计算机应用技术专业的职业核心技能课程。本课程是在学生已经学习了职业技术基础
18、课程和职业基本技能课程的基础上开设，用于培养学生具有平面动画制作岗位需求的综合职业素质和职业技能，为学生学习三维动画制作、网页设计、电视节目制作和多媒体文档写作等后续职业课程打下基础。 二课程目标1. 培养目标 本课程以工作过程导向，采用工学结合模式，通过强化学生的操作技能，让学生熟练掌握平面动画制作技术，培养学生平面动画设计创意的思维和技巧，使学生具有较强的平面动画制作能力、基本的平面动画设计能力、良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发等社会急需的高级动画制作职业技术人才。2. 职业能力目标 1、能快速采集动
19、画素材； 2、会熟练运用绘图工具绘制图形； 3、会熟练制作逐帧动画； 4、会熟练制作补间动画； 5、会熟练制作引导动画； 6、会熟练制作遮罩动画； 7、会熟练使用Flash动画组件； 8、会熟练合成动画声音和视频； 9、能用脚本编程实现动画的交互性； 10、能设计并制作电子贺卡； 11、能设计并制作简单的广告动画； 12、能设计并制作简单的Flash网站； 13、能设计并制作MV作品； 14、能设计并制作电子杂志作品； 15、能较好地进行团队沟通和合作。 三. 课程设计1. 课程设计理念 以工作过程为导向，根据地方区域对平面动画高技能人才的能力要求，针对高职学生的认知特点，与行业企业专家合作进
20、行课程项目设计与开发，形成从简单到复杂的系统化教学项目，突出学生的教学主体作用，重视职业能力的培养，充分体现课程教学的职业性、实践性和开放性。2. 课程设计思路 本课程以温州区域对平面动画高技能人才的能力需求为导向，针对高职学生的认知特点，设计6个学习情境对应于温州地区Flash 平面动画技术的6大应用方向。每个学习情境都以企业典型产品项目或学生创新项目为载体。每个项目采用以学生为中心、基于工作过程的项目驱动式教学方法，项目蕴含的核心技能用若干生动、直观的案例进行导入。校企合作构建循环螺旋上升式实训体系，通过“核心技能实训”、“仿真项目实训”、“订单项目实训”和“顶岗实训”四个实训环节，让学生
21、在循环进行的“假题假做”、“假题真做”和“真题真做”过程中培养平面动画设计与制作的综合职业技能和职业素质。 四. 课程内容和要求 序号工作项目学习任务能力要求活动设计参考课时1电子贺卡制作任务1：基本绘图工具的使用任务2：简单运动补间动画制作任务3：文字特效制作1能快速采集动画素材；2会熟练运用绘图工具绘制图；3会熟练制作逐帧动画；4会熟练制作补间动画；5能设计并制作电子贺卡1采用历届学生的创新项目为载体讲解电子贺卡制作；2采用生动直观的案例导入工作项目蕴含的核心技能，激发学生学习兴趣，短期内造就学生的成就感；3项目采用“项目效果知识讲授动画设计操作演示学生操作技能拓展总结考核”七步骤教学过程
22、；4由于学生初学平面动画，本项目由教师全面指导完成122游戏开发任务1：遮罩动画的制作任务2：引导动画的制作任务3：脚本编程1会熟练制作引导动画；2会熟练制作遮罩动画；3能用脚本编程实现动画的交互性1采用历届学生的创新项目为载体讲解游戏开发；2采用生动直观的案例导入工作项目蕴含的核心技能，激发学生学习兴趣，短期内造就学生的成就感；3项目采用“项目效果知识讲授动画设计操作演示学生操作技能拓展总结考核”七步骤教学过程；4为了强化学生的独立工作能力，从动画设计阶段开始，由学生独立自主进行，直到项目完成后由学生将作品上传到课程网站上展示动画效果，并由教师和其它同学进行评分103广告制作任务1：公益广告
23、的设计思路任务2：动画声音合成任务3：镜头切换效果设计1能设计并制作简单的广告动画；2会熟练合成动画声音；3能较好地进行团队沟通和合作1采用企业典型产品项目为载体讲解广告制作；2采用生动直观的案例导入工作项目蕴含的核心技能，激发学生学习兴趣，短期内造就学生的成就感；3项目采用“任务布置知识讲授动画设计操作演示学生操作技能拓展总结考核”七步骤教学过程；4为了加强学生的动画设计能力，在项目设计阶段，由学生分组进行讨论，并由组长向老师和同学汇报设计方案，由老师和其它组同学进行点评144网站应用任务1：网站的结构设计任务2：网站制作的主要动画技巧任务3：网站动画的管理1能设计并制作简单的Flash网站
