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1、精选优质文档-倾情为你奉上Unit 1 How tall are you？Part A教案第一课时【教学目标】1语言技能：（1）能够听懂、会说、认读单词与词组：dinosaur，taller，the tallest，hall，metre，than，more, both of us together.（2）能够完成听力任务，正确选择有关恐龙的情况。（3）能够熟练地运用句型“How tall ?/ Im 1.65 metres. / Im taller than this one.”进行有关身高信息的交流。2语言知识：（1）学会有关身高信息的句子, 能在现实生活中运用。（2）能初步理解形容词的原级
2、、比较级和最高级的表现形式。3情感态度、学习策略与文化意识：（1）敢于开口，表达中不怕出错误。（2）能对新学内容进行归纳与总结。（3）能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。【教学重点】1句型：How tall is it? / How tall are you? / Im 1.65metres. / Im taller than this one.2词汇：taller，than，the tallest，metre，dinosaur.【教学难点】1dinosaur的发音2taller 与 the tallest的区别3比较级在现实生活中的应用【教学用具】1教师准备与本课时相关的图片、课件
3、、录音机与录音带。【教学过程】Step 1: warm-up1Greeting.师生用英语互相问候。2Lets try. 教师引导学生完成Lets try 部分的练习。 学生先看课文中的文字提示语与两道题目，了解“恐龙”的英语就是dinosaur，再选择正确的答案。（这一部分教师可以借助课件，也可以直接让学生观察课文插图与文字提示，再让学生完成听力任务。）Step 2: Presentation1Lead-in（1）Get some information of the text.（获取文章内容的部分信息）教师引导学生了解张鹏与Mike所在的恐龙博物馆的情况，比如他们所在的位置、博物馆里最高的
4、恐龙的大概身高，再对tall，taller， the tallest 进行比较与总结。【设计意图】提前将难点内容解决，为下一个学习活动“带着三个问题阅读课文”做好铺垫。（2）Read and answer.（带着三个问题，阅读课文，再回答问题） Q1：How tall is the tallest dinosaur? Q2：How tall is Zhang Peng? Q3：Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur?【设计意图】带着问题来读课文，目的性强，帮助学生初步有意识地感知课文，提高搜索关键信息的能力。2Listen，repeat
5、and analyze the text.（听录音，跟读，师生共同赏读课文）3Talk about the text.（师生就有关课文内容进行交流与问答）（1）Where are Zhang Peng and Mike? ( In the museum.)（2）Are there any dinosaurs in the museum? (Yes, there are. There are many dinosaurs here. There are more dinosaurs over there.)（3）How tall is the tallest dinosaur in this h
6、all? (Maybe 4 metres.)（4）Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur? (Zhang Peng is taller.)4Read the text again.（再次朗读课文，教师可以通过这一个环节了解学生哪些句型还不够熟练，然后加以训练。）Step 3: Practice1Read and act.（学生看着课件上提供的信息，一边看，一边表演,要求身高矮的先提问。）S1：How tall are you?S2: Im 1.60 metres. How tall are you?S1: Im 1.65 metres.
7、Im taller than you.2Finish the sentences.（学生按照实际情况完成句子）How tall are you? Im _ metres.Who is taller than you? _ is taller than me.3Do a survey and make a report.Name（姓名）Height（身高）Eg. I am taller than Sarah. Mike is taller than me.4Make a summary.T: What did we learn this class?教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈
8、谈自己学了什么，教师再进行总结。Step4: Homework1听录音，熟读课本 P4 Lets talk 内容。2采访五位同学，并做一个有关身高的报告，具体要求与上课的做过的调查一致。Name（姓名）Height（身高）第二课时【教学目标】1语言技能：（1）能够听懂、会说、认读、默写以下有关形容词比较级的单词：younger, older, taller, shorter, longer.（2）能够正确运用以上单词来对事物进行比较。（3）能够熟练运用句型“How tall are you? / Im 1.61 metres. / Im taller. / How old are you?Im
9、 12 years old. / Im older than you, too.”进行有关身高与年龄信息的交流。（4）能够运用句型“_ is taller/older than _.”来进行身高或年龄的 比较。2语言知识：（1）学会有关身高与年龄信息的句子, 能在现实生活中运用。（2）能根据单词的音、形、义来学习词汇。3情感态度、学习策略与文化意识：（1）在调查活动中，能够积极与其他同学配合和合作完成任务。（2）在课堂教学活动中，积极运用所学英语进行表达和交流。（3）在学习和交际中，初步理解中西语言表达方式上的不同之处。【教学重点】1 句型：How tall are you? / Im 1.6
10、1 metres. / Im taller. / How old are you?Im 12 years old. / Im older than you, too. / Wu Yifan is taller than John, but Zhang Peng is taller than John.2词汇：younger，older, taller, shorter, longer.【教学难点】1比较级在现实生活中的具体应用【教学用具】1教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。【教学过程】Step 1: warm-up1Greeting.师生用英语互相问候。2Review the
11、words. 看卡片，复习五年级上册学过的单词young，old，tall，short（矮的，短的），long.3Talk about the text learned last period.复习上一节课学过的课文，复习有关词汇tall，taller, tallest.Step 2: Presentation1Ask and answer.（交流有关身高信息，建议教师在上课之前为学生测量好身高，作为实际交流的依据。） T：How tall are you?S1：Im 1.52 metres.T： Im 1.60 meters. Im taller than you. You are shor
12、ter than me.【设计意图】通过上一节课学过的句型，再经历比较的过程，引出词汇taller与shorter，衔接自然，学生易于接受。2Look and describe.（看课件，谈一谈，比一比，如果条件不许可，可以用卡片代替课件）（1）比较身高A: How tall are you?B: Im 1.28 metres.A: Im 1.45 metres. Im taller than you. Youre shorter than me.（2）比较年龄A: How old are you?B: Im 9 years old.A: Im 10 years old. Im older t
13、han you. Youre younger than me.（3）比较长度 My legs are shorter. / My legs are longer.【设计意图】通过比较，能够有效地帮助学生能够迅速理解单词的含义。Step 3: Practice1Point and say.（教师指单词，学生快速读出来，这个活动用来检测学生掌握单词的情况。）2Look and say. （看图片，说单词）【设计意图】通过有趣的抢答活动，活跃课堂气氛，促进学生学习英语的兴趣，巩固教学内容，一举三得。3Do a survey and finish the chart.（学生运用句型进行问答，按照实际情
14、况完成任务）How tall are you? Im _ metres.How old are you? Im _ years old.Name（姓名）Height（身高）Age（年龄）Amy1.46 metres11years old4Make a report.（将调查情况通过书面报告的形式进行描述）5Make a summary. T: What did we learn this class?教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。Step4: Homework1听录音，熟读课本P5 的单词与句子。2写作：以“My good friend and me（我的好朋友与我）”为主题，介绍你的好朋友和你的身高、年龄等情况，再进行比较，不少于6句话。专心-专注-专业