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1、精选优质文档-倾情为你奉上1、空气对运动物体的阻力与运动的速度的大小有关，物体速度越大，其受到的空气阻力越大，若不考虑雨滴质量大小的变化和风力的影响，雨滴由云层向地面下落的过程中，其运动情况先做_运动，后做_运动（加速、匀速、减速），假设质量为m 的雨滴从高h处下落，所受阻力与雨滴下落的速度的平方成正比，比例系数是k，则其下落可能达到的最大速度是_2、实心铝块B、C的体积分别为20cm3和10cm3，当B浸没在水中时，木块A恰能在粗糙的水平桌面上做匀速直线运动。铝块B始终在水中且未碰底， B与水间粘A滞阻力及滑轮摩擦均忽略不计，铝=2.7g/cm3。关于A所受摩擦力方向与大小判断正确的是（g取
2、10Nkg）A水平向右，0.07N B水平向右，0.27NC水平向左，0.07N D水平向左，0.27N3、最近，微信朋友圈里流传着“黑心秤的说法传闻称许多菜市场的商家在电子秤下面放上衬垫物，这样电子秤显示的示数会大于商品的质量导致消费者购买的商品短斤缺两，电子秤下放上衬垫物真会这样吗？ 实验与记录科学兴趣小组准备了电子秤、称量物（100克、300克、500克砝码各1个），泡沫板，毛毯、纸板，进行实验，结果记录如表1。分析与结论通过对表1实验结果的分析，可得出的结论是 问题与猜想用毛毯作为衬垫物时，电子秤显示的示数有偏差是什么因素引起的？科学兴趣小组通过思考和讨论后认为可能与毛毯太软引起电子秤
3、倾斜有关为此，他们又制定了实验方案并进行实验。实验与记录把电子秤置于水平木板上，调零后放上砝码测量，改变木板与水平桌面的倾角a的大小，调零后继续实验，如右图，结果记录如表2。由表中数据可知，科学兴趣小组成员不仅研究了电子秤示数变化与电子秤是否倾斜有关，还研究了 分析与推理科学兴趣小组为寻找电子秤倾斜后示数减小的原因，查阅了电子秤的电路原理图（如下图）了解到电子秤示数随电流的增大而增大，压力传感器R的阻值随压力的变化而变化。根据以上信息，解释电子秤示数随倾角增大而减小的原因： 4、静止在水平面上的物体，受水平拉力F作用如图甲所示；F随时间t的变化关系如图乙所示；从t=0开始，小兵每隔2s记录的物
4、体位置和时刻如图丙所示。则物体在第3秒受到的摩擦力为 牛；第9秒受到的摩擦力为 牛；物体第16秒末撤去力F，物体的运动状态将如何改变？ 。5、如图甲所示，物体随着传送带一起匀速向右行驶过程中 摩擦力的作用（填“受到”或“不受”）。如图乙所示，若物体随着倾斜的传送带一起匀速向上运动，则 摩擦力的作用（填“不受”、“受到沿斜面向上”或“受到沿斜面向下”，下同）。若物体和倾斜的传送带均向下匀速运动，且物体的速度大于传送带的速度，则物体 摩擦力的作用。7、如图甲所示，放在水平地面上的物体A受到水平向右的力F的作用，力F的大小以及物体A的运动速度大小v随时间t的变化情况如图乙所示。（1）当t=7s时，物
5、体A受到的摩擦力f的大小为_ N，方向为_。8、小红在骑自行车上学的路上，远远地看见红灯亮起时，就停止蹬车，自行车滑行一段距离后，恰好停在斑马线上，晓彤想：物体滑行的远近跟哪些因素有关呢？来到学校的实验室，晓彤利用如图甲所示的装置进行实验探究。（1）晓彤让同一小车运动多次后，发现小车在不同的水平面上运动的距离跟 及阻力的大小有关。每次让小车从相同斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置（如图甲所示）。可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程_，小车的速度改变的_，在此基础上，可以推理出的结论是 。实验中，运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受_（选填“平衡力”、“非
6、平衡力”或“不受力”）。（2）小雪看到晓彤的实验后，认为利用弹簧测力计和这套实验装置还能探究摩擦力跟接触面粗糙程度的关系，如图乙所示，实验时却发现：用弹簧测力计拉动小车在不同表面上匀速运动时，其示数差别不明显，无法完成实验。小雪和晓彤研究后认为，在不改变原有实验器材的情况下，可以完成实验探究，请你简述实验思路 。 9、 科学探究活动通常包括以下要素：提出问题，猜想与假设，设计实验与制订计划，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作某班物理课外学习小组在进行探究-摩擦力的大小与什么有关的课题研究时，同学们提出“滑动摩擦力大小可能与接触面间的压力有关” （1）这属于科学探究活动的 要素（2
