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1、精选优质文档-倾情为你奉上2010-2014年教师专业化发展规划教师专业发展要求教师不仅是有知识、有学问人，而且是有道德、有理想、有专业追求人；不仅是高起点人，而且是终身学习、不断自我更新人作为新课改实践者，需要加强学习，尽快提高专业化水平，不断更新知识，追逐教育教学最前沿意识，树现代化育人观和人才观，不断把握教育真谛，更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应新课改需要，并努力成为新课改中合格教师。为实现这一目标，我计划通过五年时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高教学艺术、教学能力水平高、能够适应中学物理教学水平发展需要青年骨干教师水平。一、指
2、导思想新课程理念，新教材，新课程评价观强烈冲击着现有教师教育体系，对广大教师提出了新更高要求。而“课堂质量工程”活动已开展，为改变观念，认真阅读了教学基本功新修炼和中小学教师职业道德规范，研究了自己教学中存在小问题，确定了自己小专题课堂教学中如何提高问题情境创设有效性。为此在今后时间内要坚持终身学习，以较高要求来要求自己，时刻注意作为一名教师应有师表形象。在教学中以问题为载体，以学生自主或者合作探究为主要学习方式，以培养思维能力为核心，运用这种教学方式，要充分了解学情，确定合适问题情境，做好组织工作，力争最大限度地调动学生参与课堂积极性、主动性。在不断学习中，努力使自己思想觉悟、理论水平、业务
3、能力都得到了较快提高。二、自我现状分析优势：1、熟悉实践物理教学常用技能和手段，能较熟练使用多媒体手段，制作课件，充实和拓展课堂教学内容。2、有良好教学技能，能够钻研教材，吃透教材内容，根据学生情况，在教学环节设计中，注意把握重点，分散难点，让学生更容易接受，较好地呈现教材，组织课堂教学。3、能有效对学生进行不断地鼓励，依据其不同基础，善于发现学生点滴进步，及时给予肯定，让学生感到自信，使学生对物理学习产生较浓厚兴趣。4、热爱学生，热爱岗位，工作勤恳，为人师表。不足：1、对信息科技学科知识学习深度和广度不够，对学科历史和发展认识不够。2、只重视课前备课，往往忽略课后反思，不能自觉、主动地积累教
4、学经验。3、对教育学理论、教育心理学学习和应用不够。4、专业知识钻研不够深入，缺乏理论总结提炼能力。5、在课堂驾驭、管理方面存在较大欠缺。三、个人专业发展目标专业化目标：（1）职业道德高尚，教育教学行为规范；专业知识扎实，文化背景知识丰富，具备实施素质教育能力，为学生提供优质教育服务。（2）具有良好教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行措施和行为，以适应教育改革发展。（3）具有终身学习和自我发展能力；能正确评估自己专业发展状况，确定自己未来发展方向，能与他人进行合作，发展实践性知识，形成自己教学风格。专业发展水平标准一是在课堂教学中基本形成鲜明个人教学风格，能根据学生需求、个体差
5、异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。二是能在不确定教学环境中，及时发现问题，能把握问题本质，采用最优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。三是能深刻理解教育教学意义，能根据教育改革和发展需要，与其他教师共同解决教学中存在问题，主动进行课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。四是追求终身发展，在本校成为学习化组织过程中，与教师共同学习，研究，分享经验，促进自身开发教学潜能和提高教学研究水平。在专业发展过程中，促进自身专业发展发展。四、具体发展措施1、领会课改思想，并在实践中积极实施。积极参与课改听课、评课，积极学习，并将所得及时运用到教学实际，争取在实践中更好地领会把
6、握课改精神。在备课方面，做到多听多看多查。吃透教材，充分备课，根据教材特点贯彻知识点，针对任教学生确定教学方法调整教学目标。还要注意备学生，不能千人一律，根据学生不同基础，将知识点分化或减低难度。还要精选习题、作业。争取有效利用学生手中材料，在尽量不增加学生课业负担。2、做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。反思是自我提高阶梯，好好想想，看哪里做不对。这样会使我们保持一种积极探究心态，也会让自己观察研究自己教学，对自己和他人行为与观念会有深层认识。运用所学理论知识分析课堂教学中得失，特别是课堂教学中存在问题，研究解决问题对策，探
7、索适合学生特点课堂教学，更好地指导学生自主学习，使学生学会学习。为此在教学工作上：一是在教材处理上：要使课本上知识“活起来”，也就是要针对教材、学生心理特点作艺术处理，从而形成可以操作教学思路；二是在优化教法上：在吃透教材基础上，进行教法设计和加工，克服组织形式上模式化；三是在个性风格上：遵循教学规律，并结合自己教学实践进行突破和创新，提高课堂教学艺术强化教学反思能力。3、加强学习，努力提高自身素质教师，肩负教书育人职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。因此只有不断充电才能永葆教学青春和活力。一方面，认真学习教师职业道德规范、不断提高自己道德修养；另一方面，认真学习教学基本功新修炼，领悟问
8、题情境有效设计。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己知识和见识、为自己更好教学实践作好了准备。4、在对待自我上，做到设疑、反思、创新 倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题方法，改变学生死记硬背和被动接受知识学习方式，在教学过程中，预设主要教学环节时要设计问题情境，预测学生学习新知识困难障碍，将它们转化成问题，让学生在教师指导下以解决问题形式进行学习，以问题开启学生思维，引导学生善于发展问题，学会提出有价值问题，引导学生针对不同问题选择具有个性特点问题解决策略，最终能创造性地解决问题。要让学生改变学习方法，首先自己就要下功夫，研究新教材，吃透新教材，关注学生身边物理现象、生活场景，把更多精力，放在问题情境设置上。创设问题情景要把解决课题巧妙地寓于各种各样符合学生实际知识基础事物之中，由表及里，由此及彼，达到掌握本质，领悟方法，提高教学效果目。五、预期效果1、初步具备一定科学研究素养。2、具有良好驾御课堂教学能力。3、个人学科专业素养得到进一步提高。4、完成小专题研究问题。总之，在今后实践中，我会继续努力工作，以真挚爱，真诚心，以及有个性课堂教学风格吸引学生。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。专心-专注-专业