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1、精选优质文档-倾情为你奉上Module5 Unit 1 I was two then.叶县马庄乡育才回族小学 陈旭敏一、教学目标:(一)、语言知识目标: 1、能听懂、会说、认读单词 who、then、hair、 so、 grandparents.2、能理解并使用was ,were来谈论过去的事情和情况。3、能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。（二）、语言技能目标: 能够运用was和were来描述过去，介绍自己或他人过去的事情。（三）、情感态度目标: 培养学生的观察能力，发现人物和事物过去与现在的变化，保持他们对学习英语的热情。二、教学重点、难点：（一）、重点：词汇：grandparent,
2、 then, hair, was, were; 句型：I was They were （二）、难点：1、使用 “was” “were”描述从过去到现在发生的变化。2、then 的正确发音。三、教学准备：教学卡片、课件、四、教学过程:Step1. Warmer-upGreetingsStep2： Lead in 1、Revision some wordsBefore our class，lets play a game 和老师唱反调。I say “long” and you say “short”.OK?Ss : OK.T: bigSs: smallT:longSs: shortT:tallSs
3、: short.T：you are so clever . (教授so)Look at the screen, who is that girl? Can you guess? Ss: Its . Ss: Its you.T:Yes. You are right. Its me.(教授who 、me)Then（在那时） I was 2. Now I am 26.（教授was和then）Then I was thin. Now I am fat.Then my hair（头发）was short. Now my hair is long.（教授hair）2、课件出示姚明小时候现在的照片继续训练新
4、知。Then he was short. Now he is tall.3、T: Look at the screen. This is grandpa, and this is grandma. They are my grandparents.T: Grand, grand ,grandparents. Look! They were young ,then. Now , they are old. (教授were 、grandparents) 4、小组讨论用was/is, were/are说句子。多媒体出示图片，学生完成句子（现在与过去对比的图片）。Step3: TextbookT: A
5、my and Lingling is talking about linglings childhood. Lets listen.Please open your books and turn to page26. Lets look at the title.Read together.1、Listen to the tape。2、Listen again and answer the questions Who is that little girl?How old was she then ?3、Read the text with your partners in your grou
6、p.Step4: Practice （1）Then they_ young. A.wereB.are C.is （2）Now they_ old. A.wereB,are C.is（3）Then he_ short. A.was B.is C.am（4）Now he_ tal lA.was B.am C.isStep5: Summary 小记者采访学生在班内自由走动，看其他同学小时候的照片与现在的照片，将其对比情况大胆地表达出来。Step6:Homework1.熟读单词2.流利地读懂课文3.网上身边人物的信息，把他们现在与小时候的对比变化说给父母听。Step7:板书设计Module 5 Uni
7、t 1 I was two then.so 如此地 who 谁 then nowme 我（宾格） I was 2 then. Now,i am 30.was 是（am、is过去式） They were young. Now,they are old.then 在那时 hair 头发were 是（are的过去式）grandma+grandpa=grandparents （外）祖父（母）季节中的花开花落， 都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。有时候极度的委
8、屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。岁月告诉我：美好的人生，一半要争，一半要随。有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。岁月告诉我：挫败，总会袭人，并且，让你承受，但也，负责让你成长。人生漫长，却又苦短，幽长的路途充
9、满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？多少美好，毁在了一意孤行的偏执。好也罢，坏也罢，人生的路，必须自己走过，才能感觉脚上的泡和踏过的坑。因为懂得，知分寸；因为珍惜，懂进退。最重要的是，与世界言和，不再为难自己和别人。菜根谭中说：花看半开，酒饮微醉。就是说，做事不必完美，享乐不可享尽，这是一种含苞待放的人生状态。即使是最美的月亮，也会有盈亏的自然之道。否则便是过犹不及，弄巧成拙。心灵松绑了，活着才自由。半生已过，走走停停，看透了生活，选择了顺流的方式，行走。流水今日，明月前身。感谢每一粒种子，每一缕清风，每一个阳光的日子，于时光的碎屑中，静品一盏流年的香茗。撕开浮云的遮掩，其实，每个人心中都有各自的山水，都有一段难捱的时光，好在，总有一天，你的淡然低调，你的暗自努力，你的理性豁达，终将点燃你的整个世界，让故事的结局，美好而温柔。苏轼在水调歌头里写道：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。是的，层次越高的人，越懂得，人生本就不是尽善尽美，也正因为有了缺憾，才显得是那么的多姿多彩。心情平和，与是非渐行渐远，再多的兵荒马乱，也抵不过时光的洪流，唯有日常才惊天动地。夫切菜，妻拌菜，菜菜交缠，洒在热腾腾的面条上，剥头蒜就着，哧啦哧啦的，心里爽透了。这世间最美的，不就是这样的烟火么。人生，是一个苏醒的过程。一首经典，低徊吟唱，年少不知歌者意， 再听已是曲中人。 专心-专注-专业