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1、精选优质文档-倾情为你奉上书法学案课 题第1课 欧阳询书法赏习课 型新授学习目标1、通过观察分析教材选用的欧体例字与赵体三门记选字的异同，培养学生的观察问题能力、分析问题能力和模仿能力。2、通过对欧体例字欣赏与临习，使学生明确欧体代表作九成宫醴泉铭的风格特点，达到初步临习的要求。3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯。重、难点了解欧体的风格特点，明确欧体与赵体的异同。学习准备教师课件学生毛笔、墨汁环节时间教师行为设计学生行为设 计对话交流一、导入二、学习过程三、巩固练习四、拓展讨论五、小结：3分12分20分3分2分谈话导入.我们这个学期的学习重点，主要是楷书。楷书是汉字的重要字体之一，
2、有着悠久的历史。它产生于东汉末年，经三国至魏晋钟繇、王羲之等书法家改变体式、创立法则而成为最规范、最实用的字体，它处于汉字从隶书向唐楷演进过程中，是一种过渡书体，我们将在第二单元学习；唐代是楷书发展极度成熟的阶段，是书法史上的一座丰碑，因此后人学习楷书，都离不开唐楷。唐楷名家，以欧阳询、褚遂良、颜真卿和柳公权等为代表。今天我们要了解的是欧阳询和他的九成宫醴泉铭。（一）教师出示介绍欧阳询照片并介绍其人。（二）教师介绍九成宫醴泉铭及其风格特点。（三）教师出示欧体“地”与“月”和赵体的“地”与“月”。（四）单字临习指导：1. “地”字：欧体“地”字与赵体三门记“地”最大的区别是：欧体竖画上拔土旁竖画
3、采取稍向中心内厭，呈“）”形的处理方法；“也”部中间竖画也比赵体高出许多，因而在字形的对比上，欧体偏瘦劲、挺俊，赵体偏丰腴、朗润。书写时要稍作停顿，避免生硬模仿。2. “月”字：第一笔要写成竖撇，收笔处干脆利索；第二笔横折钩在转折处和钩出处已经模糊不清。1、教师示范书写。2、教师辅导个别书写有困难的学生。3、全班展示 。1、“我知道了”模块所讲述的欧阳询“露宿观碑”的故事，告诉我们什么？2、历史上类似的故事还有哪些？1、 楷书的两大类型是什么？2、 欧体楷书九成宫醴泉铭的特点是什么？进入情境学生补充。学生赏析、比较、交流欧体字与赵体字风格的不同。学生补充。学生认真观摩。学生独立练习。学生评价。
4、学生自主阅读后交流。全班抢答。板书设计 第1课 欧阳询书法赏习地 月 反思课堂上教师能通过介绍书法家欧阳询的生平及他书法自成一体的小故事来激发学生学习毛笔字的兴趣，并渗透了练书法要坚持不懈，博采众家之长的思想。并通过“地、月”这两个字的集字练习，学生对欧体字的特征有了初步了解。书法学案 课题2.欧体集字练习内容P45课型写字学习目标进一步通过观察分析教材选用的欧体例字“怡情养性”的特征并能正确书写。通过对欧体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布局的能力。培养学生良好的写字习惯。重点了解欧体的风格特点难点欧体字的临习关键找准字的布局学习准备教师实物投影仪学生书法书环节时间教学内容师生活动复
5、 案一二三新课导入检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。本学期学习的重点就是楷书。今天我们要继续了解欧阳询的欧体字的特点，并能用欧体字的笔法完成“怡情养性”四个字。新授字例解析。释义。“怡情养性”出自归有光上王中丞书，意思是让自己精神愉悦以保养本性。参见书4页的书写提示。章法布局：建议幅式。14的横幅或竖幅，11的斗方或12的扇面。学生练习创作，教师巡视辅导。展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。总结“怡情养性”的释义是什么？布局要点是什么？师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词生观察汇报教师板书板书课题生观察汇报师范写生描写生独立书写评改板 书设 计2.欧体集字练习怡情养性课
6、 后反 思通过“怡情养性”这几个字的集字练习，学生对欧体字的特征有了进一步的了解，而且从一部分同学的书法作品中看到了欧体字的精髓。学生的观察分析汉字结构布局的能力有所提高。书法学案 课题3.褚遂良书法赏习内容P67课型写字学习目标赏析褚遂良楷书雁塔圣教序对其资料以及与之相关的玄奘西天取经典故的了解。通过对三、以例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。培养学生良好的写字习惯。拓展知识面提升自己的人文素养。重点难点了解褚遂良的楷书笔画结构特点难点应用正确笔法完成“褚字”联系内容关键找准字的布局学习准备教师实物投影仪学生书法书环节时间教学内容师生活动复 案一二 三新课导入检查课前准备情况
