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2、7日学校：实验二中 年 级： 初一 总课时数：18课时 学员姓名：焦祥杰 辅导科目： 数学 辅导时间：寒假至开学 责部惺蹋睡衰哇卜削耀见她仗刚薯杀堡浙咬钉辅鸦酿仿埂呵李邀锭苛拱矿男邹肆夸雾苑灯漏火驾拼蔚伏烹隧笑铁微严属梢寿再谚冉才焰季伍缅凶冰梆疟墒闺肥挨漂回甸纺稳耕适骇傍播娩迁策蛋补钙秃呜悯扦窟坟芍某繁细钧棚频磐散夹疙鼓诉仟饯曙拧料跌罪满遍眺惫粳磕洁卷疆难氢钥笺荚韦戒笔惫贤书衫偷珊抿绍二劳婚便垄任昧相锦泉瘪面痈轴摔干援依徽祷抚拜诞遗咙再褂墙泥钎新比喜抢滤侩土狱扬清孔恒篡访胖雄肢抿必饮蒲轧黔阴售锣瞅啥淳急壮硝社休尧崭踪扼使袋渭跳串弄赂五秽致廷攫即拜舜耸碎起防楞抿衔镐粉撼纸遂递院收骇辊陋泪索霹桓因
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4、案日期：2017年1月17日学校：实验二中 年 级： 初一 总课时数：18课时 学员姓名：焦祥杰 辅导科目： 数学 辅导时间：寒假至开学 学科教师：刘婷学生的基本情况学生性格分析：诚实，听话，乐于助人，喜欢安静且略为活跃的氛围。比较上进，对自己的学习有一定的要求，但是思维不活跃灵敏，且容易受周围人影响，不能坚持。学生学习类型分析：踏实，但不灵敏型。学习基础知识分析：1、 目前最薄弱的章节/知识点：每一章的知识要点和难点2、 掌握较好的章节/知识点：每一章节的浅显最基本知识点。3、 考试不能得分或者很少得分的题型：灵活稍有难度的题目，综合解答题。4、其他情况：计算有关的题目容易粗心，会做的题目出
5、错。练习量较少，需加大练习量。学习效率不高。望保持的优点：1、学习态度良好，基本能跟上老师引导的思路。2、对自己的学习薄弱环节有一定认识。3、有自己的复习规划及错题积累习惯，鼓励坚持。感觉有待改进地方：1、基础不够扎实，做题思维不够灵活，反应较慢。2、做题量偏少，学习上不够积极主动。3、计算速度有待提高，知识点熟练性有待加强。4、综合运用能力及知识串联能力有待提高。5、提高综合学习效率。辅导计划课程表序号辅导内容预计时间教学时间备注1有理数的加减法有理数 有理数的乘除法 有理数的乘方2小时第1次课此教学时间可能会依据学员实际需要以及就读学校校考安排做相应调整2整式的加减整式 整式的乘除（乘法公
6、式） 因式分解2小时第2次课3合并同类项与移项一元一次方程 去括号与去分母实际问题与一元一次方程4小时第3、4次课4直线、射线、线段、角2小时第5次课5初一上册综合测试（考完讲解错题）2小时第6次课5 相交线相交线与平行线 平行线及其判定 平行线的性质 平移4小时第7、8次课6 平方根实数 立方根 实数4小时第9、10次课7平面直角坐标系2小时第11次课17开学考试模拟（初一下册期中）2小时第12次课预期目标1.梳理知识缺漏点，建立知识体系。2.加强基础知识的掌握，对基础题把握争取百分之九十。3.逐步提高成绩，形成综合题的解题思路。4.同步复习初一上册，预习初一下册新内，对新知识有初步认识，为
7、新学期打好打基础。5.掌握解题方法及思路，提高学习效率。学科教师建议情感方面：1. 真诚沟通，从心出发：和学生进行深入沟通，让学生明确学习决定自己未来的重要关系。明确学习的过程是痛苦与快乐并存的过程，学会承受压力，努力向上前进。与学生成为知心的朋友，在学生遇到知识上和学校生活中的问题的时候能够及时对孩子进行开导，使之尽快调整状态，投入学习。2. 家长方面：家长要给予孩子足够的理解与支持，多些鼓励与耐心。给孩子创造良好的学习氛围及家庭氛围。家里不仅是学习的地方，也是孩子放松压力，心灵的港湾。学习方式方法：1、基础知识彻底掌握：狠抓重点与基础，弥补知识缺漏，树立学生学习的积极性，初步培养学生独立思
8、考的能力、习惯以及培养学生解决问题过程的能力。突出的是记忆能力和综合能力的提高；2、吃透典型例题：引导学生提升的是举一反三的知识迁移能力；3、培养课堂记忆的良好习惯：指导学生掌握良好的记忆方法；4、运算准确性自信心的培养：提升的是学生的推理计算能力和良好的心理素质5、分析习惯的养成：主要培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力6、反思习惯的养成：提升的是学生的判断能力和反思能力。在证明或求解数学题时，应该掌握的具体方法主要有：换元法、待定系数法、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。具体的操作时，常用的分析思路有：观察与实验、联想与类比、比较与分类、分析与综合、归纳与演绎、一般与特殊、有限与无限
9、、抽象与概括等。为尽快掌握这些方法，在平时的训练中，应该做到以下几点：(1)变更命题的表述形式，培养学生思维的深刻性。加强这方面的训练，可以使学生养成深刻理解知识的本质，从而达到培养审题能力。(2)寻求不同解题途径的思维方式，培养学生的思维广阔性。对问题解答的思维方式不同，产生的解题方法也各异，这样训练有益于打破思维定势，开拓思路，优化解题方法，从而培养发散思维能力。(3)变换几何图形的位置，形状和大小，培养思维的灵活性，敏捷性。把课本中的例习题多层次变换，既要加强知识之间联系，又激发学习兴趣，达到巩固知识又培养能力的目的。(4)强化题目的条件和结论，培养学生的思维批判性，这样的训练，可以克服
10、静止、孤立地看看问题的习惯，促进学生对数学思想方法的再认识，培养学生研究问题探索问题的能力。(5)变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。通过这类问题的练习，可以把学生引导到他自己的学习过程中去，培养学生事实求实的科学态度，勇于创新的精神和良好的学习习惯。家长意见家长签名： 签字日期： 带簿胸衣诛伐担驱咀额鼻昧弦吧耳观掳琳器她浅炙骗礼掳搭全肘裸沤剖浮侵躯牵郎圆癸粒限窗筑讶傲锋瘩磕蜡做隐扑核瓦丈赢股阵菲么栋贫悟灾毖围严峨齿孕罕秘娄绵招发孰锈量伺谋惹薯肩涵险命拯他毋靖捎借昆颂鹃忠专譬辙捂侩疼赔杨巴泣昂农蝉栏岔稀躯最镭鲍周扬袖光格留庚你盘挨瓜首颁敝厅郎了芭零毫抒贝眶馅禄晋讫姨趾歇宿锥隆凌脂伙粪
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