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1、精选优质文档-倾情为你奉上文明礼仪美心灵 温馨校园促成长合肥市合肥市临泉路第二小学文明礼仪特色介绍 “沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书，初升的太阳照在脸上，也照着身旁这些小树”每天清晨，伴随着悠扬的乐曲，踏入合肥市临泉路第二小学的青青校园，感受到的是幽雅怡人的校园环境、整洁美观的操场、精彩纷呈的文明礼仪艺术墙、装载文明歌谣的橱窗系列无不渲染着合肥市临泉路第二小学独特的文明礼仪氛围、浓厚的文化气息，温馨的人文环境，激情四溢的师生群体。这里是孩子们学习成长的摇篮，是孩子们梦想启航的港湾，是孩子们展示自身才华、智慧的舞台，更是他们文明礼仪塑造的温馨家园。一、 铸造礼仪教育 彰显办学品味（一）严谨
2、的组织领导体系我们一直把特色学校的建设作为一项长期的系统工程，予以高度关注，全面实施，抓到实处，取得实效。首先，建立以校长为首的特色学校建设领导小组，校长任组长，全面组织指挥、检查、指导特色建设工作；教研组、德育处、大队部等部门负责人为成员。领导小组成员职责分明，联系紧密。把特色学校建设纳入学校中长期规划和学校工作计划中，并且做到：有计划、有实施、有检查、有总结、有考核、有评比、有奖励。学校更是不遗余力地给予特色学校建设人力、物力、财力的支持和保障。正是这种精细化的管理，激发了大家的聪明才智，发挥了领导小组的整体效能，大家心往一处想，智往一处聚，力往一处使，继而使全体师生员工能够协同一致，相互
3、配合，精诚团结，形成强大的凝聚力。（二）先进的核心教育理念以“精实教育”（精进励新 笃实致远）为办学理念，以“立德行厚实之品、修意志坚实之学、成气质朴实之人”为育人目标，打造符合学校实际的“金石文化”（精诚所至 金石为开）特色，将石的精魂、石的品质，石的灵气氤氲于教育过程中，目标着眼于“点石成金”，一步一个脚印，踏踏实实地打造出一支高素质、高品质教师队伍，培养和塑造出全方面发展的优秀学子。学校坚持打造“师德高尚、业务精良、无私奉献”的高品位教师队伍。全力提高教师的自身素质，一贯倡导做研究型、学习型、专家型的教师。要求全体教师做到“工作创新务实、学习终身不止”；不论什么工作都坚持做到“计划、实施
4、、检查、总结”四环节；新课程理念内化教师思想，走进学生心灵，外化教育教学实践，学生主动参与。一大批深受学生爱戴、家长欢迎的名教师悄然而生。学校的社会信誉变得越来越高，教育教学质量也越来越好！（三）严密的教学管理制度为保证办学、管理有章可依、有规可循，确保学校教育教学及各项工作顺利实施，我们一直注重制度建设。1.制度建立健全。为全面保证学校工作顺利实施，多年来，我校不断形成切实可行的合肥市临泉路第二小学制度汇编。如：合肥市合肥市临泉路第二小学政治学习制度、合肥市临泉路第二小学教师师德规范、合肥市临泉路第二小学教育教学激励办法、合肥市临泉路第二小学考勤制度、合肥市临泉路第二小学教师上课制度、合肥市
5、合肥市临泉路第二小学规范办学管理制度等。2.切实保障制度贯彻实施。在贯彻实施中，首先学校领导班子以身作则、率先垂范，能做维护制度权威性、严肃性的典范，受到全体教师的好评，从而带动教师认真、自觉遵守各项规章制度。3.不断促进制度完善发展、改革创新。例如今年初，针对规范办学方面存在的新问题，我们研究并制定了合肥市临泉路第二小学禁止有偿家教制度、合肥市临泉路第二小学严禁体罚学生制度、合肥市临泉路第二小学作业布置具体要求，修订了合肥市临泉路第二小学教育教学管理办法、修订了合肥市临泉路第二小学考勤制度等，我们出台了合肥市临泉路第二小学常规管理细则、合肥市临泉路第二小学巡课制度、合肥市临泉路第二小学月管理