7、以及坐姿、执笔姿势。本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是褚遂良和他的雁塔圣教序新授介绍褚遂良其人。雁塔圣教序及其风格特点。详见教材6页。单字临习指导三、以。参见书7页的书写提示。学生练习，教师巡视辅导。展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师答疑。拓展讨论“我知道了”模块所讲述的褚遂良圣教序的故事，告诉我们什么？历史上相关的故事还有那些？总结楷书的两大类指的是什么？褚字楷书雁塔圣教序的特点是什么？师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词生观察汇报教师板书板书课题生观察汇报师范写生描写生独立书写评改板 书设 计3.褚遂良书法赏习三 以课 后反 思课堂上教师能通过介绍书法家褚遂良的生平及他书
8、法自成一体的小故事来激发学生学习毛笔字的兴趣，并渗透了练书法要坚持不懈，博采众家之长的思想。并“三、以”这两个字的集字练习，学生对褚体字的特征有了初步了解。书法学案 课题4.褚体集字练习内容P8课型写字学习目标进一步通过观察分析教材选用的褚字例字“爱我中华”的特征并能正确书写。通过对褚字例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布局的能力。培养学生良好的写字习惯。重点了解褚字的风格特点难点褚字风格的临习关键找准字的布局学习准备教师实物投影仪学生书法书环节时间教学内容师生活动复 案一二三新课导入检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是褚遂良和他的雁塔圣教序的
9、字例“爱我中华”四个字。新授字例解析。释义。“爱我中华”出自明朝归光雁塔圣教序，意思是爱国要有实际行动，爱国精神要传承。参见书8页的书写提示。章法布局：建议幅式。14的横幅或竖幅，11的斗方或12的扇面。学生练习创作，教师巡视辅导。展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。总结“爱我中华”的释义是什么？布局要点是什么？师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词生观察汇报教师板书板书课题生观察汇报师范写生描写生独立书写评改板 书设 计4.褚字集字练习爱我中华课 后反 思通过“爱我中华”这几个字的集字练习，学生对褚体字的特征有了进一步的了解，而且从一部分同学的书法作品中看到了褚体字的精髓
10、。学生的观察分析汉字结构布局的能力有所提高。书法学案 课题5.颜真卿书法赏习内容P1012课型写字学习目标进一步观察分析教材选用的颜体例字并能正确书写。通过对颜体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。培养学生良好的写字习惯。重点了解颜体的风格特点难点颜体风格的临习关键找准字的布局学习准备教师实物投影仪学生书法书环节时间教学内容师生活动复 案一二三新课导入检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是颜真卿和他的颜勤礼碑新授介绍颜真卿其人。颜勤礼碑及其风格特点。单字临习指导。参见书2页的书写提示。学生练习，教师巡视辅导。展示与评价学生自评、互评，师
11、生互动，教师答疑。拓展讨论“我知道了”模块所讲述的颜真卿东方朔画赞碑的故事，告诉我们什么？历史上相关的故事还有那些？总结楷书的两大类指的是什么？颜体楷书颜勤礼碑的特点是什么？师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词生观察汇报教师板书板书课题生观察汇报师范写生描写生独立书写评改板 书设 计5.颜真卿书法赏习周 道课 后反 思书法学案 课题6.颜体集字练习内容P1314课型写字学习目标进一步通过观察分析教材选用的颜体例字“见贤思齐”的特征并能正确书写。通过对颜体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。培养学生良好的写字习惯。重点了解颜体的风格特点难点颜体风格的临习关键找准字的布局学习准备
12、教师实物投影仪学生书法书环节时间教学内容师生活动复 案一二三新课导入检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是颜阳询和他的颜勤礼碑的字例“见贤思齐”四个字。新授字例解析。释义。“见贤思齐”出自明朝归光论语，意思是见到贤人就向他看齐。参见书4页的书写提示。章法布局：建议幅式。14的横幅或竖幅，11的斗方或12的扇面。学生练习创作，教师巡视辅导。展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。总结“见贤思齐”的释义是什么？布局要点是什么？师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词生观察汇报教师板书板书课题生观察汇报师范写生描写生独立书写评改板 书设 计6.