24、；2会熟练使用Flash动画组件1采用企业典型产品项目为载体讲解网站应用；2采用生动直观的案例导入工作项目蕴含的核心技能，激发学生学习兴趣，短期内造就学生的成就感；3项目采用“任务布置知识讲授动画设计学生操作技能拓展总结考核”六步骤教学过程；4由学生分组模拟企业开发团队，完成动画设计与制作，强化学生的团队协作能力125MV制作任务1：了解MV的制作流程任务2：动画素材的准备任务3：MV的主要动画技巧任务4：MV的优化和管理1能设计并制作MV作品；2会熟练合成动画视频1采用历届学生的创新项目为载体讲解MV制作；2采用生动直观的案例导入工作项目蕴含的核心技能，激发学生学习兴趣，短期内造就学生的成就
25、感；3项目采用“任务布置知识讲授动画设计学生操作技能拓展总结考核”六步骤教学过程；4项目设计阶段，由学生分组进行讨论，根据设计方案写出制作计划后严格执行，从而强化学生计划和自查能力106电子杂志制作任务1：了解电子杂志的制作流程任务2:了解电子杂志的主要制作方法任务3：掌握电子杂志的合成方法能设计并制作电子杂志作品1采用企业典型产品项目为载体讲解广告制作；2项目采用“任务布置知识讲授动画设计学生操作技能拓展总结考核”六步骤教学过程；3此项目的评分建议设置创意加分，从而强化学生的创新能力127订单项目任务1：了解企业订单的制作流程任务2：掌握关键的制作技术与方法任务3：掌握各类相关软件的使用技巧
26、能设计并制作企业订单作品以学生工作室为依托，承接温州地区企事业定单项目另排时间8顶岗实习任务1：在真实情境下了解企业工作流程任务2：体验团队合作过程，培养职业素养任务3：学习市场上最新的动画制作技术与技巧1.能适应企业环境；2.能融入企业团队；3.能完成企业工作任务以校内外实训基地为依托，让学生体现真实开发任务另排时间四. 课程内容和要求 序号 工作项目 学习任务 能力要求 活动设计 参考课时 1 电子贺卡制作 任务1：基本绘图工具的使用任务2：简单运动补间动画制作任务3：文字特效制作 1能快速采集动画素材；2会熟练运用绘图工具绘制图；3会熟练制作逐帧动画；4会熟练制作补间动画；5能设计并制作
27、电子贺卡 1采用历届学生的创新项目为载体讲解电子贺卡制作；2采用生动直观的案例导入工作项目蕴含的核心技能，激发学生学习兴趣，短期内造就学生的成就感；3项目采用“项目效果知识讲授动画设计操作演示学生操作技能拓展总结考核”七步骤教学过程；4由于学生初学平面动画，本项目由教师全面指导完成 12 2 游戏开发 任务1：遮罩动画的制作任务2：引导动画的制作任务3：脚本编程 1会熟练制作引导动画；2会熟练制作遮罩动画；3能用脚本编程实现动画的交互性 1采用历届学生的创新项目为载体讲解游戏开发；2采用生动直观的案例导入工作项目蕴含的核心技能，激发学生学习兴趣，短期内造就学生的成就感；3项目采用“项目效果知识
28、讲授动画设计操作演示学生操作技能拓展总结考核”七步骤教学过程；4为了强化学生的独立工作能力，从动画设计阶段开始，由学生独立自主进行，直到项目完成后由学生将作品上传到课程网站上展示动画效果，并由教师和其它同学进行评分 10 3 广告制作 任务1：公益广告的设计思路任务2：动画声音合成任务3：镜头切换效果设计 1能设计并制作简单的广告动画；2会熟练合成动画声音；3能较好地进行团队沟通和合作 1采用企业典型产品项目为载体讲解广告制作；2采用生动直观的案例导入工作项目蕴含的核心技能，激发学生学习兴趣，短期内造就学生的成就感；3项目采用“任务布置知识讲授动画设计操作演示学生操作技能拓展总结考核”七步骤教
29、学过程；4为了加强学生的动画设计能力，在项目设计阶段，由学生分组进行讨论，并由组长向老师和同学汇报设计方案，由老师和其它组同学进行点评 14 4 网站应用 任务1：网站的结构设计任务2：网站制作的主要动画技巧任务3：网站动画的管理 1能设计并制作简单的Flash网站；2会熟练使用Flash动画组件 1采用企业典型产品项目为载体讲解网站应用；2采用生动直观的案例导入工作项目蕴含的核心技能，激发学生学习兴趣，短期内造就学生的成就感；3项目采用“任务布置知识讲授动画设计学生操作技能拓展总结考核”六步骤教学过程；4由学生分组模拟企业开发团队，完成动画设计与制作，强化学生的团队协作能力 12 5 MV制
