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1、精选优质文档-倾情为你奉上有趣的七巧板 教学时间：教学内容：教材第4页内容及相关练习。教学目标：1、让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对“七巧板”的认识、了解。2、通过对七巧板拼图活动，进一步熟悉学过的平面图形。通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，再动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。重点难点重点：引导学生利用 七巧板拼出不同形状的图案。难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教学具准备：七巧板频出的精美图案，七巧板等。教学设计：一、欣赏导入依次出示由七巧板拼出的各种图案。1、师：猜一猜这节课谁将和我们共
2、同学习，它们是谁呢？学生自由回答。2、师：这些美丽的图案是由什么拼成的呢？生：七巧板。师：让我们来仔细的看一看！（教师展示其中一幅图案拼出的过程），其实刚才这些图案都是由这样的一套七巧板拼成的。揭示并板书课题：有趣的七巧板二、初步感知1、师：你们知道它为什么叫七巧板吗？（生：有七块。）这只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图案。2、介绍七巧板的来历：七巧板是由我们祖先创造的，后来流传到西方，引起了人们的广泛兴趣，被称为“东方魔板”。你们想不想马上认识这位新朋友？（生：想。）3、认识七巧板。（1）认一认：你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？教师依次出示七巧板中的每个图形及名称。师：
3、同学们真了不起，要想和它成为朋友，就必须更久一步的了解它。（2）看一看。请仔细观察自己桌面上七巧板中的三角形，它们有什么特征？你有什么发现？和你的同桌说一说。同桌交流自己的发现：2个大三角形，2个小三角形，1个中等的；2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。师：同学们的发现真不少，我相信你们一定能和七巧板成为好朋友的。（3）说一说。师：七巧板由几种图形组成，其中正方形有 个，三角形有 个，平行四边形有个。学生看着手中的七巧板回答。三、动手实践1、拼平面图形。（1）师：为什么七巧板中有个“巧”字呢？只要大家开动脑筋，七巧板就会不停地“变”，想不想试试？（生：想。）下面我们来进行一场“拼图比赛”，
4、请同学们用七巧板拼出不同的三角形，看看怎样才能拼成。学生动手操作拼三角形，教师巡视指导。指名学生演示。（2）师：刚才我们用七巧板拼出了不同的三角形。教师贴出三角形图片并板书：三角形现在请你用七巧板中任意的几个图形再来拼拼我们学过的平面图形。集体操作，同时可以和同桌互相交流所拼的平面图形，教师巡视指导。指名学生演示，并介绍自己是用七巧板中的哪几个图形来拼的。2、拼有趣的图案。（1）师：小朋友的表现真的很精彩，通过动手、动脑迈出了成功的第一步，七巧板除了能拼成我们所学的平面图形，还能评出一些有趣的图案。我们来进行第二次“拼图大赛”，以小组为单位，请发挥你们的想象力用七巧板合作设计一幅作品，并给它起个好听的名字。（2）小组合作设计作品。（3）作品展示。小组派代表展示汇报，本组所设计作品的名称，分别是用七巧板中的哪几个图形拼成的？为什么想拼这个图形呢？3、作品欣赏。师：七巧板也可用在一幅作品中，一起来看看。教师展示。四、课堂总结小朋友们，你们觉得七巧板有趣吗？生：有趣。师：你想对七巧板说些什么呢？七巧板千变万化，为我们展现了一个奇妙的世界，只要大家善于观察，勤于思考，就会拼出更多更美的图案，都能和七巧板成为好朋友。板书设计：有趣的七巧板三角形 正方形 平行四边形教学反思：专心-专注-专业