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1、精选优质文档-倾情为你奉上“大数的认识”教案设计教学目标： 知识与技能目标：使学生在具体情景中感受大数的意义，认识“十万、百万、千万、亿”等计数单位，掌握每相邻两个计数单位之间的十进制关系，感知位值，感受我国“四位一级”的计数规律，能正确读数。 过程与方法目标：通过经历数的过程，感知大数。通过知识的迁移，感悟大数的意义，掌握读法。 情感与态度目标：在现实情景中体会数学与生活的密切联系，感受到数学就在身边，重视课堂对学生的积极评价，使学生能不断获得成功的体验，发展数学学习的兴趣和自信心。 教学重点：正确读数，体会大数的意义。 教学难点：每级末尾、中间带0的数的读法。 教学关键：掌握读数的方法。
2、教学准备：课件 计数器 阅读材料 教学过程： 一、 谈话交流，情景引入 1沟通谈话 2相机引导学生观看“美丽的江城”风景短片。（课件） 解说词：北国江城吉林市，是一座美丽的城市，具有鲜明的山水风光特色和深厚的历史文化底蕴。她是中国惟一省市同名的城市。全市幅员面积27120平方千米，总人口，其中市区人口。吉林市还有广阔的林区，全市森林面积公顷，在全省占有重要地位。吉林市农业也很发达，粮食总产量达吨,是全国主要商品粮生产基地之一。吉林市作为中国历史文化名城和中国优秀旅游城市，近年来以她多姿多彩的城市魅力吸引了大批海内外的商家游人。如今，美丽的江城正以一个全新的城市形象被世人所属目。 学生谈感受，教
3、师总结过渡。 3 引出课题 师：我们通过这些数据（出示数据）获得了更多的信息，进一步了解了我们的家乡.看到这些数据，你最大的感受是什么？在日常生活和生产中，我们会经常用到这些比万还大的数，这些大数你们认识吗？这节课我们就来认识大数。板书课题-大数的认识 。（齐读课题） 师：通过这节课的学习，我们不仅要会读这些信息，而且还应明白这些大数所表示的意义。 二、 启发诱导，探究新知 1数一数，感知、认识计数单位 （1） 过渡：接下来，我们还是利用计数器来认识大数吧。出示计数器，回忆以前学过的计数单位（个、十、百、千、）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ （2） 一千一千地数，认识计数单位“万”（师动手
4、操作） 师：同学们先来看，老师在这拨下一个珠子，表示多少？（一千）你是怎么知道的？拨下九个珠子是多少？认识新的计数单位“万” （3）一万一万地数，认识计数单位“十万”（师生共同操作） （4）十万十万地数，认识计数单位“百万”（生独立操作） （5）按照这样的数法请同学们在小组内继续边拨边数，从一百万一直数到一亿，再互相说一说得出了什么结论？ 学生汇报：10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。认识计数单位“千万”“亿” （5）感受一亿：同学们真棒！发现了一亿这个大数，你们知道吗？如果我们一秒钟点一个点，一刻不停地画，要画3年2个月才能点到一亿。 （6）感知“十进制” 通过数一数的活动，我们认识了
5、新的计数单位：万、十万、百万、千万、亿（齐读）得出了哪些结论？（同桌之间说说）每相邻两个计数单位之间有什么关系？（十进制）-板书。 （7） 游戏：数数。（可开火车） 一个一个地数，从96数到103； 一万一万地数，从九十六万数到一百零三万； 十万十万地数，从六十万数到一百万。 一百万一百万地数，从五百万数到九百万； 一千万一千万地数，从七千万数到一亿。 过渡：通过数数的游戏，我们进一步了解了这些计数单位。在用数字表示数的时候，计数单位要按照一定的顺序排列起来。 2、认识数位 课件出示：-亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个 （按顺序读一读）这些计数单位所在的位置，叫数位。（课件出示：数位）