6、检查、通报制度等。（四）内涵丰富的校园环境建设我校以建设环境优美、功能齐全、融协调、个性、艺术性于一体的文化氛围浓厚的校园环境为目标，大力加强校园校舍建设与管理工作，以物质文化为基础不断丰富校园文化的内涵。按照“校园建设营造整体美、花草树木营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路。打造多种特色鲜明、亮点突出的文化景观，有效凝聚校园文化精神，使师生充分感受校园文化精髓。校园内，从规划布局、整体风貌的设计到一花一木、一字一画的安排，都注重精益求精，并完善校园内各个细节，如：丰富醒目的文化墙营造了一种浓郁的文化氛围，学生每时每刻都能受到文明礼仪的濡染、熏陶。大力加强校园文化建设，走
7、出了一条校园建设有品位、人文文化有特色、文化活动有成效的发展之路。（五）规范的常规教学工作学校以学生的全面发展和谐发展为本，同时尊重学生的个体差异；努力促进学生的文明礼仪等发展。1.开足开齐课程，促进学生全面发展。我们严格按国家课程规定开齐开足各种课程，包括在人员极度紧张的情况下，自聘代课教师15人，努力保证开齐各门学科。2.研究课堂教学，调动学生学习自主性。首先我们要求教师在备课上狠下功夫，潜心研读教材，备得深、备得准、备得全，我们才能教得游刃有余，学生学得透彻。同时，以新课程标准为准绳，充分调动学生自主学习兴趣，将课堂还给学生，尽可能多的给予学生自主探索的时间和空间。课堂上，学站起来了，教
8、师走下去、俯下身下来了；学生乐起来了，教师忙起来了，学生的话多了努力为学生创造全新的学习环境，努力让每个学生的潜能都得到发展，努力使每个学生都能感受到成功的喜悦是我们课堂教学的追求。3.严格教学过程管理，确保每个学生发展。为保证教师及时了解教学效果，确保每一个学生最大化发展，我们紧抓教学其他各个相关环节，严格督导教师做到作业批改翔实，及时，作业二次订正到位；尊重学生的个体差异，紧抓学困生辅导不放松等。4.推进“减负”工作，倡导“有效教学”，促进学生健康和谐、可持续发展。在严格的教学管理体系下，极容易形成教师急功近利心态，只关注学生成绩而忽略其成长，过重的课业负担影响学生身心健康发展。为此，自去
9、年底开始，我们在全校推进“减负”工程，倡导“有效教学”“有效作业”“有效辅导”。要求教师研究儿童成长规律，科学、合理、研究性开展工作。为彻底规避布置作业中出现的量多、失效的弊端，我们集思广益，拟定出合肥市临泉路第二小学作业设置制度，明确规定各年级学科作业时间，并让班级信息员每天上交学校教导处审查，发现问题及时责令纠正，从而让学生从繁重无效的课业中解脱出来，更好地促进全面、和谐发展。5.开放课外活动、社团课程，使学生发展特长。我校开展丰富多彩的课外活动，如跳绳比赛，踢毽子比赛，写字比赛，演讲比赛，讲故事比赛，手抄报比赛，广播操比赛，队列比赛，阳光体育运动，英语竞赛，掀起“每周英语口语大家说”活动
10、，数学竞赛，计算机竞赛等多种活动，通过丰富的课外活动，帮助学生培养良好的学习兴趣和习惯。在全面发展的基础上培养学生特长，是我们的育人新目标。解放学生课外活动时间，开设英语、微机、体育、3D打印、轮滑、街舞、管弦乐、京剧、黄梅戏等社团课程，专职教师无偿为学生进行辅导。6.寓教于乐、推动德育工作，促进养成教育。为促进学生身心健康发展，帮助形成良好的行为习惯、道德情操，以活动为载体，先后组织、开展：全校师生为肥东教师方永才身患白血病孩子捐款；“三.八”节感恩母亲；爱国影片进校园活动；“绳采飞扬”大课间活动。学生在活动中受到生动的道德教育。为培养学生的自主、创新能力，培养学生对美的欣赏能力，学校开展了