7、）他们用如图1所示的实验装置来探究木块A受到的滑动摩擦力与压力的关系，已测得木块A的质量为100g，测定木板B在拉力作用下发生相对于木块A运动时弹簧测力计的示数F，得到一组F与相应的放在木块A上的砝码重力G的数据（如表）。请根据表中的数据在如图2所示的方格坐标纸中作出滑动摩擦力Ff与压力FN的关系图象。（g取10N/Kg）（3）根据你作出的图像所得出的结论判断：当放在木块 A 上的砝码重力G为3.00N，木板B在拉力作用下发生相对于木块A运动时，木块A所受滑动摩擦力应为 N。 钩码与木块A之间的摩擦力为 N。（4）若拉动木块B做加速运动则木块A受到的摩擦力将 。（填“增大”、“减小”或“不变”
8、）10、小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时,改变放在木块上的砝码,从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上,从而改变接触面的粗糙程度.(1)实验时,用弹簧测力计沿水平方向拉动木块,使它沿水平长木板做运动,从而测出摩擦力；(2)比较_两图所示实验,可知摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关.(3)比较甲、丙两图所示实验,可知在_相同时,接触面越_,摩擦力越大.(4)小明在进行乙图中实验时,改变放在木块上的砝码,通过多次实验得到摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系图线如丁图所示,由图丁可知：F摩=_F压,当木块与砝码的总重力为6 N时,木块在长木板上滑动时受到
9、的摩擦力为_N,若此时弹簧测力计的读数为2.5 N,则木块将做_(填“加速”“减速”或“匀速”)直线运动.11、摩擦现象广泛存在于人们的生活与生产中.小梦对此很感兴趣,围绕生活中的摩擦现象进行了探究. (1)小梦分别对物体在静止状态和运动状态下受摩擦力情况进行了研究,并绘制了图像,如图所示.请比较图像甲中A、B两点处力的大小(填“”“”“=”或“不能确定”)：FA_ fAFB _fB(2)摩擦知识在生活中的应用非常广泛,并不断地进行着改进,火柴的擦燃就是一例,如图乙中所示.火柴盒侧面已由以前的图(a)替换成图(b)的式样,这样设计的现实意义是_.12、为了探究静摩擦力作用的相互性,并比较一对相
10、互作用的静摩擦力的大小,某实验小组设计了如图甲所示的实验装置,整个装置放在水平桌面上,其中A、B两木块叠放在一起,两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连,另一端固定在铁架台E、F上.后来经过讨论,完善了实验装置,如图乙所示.(1)在理想情况下,B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计_的示数,A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计_的示数.(填“C”或“D”)(2)在B下面放细圆木条的目的是_,在A上放钩码的目的是_.(3)实验中需向右缓慢移动铁架台F,在此过程中,应使A、B保持相对_(填“运动”或“静止”),整个装置静止后,读取两个弹簧测力计的示数F1、F2.(4)分析实验数据,若_,则静摩擦
11、力的作用是相互的,且一对相互作用的静摩擦力大小相等.13、在学过摩擦力知识后,小明想探究：摩擦力大小是否与压力、重力都有关系？他利用如图所示的装置进行探究实验.实验步骤如下：把金属盒放在质量不计的白纸上,读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中,读出弹簧测力计的示数.将质量不计的氢气球系在金属盒上,读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中,读出弹簧测力计的示数.再往金属盒注入适量的沙子,使台式测力计示数与步骤中的示数相等,拉动白纸的过程中,读出弹簧测力计的示数.实验相关数据如下表：实验序号台式测力计示数F1/N金属盒总重力G/N弹簧测力计示数F2/N4.84.81.83.21.24.86.41.8(1)此实验是根据_原理测出摩擦力大小的.(2)与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比,拉动白纸进行实验具有容易操作的优点,具体体现在：_.(写出一条即可)(3)请你补齐上表中空格处的数据,其值为_N.(4)实验中是通过_来改变金属盒总重力的.(5)比较实验步骤_(填序号)的数据,说明摩擦力大小与重力无关.专心-专注-专业