6、 个这个计数单位所在的位置叫个位，依次是-亿位、千万位、百万位、十万位、万位、千位、百位、十位（读） 3、数级 接下来，我们还可以把这些计数单位分级，叫数级。（课件：数级）。 可以按照我国的计数习惯，从右起每四个数位为一级，个位、十位、百位、千位，是个级，表示多少个一；万位、十万位、百万位、千万位，是万级，表示多少个万；接下去是亿级，表示多少个亿。（课件相机出示个级、万级、亿级）师：过我们的共同努力，完成了亿以内的数位顺序表（课件）利用这个数位顺序表不仅能帮我们理解数的组成，掌握数的意义，还能帮我们正确读数。 4、感知位值 师：接下来，我们就利用这个数位顺序表来学习，好吗？请同学们看：数字3依
7、次出现在不同的数位上，由学生说出表示什么？引导学生说出：同一个数字在不同的数位上表示的数值是不同的结论。（教师强调：这就是位值的不同）。写出大数，说出每个数位上的数字表示什么？（小组同学说一说）这个大数是怎么组成的？ 小结：通过刚才的学习，我们认识了计数单位，了解了每相邻两个计数单位的十进制关系，认识了数位、数级，制成了这个数位顺序表。我们对大数有了进一步的了解，接下来要学习这些大数的读法，就容易多了。 5、读数（课件） （1）在数位顺序表中出示数字2496，要求学生读数。读作：二千四百九十六。 再出示数字，鼓励学生试读。读作：二千四百九十六万。再试读、，总结有什么发现？读万级的数，和个级的数
8、读法一样，就在后面加一个“万”字。为什么这么读？（万级表示多少个万） （2）再出示数字，试读，进一步掌握含两级的数的读法。 （3） 出示数字、，观察有什么特点？同桌试读掌握读法。 （4）以小组为单位讨论：怎样读含有两级的大数？（教师引导总结） 6、游戏：用1 ，2， 3， 4，0 ， 0，0 ，这七个数字任意组成一个七位数再读一读。（学生在卡片中写数） 7、应用。请同学们拿出“小资料”读一读有关吉林市的资料。引导学生掌握先分级，再读数的简便方法。 小结过渡：同学们真棒！能运用所学知识独立阅读信息了。在老师的提示下，请同学们想一想，在生活中，哪些地方还用到了万以上的数？（学生自由发言）赵老师通过
9、上网下载、看报剪裁等渠道为同学们准备了信息套餐，有信心全部消化吗？ 三 阅读分析 深化发展 要求：小组同学先用1分钟时间选择一套套餐，再阅读，最后汇报。也可谈一谈阅读信息后的感受。 信 息 套 餐 A套餐 有 关 北 京 的 信 息 1、北京市人口人。 2、天安门广场面积约平方米，可容纳人 。 3、雄伟的万里长城全长约米，是世界上最伟大的建筑之一。 4、北京故宫占地面积约平方米，是世界上最大的故宫。 5、北京大钟寺有一口古钟，上面刻有个汉字。 B套餐 有 关 人 体 健 康 的 信 息 1 、一个正常人的心脏一年要跳次。 2 、一个健康人的血管总长约为米。 3 、全世界每天至少有15000人死
10、于不健康的水造成的疾病，其中大部分是儿童。 4、据世界卫生组织统计，全球肥胖症患者达人，其中儿童占人，因此社会呼吁人们采取健康的生活方式，加强体育锻炼。 5、世界上每天会有人出生 C套餐 报 纸 中 的 新 闻。 1、地球赤道周长米。 2、2001年，我国共有小学所。 3、光传播的速度是每秒钟千米。 4、2002年，我国入境旅游人数达人次。 5、一位劳模退休后，用10年的时间为国家植树棵。 四 评价总结 延伸课外 1、师：这节课要结束了，你最想说什么？ 2、大数在我们生活中的运用非常广泛。希望同学们能利有今天所学的知识，通过读书、看报、上网等渠道获得更多的信息，开阔视野，增长知识。 专心-专注-专业