11、，班级文化评比，黑板报评比，黑板报新装扮评比。学生在丰富多彩的校园活动中锻炼能力，陶冶情操，增进友谊，促进合作，丰富健全了人格。此外，我们充分利用宣传橱窗、校园广播站等媒介为把文化引领作为开展德育工作的切入点来抓，结合学生优秀习作展播、跟我学英语、美文欣赏、名人迭事、休闲音乐为内容的主播板块，对学生进行文明礼仪等美的熏陶和德的净化。（六）和谐一致的家校协作为促进学校、家庭在教育上统一思想、达成共识，有利于学生更好成长，我校非常关注家长工作。1.我们聘请专家为家长上课，安排有经验的教师和学生家长为家长讲课，共同探讨家教中遇到的困惑，寻找好方法、新路子。学校定期、不定期召开家长会，各个班级除学校统
12、一布置外，多形式自主召开全部或部分家长会，我校很多班级甚至一至两周就召开一次家长会，和家长经常沟通交流，共同促进。2.邀请家长朋友参与学校活动，了解学校工作，并为学校发展献计献策：近年来我们邀请家长参与学校考试，参与学生外出活动，参与校园“六一”文艺展示家长从中感受到教师工作的敬业和辛劳，体验到丰富的校园生活，从而更关注孩子成长，更理解、支持学校工作。3.开通家长意见箱，向家长每月发放规范办学调查问卷，将调查表无记名投放意见箱中，真实、全面诊断学校和教师工作情况。 4.微信企业号的开通，让家校之间的联系更加快捷紧密，更架起了学校和家庭之间的一座有效的桥梁，达到了意想不到的效果。 5.学校网站的
13、开通，让家长通过网络全方位的接触学校，了解学校老师、学校新闻、学校动态、学校多彩的活动等。及时和学校、老师进行交流，从而共同促进孩子的健康全面发展。二、 打造特色教育 绽放文明奇葩（一） 特色办学-理论篇1.深刻的特色办学认识工作方向正确的前提是思想认识的深刻到位。我校的“校园文明礼仪教育活动”是以加强和改进未成年人思想道德建设的精神为指导思想的。作为人的基本素质，文明礼仪素养的高低对人的未来发展有着决定性的作用。校园文明礼仪教育的内容应该立足于本校学生的实际情况，通过丰富多彩的实践活动，引导学生自我约束、自我规范、身体力行，进而培养学生良好的文明素养。校园文明礼仪应该从小处着眼，重视日常生活
14、中文明行为的养成教育，让一点一滴的文明行为细节逐渐成为学生良好的文明素养。我们的校园文明礼仪教育是以学生为本的教育，因此，我们的文明礼仪养成教育一直在学生的理解和拥护中施行，真正走进了学生心里。我们的教育方式符合德育教育的基本规律，即先让学生知道正确的做事方式,引导他们在实践活动中不断践行、体验，在体验的过程中将文明礼仪的一般常识逐渐内化为学生的思想认识,随着时间的推移,最终促进学生言行的变化,外化成学生的日常行为。2.科学有效的特色办学方案我校的文明礼仪教育按照学习礼仪、实践礼仪和展示礼仪的工作程序逐步深入开展，工作程序的科学性保证了校园文明礼仪教育的顺利实施。首先，学习礼仪。以班为单位组织
15、学生学习公民道德建设实施纲要、小学生守则、小学生日常行为规范和德育手册。采用国旗下的讲话、班会、校会、报告会、广播等多种形式引导学生了解和掌握校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪的相关知识。其次，实践礼仪。以班为单位，以班会为主要组织形式，按照实践育人的要求，精心组织礼仪实践活动，要求内容贴近学生生活、符合学生年龄特点，形式新颖，有较强的吸引力。引导学生在参与和体验中提高自身文明修养，并在活动中大力倡导学生树立良好的文明形象。最后，展示礼仪。在活动过程中注重发挥典型示范作用，引导学生发现榜样、学习榜样，并要求学生总结自己在活动过程中发生的一系列变化。（二）特色办学-教学篇1.特色课程的实施与整合校本课