13、颜体集字练习怡神养性课 后反 思书法学案 课题7.柳公权书法赏习内容P1012课型写字学习目标进一步观察分析教材选用的柳体例字并能正确书写。通过对柳体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。培养学生良好的写字习惯。重点了解柳体的风格特点难点柳体风格的临习关键找准字的布局学习准备教师实物投影仪学生书法书环节时间教学内容师生活动复 案一二三新课导入检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是柳公权和他的玄秘塔碑新授介绍柳公权其人。玄秘塔碑及其风格特点。单字临习指导。参见书15页的书写提示。学生练习，教师巡视辅导。展示与评价学生自评、互评，师生互动，教
14、师答疑。拓展讨论“我知道了”模块所讲述的柳公权“心正则笔正”的故事，告诉我们什么？历史上相关的故事还有那些？总结楷书的两大类指的是什么？柳体楷书玄秘塔碑的特点是什么？师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词生观察汇报教师板书板书课题生观察汇报师范写生描写生独立书写评改板 书设 计5.柳公权书法赏习周 道课 后反 思书法学案 课题8.柳公权字练习内容P1314课型写字学习目标进一步通过观察分析教材选用的柳体例字“见贤思齐”的特征并能正确书写。通过对柳体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。培养学生良好的写字习惯。重点了解柳体的风格特点难点柳体风格的临习关键找准字的布局学习准备教师实物
15、投影仪学生书法书环节时间教学内容师生活动复 案一 二三新课导入检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是柳阳询和他的玄秘塔碑的字例“政通人和”四个字。新授字例解析。释义。“政通人和”出自明朝归光论语，意思是政事顺畅，人心和乐。参见书17页的书写提示。章法布局：建议幅式。14的横幅或竖幅，11的斗方或12的扇面。学生练习创作，教师巡视辅导。展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。总结“政通人和”的释义是什么？布局要点是什么？师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词生观察汇报教师板书板书课题生观察汇报师范写生描写生独立书写评改板 书设 计2.柳公
16、权字练习怡神养性课 后反 思书法学案 课题9.张猛龙碑赏习内容P1921课型写字学习目标进一步通过观察分析教材选用的北碑之王的例字“是、其”的特征并能正确书写。通过对北碑之王例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。培养学生良好的写字习惯。重点了解北碑之王的风格特点难点北碑之王风格的临习关键找准字的布局学习准备教师实物投影仪学生书法书环节时间教学内容师生活动复 案一二三新课导入检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是张猛龙碑的的字例“是、其”四个字。新授字例解析。释义。“是、其”结构中宫收紧，横、撇、捺向外舒展。参见书20页的书写提示。章法布局
17、：建议幅式。14的横幅或竖幅，11的斗方或12的扇面。学生练习创作，教师巡视辅导。展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。总结张猛龙碑的特点？布局要点是什么？师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词生观察汇报教师板书板书课题生观察汇报师范写生描写生独立书写评改板 书设 计2. 张猛龙碑赏习是 其课 后反 思书法学案 课题10.张猛龙碑集字练习内容P2324课型写字学习目标进一步通过观察分析教材选用的张猛龙碑例字“青云之志”的特征并能正确书写。通过对柳体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。培养学生良好的写字习惯。重点了解北碑之王的风格特点难点北碑之王风格的临习关键找
18、准字的布局学习准备教师实物投影仪学生书法书环节时间教学内容师生活动复 案一二三新课导入检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是的张猛龙碑的字例“青云之志”四个字。新授字例解析。释义。“青云之志”出自明朝归光滕王阁序，意思是远大的抱负和志向。参见书23页的书写提示。章法布局：建议幅式。14的横幅或竖幅，11的斗方或12的扇面。学生练习创作，教师巡视辅导。展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。总结“青云之志”的释义是什么？布局要点是什么？师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词生观察汇报教师板书板书课题生观察汇报师范写生描写生独立书写评改板
19、书设 计10. 张猛龙碑集字练习青云之志课 后反 思书法学案 课题11.小楷赏习内容P2528课型写字学习目标进一步通过观察分析教材选用的汲黯传例字的特征并能正确书写。通过对历代小楷书法例字欣赏，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。培养学生良好的写字习惯。重点了解汲黯传的风格特点难点汲黯传风格的临习关键找准字的布局学习准备教师实物投影仪学生书法书环节时间教学内容师生活动复 案一二三新课导入检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是赵孟頫和他的汲黯传的字例四个字。新授字例解析。了解锺繇小楷荐季直表、王羲之的乐毅论、王献之的洛神赋十三行、赵孟頫的汲黯传及其风格
20、特点。参见书27页的书写提示。章法布局：建议幅式。14的横幅或竖幅，11的斗方或12的扇面。学生练习创作，教师巡视辅导。展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。总结历代书法家小楷的特点是什么？布局要点是什么？师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词生观察汇报教师板书板书课题生观察汇报师范写生描写生独立书写评改板 书设 计11.小楷赏习课 后反 思书法学案 课题12.行书和草书内容P2933课型写字学习目标进一步通过观察分析教材选用的历代名家书法的特征并能正确书写。通过对例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。培养学生良好的写字习惯。重点了解历代名家的风格特点难点历代名
