《液体的压强》教学设计(共7页).doc

上传人:飞****2 文档编号:13853589 上传时间:2022-05-01 格式:DOC 页数:7 大小:1.30MB
返回 下载 相关 举报
《液体的压强》教学设计(共7页).doc_第1页
第1页 / 共7页
《液体的压强》教学设计(共7页).doc_第2页
第2页 / 共7页
点击查看更多>>
资源描述

《《液体的压强》教学设计(共7页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《液体的压强》教学设计(共7页).doc(7页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上9.2液体的压强教学设计(第一课时)安徽省怀宁县清河初中 汪小兵【教学目标】 知识与技能 1、经历探究液体压强特点的实验过程,认识液体压强与液体深度和密度的关系,能准确陈述液体压强的特点。会利用液体压强的特点解释有关现象。2、能熟练写出液体压强公式,并能进行简单计算。 过程与方法 1、通过对探究实验的观察,了解液体内部存在压强的事实,知道液体内部不同深度处压强的大小和方向;具有初步的观察能力、分析概括能力和抽象思维能力。 2、通过学生实验探究总结液体压强的规律、让学生初步掌握科学探究的一般方法。情感、态度与价值观 1、在观察实验的过程中,培养学生的科学态度。 2、密切

2、联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。鼓励学生积极参与探究活动,保持对自然界的好奇心和对科学的求知欲,并使学生体验探究的乐趣,培养学生乐于探究物理知识的精神。【教学重点】 利用实验定性探究液体压强与密度、深度的关系。【教学难点】 构建物理模型,推导液体压强的计算式。【教学准备】教师用:多媒体课件、自制教具(塑料瓶、橡皮膜、塑料盒等)压强计、水、盐水等。学生每组用:压强计、水、盐水、刻度尺等。【教学过程】教学内容教师活动学生活动设计意图一、新课导入提问设疑:1.大坝的横截面为什么都是上窄下宽,呈梯形状?2.深海鱼捕捞上岸后为什么会立即死亡? 本节课我们一起来探究其中的奥秘! 观察、思

3、考,带着疑问和兴趣进入本节课的学习。利用PPT展示图片,创设教学情境,提问设疑,用悬念激发学生学习本节内容的兴趣和求知欲。贯彻了从生活走向物理的理念。二、新课学习(一)体验液体压强的存在提出问题固体由于受到重力,对支撑它的接触面有压强,那么液体也受到重力,对支撑它的接触面也有压强吗?演示实验一向自制的上端开口,下端蒙有橡皮膜的塑料瓶中缓缓加水,观察橡皮膜的形状是否变化以及怎样变化,说明了什么?演示实验二侧壁开口的塑料圆筒扎上橡皮膜,并向该容器内倒水,观察橡皮膜的形状是否变化以及怎样变化,说明了什么?提出问题液体对容器的底部和侧壁都有压强,那么液体内部是否也有压强呢?演示实验三:展示自制的蒙有橡

4、皮膜的塑料盒,放入水中,并朝不同方向转动,观察现象。学生合作参与,观察体验,思考讨论,得出结论:1、液体对容器的底部存在压强。2、液体对容器侧壁也有压强。3、液体内部向各个方向都有压强。考虑时间关系以及这块内容在本节课中的地位,故采用演示实验。实验现象明显,直观性强,根据现象总结规律,水到渠成。二、新课学习(二)探究液体内部压强的特点提出问题:既然液体内部有压强,那么液体内部的压强都有哪些特点?液体压强大小又与什么因素有关?实验探究:(1)实验器材:水槽、U形管压强计、水、盐水、刻度尺等。(2)教师出示U形管压强计,简单解释其结构、原理及使用方法。 (3)若探究液体的深度、方向和密度三个因素对

5、液体压强的影响,需采用控制变量法,逐一进行实验。让同学们设计交流自己的实验方案。一:探究液体压强与深度的关系。 二:探究压强与方向的关系。三:探究液体压强与密度的关系。教师巡视观察,并重点点拨实验中动手能力差的学生。 分析论证:结论一:液体内部压强随深度的增加而增大;结论二:在同一深度,液体向各个方向的压强相等;结论三:在不同液体的同一深度,液体密度越大,压强越大学生思考、讨论,根据生活的经验,提出猜想:猜想:液体的压强可能与深度、密度、方向有关;学生观察、了解压强计的原理: U型管内液面高度差越大,说明橡皮膜所受到的压强越大。师生共同讨论寻找最佳的实验方案:分组实验:把金属盒放入水中不同深度

6、时,分别记录U形管中液面的高度差 分组实验:把金属盒固定在水下一定深度,改变橡皮膜的朝向,分别记录橡皮朝上、下和侧面时U形管中液面的高度差,改变金属盒在水下的深度再做两次。分组实验:保持金属盒在液体中的深度不变,把金属盒分别放入水和盐水中,记录U形管高度差,改变深度再做两次。学生分析数据总结实验结论评估、交流:学生交流与评估,反思实验中出现的问题及解决的办法。培养学生的设计、合作、交流以及动手的能力,及时记录数据的良好习惯,以及实事求是的科学态度。引导学生交流与评估,养成善于听取别人意见的习惯。二、新课学习(三)液体压强的计算提出问题:通过刚才的实验,我们找到了液体压强与深度、液体密度的定性关

7、系,那么,液体压强与深度、液体密度的定量关系又是怎样呢?也就是说液体在某一深度的压强有多大,怎么算呢?公式推导:教师借助PPT,构建理想化模型,利用压强定义、公式并结合质量、密度、重力公式推导液体压强公式:思考、讨论、理解。液体压强只与液体的密度和深度有关,而与所取的面积大小无关。在液体压强公式推导过程中,培养学生逻辑推理能力,学习了解一种重要的物理方法建立理想化模型。二、新课学习(四)液体压强与社会生活【学以致用】引导学生把理论与实际联系起来,用所学知识解决一些实际问题。1.大坝的横截面为什么都是上窄下宽,呈梯形状?2.深海鱼捕捞上岸后为什么会立即死亡?3、潜水员为什么要使用不同的潜水服?4

8、、播放科教视频蛟龙探海。学生讨论并试着回答:1:液体的压强随深度的增加而增加,大坝造成下宽能增大受力面积,承受很大的压强,上窄可以减少材料2:鱼在深海生活时,体内外压强相等,捞上岸后体外水的压强消失,内外压强失衡,故死亡。3:潜水员潜得越深,受到的压强越大,危险就越大。观看、了解、思考。引导学生理论联系实际,灵活运用所学知识解决实际问题、解释生活现象,加深对知识的理解。提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。且与前面相呼应,做到先设疑再解疑,贯彻了“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程理念。拓展学生的知识面,引导学生多关注时事、热点、科技前沿,加强课程内容与现代社会和科技发展的联系,激发学生的民族自豪感。三、课堂小结本节课你有那些收获?还有那些疑问?学生讨论梳理知识,交流收获和疑惑。促进知识的巩固掌握,提升学生归纳总结能力。四、布置作业P38 :14题课后完成巩固知识【板书设计】 1、液体压强的存在9.2 液体压强 2、液体压强的特点 3、液体压强的计算 4、液体压强与社会生活专心-专注-专业

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育专区 > 教案示例

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