16、程作为国家课程、地方课程的补充和完善，是学校课程文化的个性体现。课程改革以来，我们初步构建“基础性课程与发展性课程”相结合的校本课程模式，形成以培养学生良好学习习惯为龙头，以“书法、棋类、绘画、手工、影视教育”等兴趣活动课和多种竞赛活动为主要内容的校本课程。在开发基础性课程培养学生良好学习习惯的同时，我们努力使校本课程由单一向多学科过渡，将“各类兴趣课整合为发展性校本课程。这些课程的开设，为张扬学生的个性搭建了平台，满足了不同学生的需要，为学生的终生发展奠定了基础，深受学生、家长、社会的好评。2.进一步加大课堂教学的研究力度为了增加全校教师的交流机会，更好地探讨课程改革的良好途径，学校领导经常
17、深入课堂，把我校的质量信条“向常规工作要质量、向课堂四十分钟要质量、向教育科研要质量”引向深入。坚持课堂是学生自主探究、合作学习的地方；坚持课堂是师生情感交流、感悟做人的地方；坚持课堂是师生共同质疑、共同思考的地方；坚持课堂是学生张扬个性、体验成功的地方。3.发挥骨干、学科带头人的引领作用我校坚持区级骨干教师上优质课，校级骨干教师上示范课，其余教师上研讨合格课的教研制度。开展“师徒结对”活动，在每年的暑期对全学区教师进行测试，不断提高教师的业务素质和实际教育教学能力。我校青年教师柳小瑞、胡平参加区级赛课均获佳绩，吴海云老师获市级品德课评比二等奖。学校努力为师生搭建好网上交流平台，学校坚持每位教
18、师每期网上交流优秀教案23篇，学生优秀习作每单元一篇的制度，坚持“集题、解题、编题、单元训练设计”活动，坚持每周星期三的业务学习制度。（三）特色办学-管理篇文明礼仪教育是我校教育工作重点项目，我校成立了由校长任组长，副校长、政教主任、大队辅导员分管具体工作的领导小组，制定和修正了 合肥市临泉路第二小学礼仪手册、合肥市临泉路第二小学板报考核细则及评分标准、合肥市临泉路第二小学常规管理制度、合肥市临泉路第二小学文明班级评选细则、合肥市临泉路第二小学学生德育评价表等相关制度及细则。为对学生进行文明礼仪教育提供了具体有效的要求和考核标准。为积极推进此项工作提供了保障。要养成良好的文明礼仪行为习惯，首先
19、要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒。学校在学生中成立了“文明小标兵检查小组”，由所有中层管理人员参与，及时记录同学们的典型行为，及时进行表扬和批评。此项工作常抓不懈，一天一公布，一周一总结、两周一评比。 具体内容包括路队两操整齐有序、主动问好、课间文明游戏、按时入校静校、上下楼梯轻声慢步、课间地面干净无废纸、劳动工具摆放、学生个人卫生、铃响进课堂、学习用具摆放、课堂组织有序、课堂师生礼仪等多方面细节。另外，组成礼仪规范监督小组，学校每天都有教师3人及学生组成的礼仪规范监督小组，进行礼仪示范，与入校师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一种亲切、
20、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，志愿者轮流值岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。经过一段时间的实践，校园里井然有序、工作彰显成果。（四） 特色办学-活动篇校园文化活动犹如一面镜子，可以看出一个学校的办学水平和文明程度。它是全面育人的辐射源，是素质教育的能量库，是一部生动的教科书。学校到处在对学生进行文明礼仪的熏陶与感染，对学生进行潜移默化的教育，浓郁的校园文化氛围可谓是“随风潜入夜，润物细无声”。红烛谱写希望诗，春蚕编织绵绣篇。我校正以昂扬的斗志屹立于瑶海教育之林，已成为瑶海教育悄然崛起的一朵奇葩，今天学校正以“求真务实，争创一流”的崭新理念，朝着“文明礼仪教育净化学生心灵，校园文化促进学生健康成长”的理想境界迈进。奋进中的合肥市临泉路第二小学将会在学生文明礼仪建设的大道上谱写出更新的篇章!专心-专注-专业