《人教版二年级数学下册第七单元整理与复习教案(共3页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级数学下册第七单元整理与复习教案(共3页).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上整理和复习教学目标：1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。2、结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。3培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。教学重点：通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。教学难点：结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。教学过程：一、创设情境 激发
2、兴趣1教师出示口算卡片(教材102页“整理和复习”第1题”)。出示课件52+35 8634 47+3323+69 6218 7026（1）以开火车的方式口算，并说一说自己是怎样口算的(口算步骤)。（2）讨论、汇报：口算两位数加减两位数的题目需要注意哪些问题？哪些地方是容易出错的地方？2教师总结归纳口算要注意的事项及哪些地方容易出错。3口算练习。完成第103页练习二十一第1题。两人一组，轮流出题计算，要求他们互相评价。出示课件【设计意图】进一步巩固两位数加减两位数的算法，提高学生的口算能力。二、回顾整理 巩固提高1练习教材第102页“整理和复习”第2题。(1)让学生采用不同方法独自完成第2题。(
3、可以口算也可以笔算) (2)汇报、并谈谈自己是怎样计算的。(3)归纳总结“几百几十加减几百几十”。老师根据汇报情况，总结计算的整体情况，强调：计算几百几十加减几百几十时，可以用各种不同方法，可以把两个几进几十数看作两位数加减两位数的口算，但要注意得数后面别忘了写“0”，用竖式进行计算时一定注意相同数位要对齐，如果是进位加，在加百位上的数时别忘了十位上进上来的数。（老师边说边板书）【设计意图】：通过练习，培养学生的灵活应用能力，发展学生的数学思维。2笔算练习。完成练习二十一第2题。出示课件仿照第2题的形式先由教师出数，学生算；然后2个同学一组，相互出数，相互计算。【设计意图】：通过游戏的形式调动
4、学生的积极性，提高学生的计算能力。三、创设情境，复习估算。1集体研讨教材第102页“整理和复习”第3题。(1)大屏幕出示第3题情景图，要求学生认真观察。出示课件先讨论。讨论交流题目中的条件有哪些?聪聪提出的问题是什么?再汇报。交流各自的估算过程及结果，集体评价订正。针对汇报老师强调：估算策略可以不同，只要合理就行，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相符。2、巩固练习。完成练习二十一第3题。出示课件先独自估算出结果，然后集体交流估算的思考过程。同时教师可结合这一学习内容使学生了解到上海的“东方明珠”是亚洲最高的广播电视塔，增强学生的民族自豪感。【设计意图】：练习与生活实际联系在
5、一起，扩大用数学知识解决问题的空间，通过独立尝试、交流、讨论、进一步感受估算策略的多样性，明白应该怎样选择恰当的估算策略的同时，让学生感受生活中处处用数学并进行爱国主义教育。四、课堂检测：A卷：1、读一读，并说一说，各个数中的“5”在什么数位上，各表示什么？257 1059 5791 1352、填空 （ ）个一是十。（ ）个十是一百，10个百是（ ），10个（ ）是一万。 八百七十二是由（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一组成的。8个千、4个十组成的数是（ ）。2、教师报数，学生写数。 7504 8007 9500 32073、写出下面各数。 四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十四（1
6、）学生写出这些数。（2）请几名学生说出自己写出的数并全班核对。（3）说一说你怎样判断，每个数中的“0”分别代表着几个“0”。4、同桌拨数，读写。一同学拨数，一同学在本子上写出写出这个数的读法和写法，然后再换过来。B卷：1、游戏、对口令。3人一组，一人说版式，一人算答案，另一人裁段判，答错者要错1罚2。3人轮流进行。2、小组为单位，自由计算。每人说1个数，写在纸上。做加法。每人从纸上的数中任选2个计算。做减法。每人从纸上的数中任选2个计算。两人相互检查结果。3、智力冲浪：小明和小雪一起去买球拍，小明有75元钱，借给小雪15元，两人的钱就同样多了，小雪有多少元？五、归纳总结1这一单元我们学习了哪些知识内容?你能口述一遍吗？2通过本节课的复习，你又有了哪些收获?还存在问题吗?【设计意图】通过回顾与整理,使学生能够对自己已经学到的知识技能、数学思想方法及情感体验等方面进行回顾、反思、归纳、概括，培养学生良好的学习习惯。另外，要通过教学对学生进行情感态度的培养，让学生在愉快、激励、主动、合作、自豪的环境中学习数学。专心-专注-专业