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1、精选优质文档-倾情为你奉上荷叶圆圆识字写字教学建议可有选择地运用下列方法，或根据学生的实际创造新的识字方法，找到新的识记途径。1展示在生活中识字的成果。在没学生字之前，比一比，看谁认识哪些生字，让会认的学生讲讲自己是怎么认识的。2根据形旁识字：如：草字头，跟植物有关，荷；王字旁，跟珠宝玉器有关，珠；提手旁跟手的动作有关（摇）；竹字头跟竹子有关（篮）；提土旁跟土地有关（坪）；月字旁跟身体有关（膀）；足字旁跟脚或腿的动作有关（蹲）。3背诵古诗识字：荷“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”4做游戏识字：如：大家正在背诵古诗，教师出示写有“停”的牌子，并示意停下，看哪一组先停下。再如：教师分别出示“摇、
2、蹲”的卡片，学生迅速做出这个字表示的动作。5读词语、读句子识字：如：一朵荷花、亮晶晶的水珠、小小的摇篮、一顶凉帽、透明的翅膀。小蜻蜓立在他的停机坪上。小青蛙蹲在圆圆的荷叶上。6编儿歌、字谜识字：如：“人来小亭边，停步看竹篮。竹篮竹子编，月亮在旁边。旁边有翅膀，一飞冲云天。（停、篮、膀）”“一天一天又一天，天天太阳都出山。”（晶）7本课写字，要求写三个上下结构的字（是、朵、美），两个左右结构的字（叶、机），一个独体字（我）。在遵循基本规律的基础上，建议在以下几方面重点对学生进行指导：“是”字中间横长；“朵”字上面不是“几”没有钩；“美”字是上下结构，要先写“秃尾巴羊”，再写“大”字；“叶”字的口字旁要偏上；“机”字中的“几”是“竖撇”。“我”字的指导应放在斜钩上，建议引导学生把斜钩想象成一把弯弓，可以告诉学生，如果把“弯”写直了，就没法射箭了。摘自人民教育出版社网站专心-专注-专业