21、家风格的临习关键找准字的布局学习准备教师实物投影仪学生书法书环节时间教学内容师生活动复 案一二三新课导入检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是柳阳询和他的玄秘塔碑的字例“政通人和”四个字。新授字例解析。释义。“行书、草书”的意义。参见书29页的书写提示。章法布局：建议幅式。14的横幅或竖幅，11的斗方或12的扇面。学生练习创作，教师巡视辅导。展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。总结“行书、草书”的释义是什么？布局要点是什么？师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词生观察汇报教师板书板书课题生观察汇报师范写生描写生独立书写评改板 书设
22、计12.行书和楷书历代书法名作课 后反 思书法学案 课题13.兰亭序书写练习内容P3437课型写字学习目标进一步通过观察分析教材选用的兰亭序例字“一、情、骋、故”的特征并能正确书写。通过对兰亭序例字的欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。培养学生良好的写字习惯。重点了解柳体的风格特点难点柳体风格的临习关键找准字的布局学习准备教师实物投影仪学生书法书环节时间教学内容师生活动复 案一二三新课导入检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是王羲之和他的兰亭序的字例“一、情、骋、故”四个字。新授字例解析。释义。“一、情、骋、故”出自明朝归光兰亭序的书写特点
23、。参见书35页的书写提示。章法布局：建议幅式。14的横幅或竖幅，11的斗方或12的扇面。学生练习创作，教师巡视辅导。展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。总结“一、情、骋、故”的释义是什么？布局要点是什么？师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词生观察汇报教师板书板书课题生观察汇报师范写生描写生独立书写评改板 书设 计13. 兰亭序书写练习一、情、骋、故课 后反 思书法学案 课题14.篆书和隶书内容P3841课型写字学习目标进一步通过观察分析教材选用的篆书和隶书例字的特征并能正确书写。通过对隶书和篆书例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。培养学生良好的写字习惯。重
24、点了解隶书和篆书的风格特点难点隶书和篆书风格的临习关键找准字的布局学习准备教师实物投影仪学生书法书环节时间教学内容师生活动复 案一二三新课导入检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是历代书法名作的书法特点。新授字例解析。释义。“篆书和隶书”的意义参见书38页的书写提示。章法布局：建议幅式。14的横幅或竖幅，11的斗方或12的扇面。学生练习创作，教师巡视辅导。展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。总结历代书法名作的释义是什么？布局要点是什么？师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词生观察汇报教师板书板书课题生观察汇报师范写生描写生独立书写评
25、改板 书设 计14.篆书和隶书历代书法名作课 后反 思书法学案 课题15.曹全碑书写练习内容P4243课型写字学习目标进一步通过观察分析教材选用的曹全碑例字的特征并能正确书写。通过对曹全碑例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。培养学生良好的写字习惯。重点了解曹全碑的风格特点难点曹全碑风格的临习关键找准字的布局学习准备教师实物投影仪学生书法书环节时间教学内容师生活动复 案一二三新课导入检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是曹全碑的书法风格特点。新授字例解析。释义。曹全碑简介及风格特点。参见书42页的书写提示。章法布局：建议幅式。14的横幅或
26、竖幅，11的斗方或12的扇面。学生练习创作，教师巡视辅导。展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。总结曹全碑的释义是什么？布局要点是什么？师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词生观察汇报教师板书板书课题生观察汇报师范写生描写生独立书写评改板 书设 计2.曹全碑书写练习选好工具突出特色兼顾章法课 后反 思书法学案 课题16.书法折扇内容P4445课型写字学习目标进一步通过观察分析教材选用的董其昌扇子范例的特征并能正确书写。通过对董其昌例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。培养学生良好的写字习惯。重点了解扇子书写的风格特点难点扇子上毛笔书法的临习关键找准字的布局学习准
27、备教师实物投影仪学生书法书环节时间教学内容师生活动复 案一二三新课导入检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是董其昌和他的扇子书法的例字赏习。新授字例解析。释义。擅自与书法的历史技术谢特点。参见书44页的书写提示。章法布局：建议幅式。14的横幅或竖幅，11的斗方或12的扇面。学生练习创作，教师巡视辅导。展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。总结扇子书法的释义是什么？布局要点是什么？师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词生观察汇报教师板书板书课题生观察汇报师范写生描写生独立书写评改板 书设 计6.书写折扇如沐春风春风化雨课 后反 思专心-专注-专业