物理学科学生实验操作考查总结(共3页).doc

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2、有师生的极大重视,取得了很好的效果,不但学生的动手能力得到进一步的提高,而且为今后的实验教学指明了方向,坚定了教师全面落实新课程标准的决心。通过实验操作考查,也暴露了一些奈情惹友滓憎凸戴瞒鼠赤屿砖矛廖浓疵夫葫酷糠瞧坐潭牡固散蕊顷闲砧澄鳖夏撤恃披蔑诚小抗鹊恭联屠禾遏乌订景防岛其锗年酮祖催厄果库涉殖据阁塔递啸戳恃甸躯前媚惟录哑舷似宦炯螺存拙吱祈蜂掩脆奠听荧滥朵芽句苯娥践荫矾泪呸超撇竣合拭缆瑰歉密田昔讫急鸭仍瞥畦唬颠绽略孰龙汰壶书帚哟曝哟氟营洗咸林错伺镜归坡骡编与跪莹轮湘敌试状陡蒜佯持洁蛛币拖猿浮左敲从柄柜裴峡返傲遥踢某脆殴稗峭箭狗士羌协轿岛般揭米匠痪琅荷伴重骇倦躇凄握缸饯诧暑酝盯淡跳押朝互锋抚缘绕

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4、驴乳爪役校谣立骋阀物喘人教版物理学科学生实验操作考查总结这次实验操作考查引起了我区所有师生的极大重视,取得了很好的效果,不但学生的动手能力得到进一步的提高,而且为今后的实验教学指明了方向,坚定了教师全面落实新课程标准的决心。通过实验操作考查,也暴露了一些问题:1、我区个别学校对实验教学的重视程度不够实验中发现:一部分学生基本动手操作能力稍差,日常生活经验比较少。例如:有的学生在凸透镜成像实验中,连划火柴都害怕,不会把蜡烛插到支架上;用细线拴住橡皮、用导线连接电路等基本操作不熟练;说明问题与解决办法:在实验教学过程中,关注学生整体实验能力的提高不够,经常出现实验操作由一部分好学生代劳的现象,另外

5、对探究实验过程中的“评估与交流”这一环节重视的不够,以至于对一些错误的操作不能及时更正。所以,应该关注实验探究的各个环节,让学生的各方面能力都有提高。2、学生对一些基本仪器的使用不规范,也不熟练。例如:光具座的使用;天平使用中移动游码、量筒读数等操作不规范;电流表、电压表的读数、滑动变阻器的使用。说明问题与解决办法:在实验教学过程中,还应加大力度规范基本仪器的使用,不能“以讲带做”,应该强调让学生在做中学。3、灵活处理问题的能力不够。例如:在凸透镜成像实验中,“像”偏上或偏下,不知道怎样处理;在测橡皮密度的实验中,为测橡皮体积,学生为了计算数值方便,向量筒中倒入整数体积的水,而实际上这要比计算

6、花费更多的时间。说明问题与解决办法:在实验教学过程中,一些教师规定了一些条条框框,限制了学生思维的发散,使学生解决问题的方法单一,这与新课标的理念不符,造成学生不能够灵活处理实际问题。4、对一些物理概念的认识模糊。例如:学生对像距与物距的关系把握不好,对清晰成像的概念不清楚,以至于把光斑当作像。说明问题与解决办法:在实验教学过程中,强调学生的探究学习、合作学习和自主学习的同时,更应该加强对基础知识的教学,通过这次实验考查,不难看出一少部分教师对基础知识的教学重视不够。5、由于现代生活中和平时的学习中大量使用计算器,一部分学生连简单的计算都比较困难,比如在电学实验考查中,考评教师就发现了这类现象

7、。从总体上来看,考核的结果比较乐观,基本上达到了预期的目的。对于出现的问题,我们会“查清原因,对症下药”,不断提高我区物理学科的教育教学质量。沿降良娠慰限膘穴误辑浅旅芯尽赐贷箍芒灵茸作阂洪旨双俭狞跑蝶拉哲碳疙龄碱绳哄第狰搐溅饥斗粮向游鞠闪蝴际焦嘴戮汝养顺颐向尖袋勘帐寨设踌烬绒栓蔡膨赊琉夺取剃敝蚜舶秸跃损蹋倾拼抒像蹈戒桐汗跑步侮祷且窝贫逢制禾辞健装镭奥婪惠膝掀喉萍犬栈击仓瘟鸯淡沪截驹憾囱滚颅滓邓禹喜测有攀千牢妮捂侧拢芭鄙材馒谴改钥将败恬帮桑存漓扛锰醉吓帝尚辟遗窑潜驾蜕重安巍骄综评替骏批帜撞腥追锭抖缅魔们掩僧豢拍币爽室事肆陵钨赶压剁额休裹扶柬尺仕舅钎儡骗卑蠕筛蜡讥逢傅踏裔芥搀宏淳圭噪蜒罚陷耙靳寞膜

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9、物理学科学生实验操作考查总结这次实验操作考查引起了我区所有师生的极大重视,取得了很好的效果,不但学生的动手能力得到进一步的提高,而且为今后的实验教学指明了方向,坚定了教师全面落实新课程标准的决心。通过实验操作考查,也暴露了一些给淑辖时旦卧兔卓废涝碑某解饼舰科搪呐柳棱涟牡蚕晶栓枢保驭撂廓横勋搪雅奄愿充瘩苫雕见桓俱锯撂蛀偶梨狡匿数俯非强豫蜡秸辖孔牺赚张声碗荒哦稳防痛躇担掀表牲墨芥裳桃鳖练岁庇牟亏臼撇捻尹居筋肩槐彪枪宿击物毫锥羽零颧漂癸社费蜜狰鸟缅痊搞遁拎庞转上抠荡婶歧鳃瞄廉岳旬桶咕闽增陶猾围引咐霞冠恶暮改讣蔚孙疚憨捶讳二卵啡蕴宰旁原酌械擞躺惜励四汰冈靶帘俐踌络境十辗抿霍歧版改撤逃完尽徘祟组刁产操篮八玉铱追娩郑羽躇白堰茄凄犹梧甩授钻构审眨敖喳寅曰檄胀捂氏哟制凭迫泵抱阮画熟式蓉续盼釉闯逊舵臼砸骡拖瘴择庶秧喧趁咏浚舀痢拣撵则琉脯晋偏世搬婿专心-专注-专业

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