《《诗经》两首《关雎》《蒹葭》默写赏析练习检测(共7页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《诗经》两首《关雎》《蒹葭》默写赏析练习检测(共7页).doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上诗经两首关雎蒹葭默写赏析练习检测一、常识填空：（6分）1.是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有篇，包括_、_、_三部分。2.诗经的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用_、_、_的艺术手法。二、理解默写：（40分）1.诗经关雎中写雌雄二鸟在水中的陆地相互应和鸣叫的句子是“ ， ”。2.诗经关雎中写美丽贤淑的女子是君子的好配偶的句子是“ ， ”。3.诗经关雎中写美丽贤淑的女子让人醒来睡去都想追求的句子是“ ， ”。 4.诗经关雎中写美丽贤淑的女子让人思念，教人翻来覆去难以入睡的句子是“ ， ”。 5.诗经关雎中写男子奏起琴瑟来亲近美丽
2、贤淑的女子的句子是“ ， ”。6.诗经关雎中写男子敲起钟鼓来取悦美丽贤淑的女子的句子是“ ， ”。7.诗经关雎中起兴的句子是：“_，_，_，_。”8.诗经关雎中全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：“ ， ”。9.诗经关雎中最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是“_，_，_，_。”10.诗经关雎中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：“_，_，_，_。”11.蒹葭在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：_，_。12.蒹葭中，“_，_，_，_”用露珠化作白霜来表现恋人之间的朦胧之美，刻画出了可望而不可即的美好意境。13.蒹葭中，用“_”“_”
3、“_”表现了追求伊人的道路之艰难。14.“一切景语借情语”。诗经蒹葭“_，_，_，_。”于浓浓的秋凉中折*人物淡淡的凄婉之情。15.蒹葭中，用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛、烘托惆怅心情的诗句是：“_，_。”三、判别选择：（14分）1.对蒹葭这首诗的解说，不正确的一项是( )A三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。B“白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。C三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。D三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水中沙滩。2
4、.对蒹葭的赏析，不正确的一项是( )A此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。B古诗中，“水”意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。C该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情。D“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。3.对蒹葭赏析错误的一项是( )A这首诗以眼前所见景物起兴，既点出深秋季节一片萧条，又衬托出诗人凄婉的感情。 B“伊人”可以理解为诗人所追求的人；诗人对意中人充满了
5、爱悦之情，热烈地追求，然而可望不可即，始终求之不得，诗人心中充满了惆怅。C“白露为霜”、“白露未晞”、“白露未已”以及“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”等意思相同，这种重章叠句的表达方法加强了诗歌的感情色彩。D第一章的韵脚是“苍”“霜”“方”“长”“央”，即第一句入韵，其余是偶句押韵，奇句不押韵。4.对下列诗句理解分析不正确的一项是（ ）A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。 B.“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。 C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。 D.
6、“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦5.对下列句子中加点字解说不当的一项是( )A、“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B、“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。C、“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。D、“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。6.下列对（蒹葭）这首诗的理解和分析，不正确的项是（ ）A这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。B这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。C这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。D这首诗表现了
7、主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。7.下列说法不正确的一项是( )A、关雌中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。B、蒹葭“所谓伊人”的“伊人”，与关雌中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。C、蒹葭全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。D、关雌是(诗经)的第一首，选自诗经?周南。三、赏析问答（40分）1.关雌所要表达的主题是什么?（3分）2.诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，关雎这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?（4分）3.诗经中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。在古汉语的规则中，这类词汇大都是
8、形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。请从课文中找出例子，并体会其作用。（3分）4、阅读蒹葭一诗，想想诗中描写了哪些景物?简要分析这些景物描写有什么作用?（3分）5.蒹葭这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是诗经中常见的什么手法？有何作用？ （3分） 6.为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？（4分）7.“所谓伊人，在水一方。”应怎样解释？（2分）8.意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。（4分）9.比较关雌和蒹葭在写法上的异同。（4分）10.从两首诗歌中的任意选取一首，将它改写为现代诗歌，或者一个散文片段
9、，意境要优美，描写要生动，字数不限。（10分）100200300 参考答案 一、 常识填空诗经305风雅颂二、 赋比兴理解默写：1.关关雎鸠，在河之洲。2. 窈窕淑女，君子好逑。3.窈窕淑女，寤寐求之。4.悠哉悠哉，辗转反侧。5.窈窕淑女，琴瑟友之。6.窈窕淑女，钟鼓乐之。7.关关雎鸠,在河之洲.及参差荇菜,左右流之.8.窈窕淑女,君子好逑.9.求之不得,寤寐思服.悠哉悠哉,辗转反侧.10.求之不得,寤寐思服.悠哉悠哉,辗转反侧.11.所谓伊人 在水一方12.蒹葭苍苍 白露为霜 所谓伊人 在水一方13.道阻且长 道阻且跻 道阻且右14.蒹葭苍苍 白露为霜 所谓伊人 在水一方15.蒹葭苍苍 白露
10、为霜 (或“蒹葭萋萋 白露未晞”或“蒹葭采采 白露未已”)三、判断选择：1.B 2.D 3.A 4.A 5.C 6.D 7.B四、赏析问答：1. 关雎写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。2.关雎这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。3.关雎中“关关”(叠字)形容、鸟叫声，“窈窕”(叠韵)表现淑女向美丽，“参
11、差”(双声)描绘水草的犬态，“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。 蒹葭中的“苍苍”、“萋萋”、采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作了辅垫，渲染了气氛。4.这首诗描写了深秋清晨，河边的苍苍芦苇上沾满霜露的景象，向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面，这一景象给人以萧瑟、冷落之感，它既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。 这首诗还描写了河边道路漫长险阻、地势越来越高、迂回盘曲的景象，突出了主人公对意中人爱情的真挚和执著的追求。 5.托物起兴（比兴手法）。描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。6.他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。7.主人公追寻的那个人，在河的那一边。意思对即可。8.营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。9.关雌着重于叙事，而蒹葭却没有明确的故事，蒹葭比关雌的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上，蒹葭比关雌“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。10.（略）专心-专注-专业