30、作 任务1：了解MV的制作流程任务2：动画素材的准备任务3：MV的主要动画技巧任务4：MV的优化和管理 1能设计并制作MV作品；2会熟练合成动画视频 1采用历届学生的创新项目为载体讲解MV制作；2采用生动直观的案例导入工作项目蕴含的核心技能，激发学生学习兴趣，短期内造就学生的成就感；3项目采用“任务布置知识讲授动画设计学生操作技能拓展总结考核”六步骤教学过程；4项目设计阶段，由学生分组进行讨论，根据设计方案写出制作计划后严格执行，从而强化学生计划和自查能力 10 6 电子杂志制作 任务1：了解电子杂志的制作流程任务2:了解电子杂志的主要制作方法任务3：掌握电子杂志的合成方法 能设计并制作电子杂
31、志作品 1采用企业典型产品项目为载体讲解广告制作；2项目采用“任务布置知识讲授动画设计学生操作技能拓展总结考核”六步骤教学过程；3此项目的评分建议设置创意加分，从而强化学生的创新能力 12 7 订单项目 任务1：了解企业订单的制作流程任务2：掌握关键的制作技术与方法任务3：掌握各类相关软件的使用技巧 能设计并制作企业订单作品 以学生工作室为依托，承接温州地区企事业定单项目 另排时间 8 顶岗实习 任务1：在真实情境下了解企业工作流程任务2：体验团队合作过程，培养职业素养任务3：学习市场上最新的动画制作技术与技巧 1.能适应企业环境；2.能融入企业团队；3.能完成企业工作任务 以校内外实训基地为
32、依托，让学生体现真实开发任务 另排时间 五. 实施建议1. 教材编写 依据市场所需的平面动画制作技能融合进若干项目（或案例）中进行讲解，充分体现项目（或案例）驱动的课程设计思想。 教材应以“工学结合”为理念，精选涉及Flash的各种典型应用的项目，如动画、贺卡、广告、MV、游戏等，可以缩短学生理论学习与实际应用之间的距离。 每个项目（或案例）的编写建议采用“任务布置教学重点难点知识技能操作步骤技能拓展实训小结”的形式组织，深入浅出地培养学生的职业技能。 教材表达必须精炼、准确、科学；教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣。 教材中的活动设计要以学生为本，以培养学生的职业能力和素质为目标，内容要具体
33、，并具有可操作性。2. 教学方法 在教学过程中，采用项目驱动式教学方法，选取企业真实项目（或学生创新项目）为载体构建学习情境，培养学生的职业素质和技能。 用生动的案例导入项目蕴含的核心技能，激发学生的学习兴趣，造就学生的成就动机。 在教学过程中，采用讲练合一的教学方法，教师示范和学生操作训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，掌握平面动画制作的知识和技能。 在教学过程中，可通过比喻教学法帮助学生理解一些抽象的概念。 在教学过程中，可采用启发式教学法来培养学生的分析问题和解决问题的能力。 在教学过程中，可以采用分组式教学法，锻炼学生的协作能力，培养学生的团队意识
34、。3. 教学评价建议 改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、项目评价、理论与实践一体化评价模式。 关注评价的多元性，结合考勤、课堂提问、课堂讨论、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。 应注重学生职业素质、岗位技能和专业知识的综合性评价，着重培养学生的综合素质，并且评价体系应全面、可控、可行。 应注重学生创新能力的培养，对具有独特创意的学生应予以特别鼓励。4. 课程资源的开发和利用 注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用 加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。 积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如课程网站、电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。 校企合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，进行“工学”交替，满足学生的实习实训要求，同时为学生的就业创造机会。专心-专注-专业